首页›真题列表›正文 2015年10月自考03329小学语文教学研究真题 下载试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：40题 单项选择题 1. 《四书》是古代各类学校教育的基本教材,它包括 A. 《孟子》、《春秋》、《中庸》、《论语》 B. 《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》 C. 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 D. 《春秋》、《大学》、《孟子》、《中庸》 正确答案： C 解析： 《四书》指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是南宋朱熹确立的儒家核心经典，与《五经》并列。《春秋》属《五经》之一，不在《四书》之列。 显示答案 单项选择题 2. 课程标准特别强调改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的 A. 语文评价的目的 B. 课程评价手段 C. 课程评价主体 D. 评价的价值取向 正确答案： D 解析： 该表述体现的是评价的根本导向——以促进学生发展为根本价值取向，而非单纯甄别或选拔，属于评价的价值取向层面。 显示答案 单项选择题 3. 运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是 A. 分散识字 B. 集中识字 C. 注音识字 D. 韵语识字 正确答案： B 解析： 集中识字法强调按汉字构字规律（如形声字）集中归类教学，注重字族、偏旁、基本字带字等系统性识字方式，代表人物为张田若、霍懋征等。 显示答案 单项选择题 4. 把学习方法和过程归纳为“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”五步的是 A. 《论语》 B. 朱熹 C. 荀子 D. 《中庸》 正确答案： D 解析： 出自《礼记·中庸》第二十章，原文为：’博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’ 是儒家治学的经典路径。 显示答案 单项选择题 5. 把阅读教学的序列归纳为“自博而约,自易而难,自近而远”的是 A. 孟子 B. 朱熹 C. 荀子 D. 韩非子 正确答案： B 解析： 朱熹在《读书之要》中提出阅读教学应遵循’循序渐进’原则，具体表述为’自博而约，自易而难，自近而远’，强调由广入精、由浅入深、由近及远。 显示答案 单项选择题 6. 既发展语言能力,又发展一般心理能力,而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是 A. “心理能力型”训练序列 B. “写作能力型”训练序列 C. “语言交际功能型”训练序列 D. “科际联系型”训练序列 正确答案： A 解析： “心理能力型”序列以儿童心理发展规律为依据，强调通过作文训练发展观察力、想象力、思维力等一般心理能力，语言能力为其载体和表现。 显示答案 单项选择题 7. 说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么,以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是 A. 思维能力训练系统 B. 语言文字知识技能训练系统 C. 语言功能发展系统 D. 思想内容积蓄系统 正确答案： C 解析： 语言功能发展系统关注不同年龄段儿童在游戏、学习、交往等主导活动中所承担的语言社会功能（如表达、交流、调节、启发等），体现语言的社会实践性。 显示答案 单项选择题 8. 在小学语文口语交际教学的主线序列中,低段(一二年级)重点训练学生的 A. 表达功能和调节功能 B. 表现功能和启发功能 C. 想象功能和启发功能 D. 想象功能和交往功能 正确答案： A 解析： 根据《义务教育语文课程标准》及教学实践，低段口语交际重在培养基础表达（说清楚）与调节功能（如请求、拒绝、安慰等日常互动调节能力）。 显示答案 9.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类,…🔒 已锁定🔒本试卷共 40 道题您已预览前 8 题，还有 32 题待解锁登录后查看完整试卷 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈 相关内容 喜欢就支持一下吧点赞1 分享微博QQ空间海报分享LINE复制链接收藏 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
