首页›真题列表›正文 2016年10月自考00408小学科学教育真题 下载试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：41题 单项选择题 1. 科学探究的前提与保障是 A. 逻辑思维能力 B. 问题解决能力 C. 发现问题能力 D. 创造思维能力 正确答案： C 解析： 科学探究始于问题，发现问题能力是科学探究的起点和前提，也是保障后续探究活动开展的基础。 显示答案 单项选择题 2. 将生命定义为“能够自我营养并独立地生长和衰败的力量”的学者是 A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 正确答案： C 解析： 亚里士多德在《论灵魂》中提出生命是‘能够自我营养并独立地生长和衰败的力量’，体现了其目的论生物学思想。 显示答案 单项选择题 3. 标志着经典力学最终确立的是牛顿于 1687 年出版的 A. 《光学》 B. 《太阳和月球的大小与距离》 C. 《自然哲学的数学原理》 D. 《物种起源》 正确答案： C 解析： 牛顿于1687年出版的《自然哲学的数学原理》（Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica）系统提出运动三定律和万有引力定律，标志经典力学体系的确立。 显示答案 单项选择题 4. 提出“探究学习”这一科学课程学习方式，认为应把学生视为“小科学家”的学者是 A. 巴格莱 B. 布鲁纳 C. 布鲁姆 D. 施瓦布 正确答案： D 解析： 约瑟夫·施瓦布（Joseph Schwab）倡导“探究式教学”，强调学生像科学家一样通过提出问题、设计实验、分析数据来建构知识。 显示答案 单项选择题 5. 有人认为“科学教师不应该自作主张去‘修剪’儿童的突触”，其理论依据是 A. 发生认识理论 B. 信息加工理论 C. 多元智能理论 D. 脑科学研究的相关成果 正确答案： D 解析： 该说法源于神经科学关于大脑可塑性与突触修剪的研究：儿童期突触大量生成，后期依经验选择性保留/修剪；教育干预应尊重脑发育规律，而非人为强制‘修剪’。 显示答案 单项选择题 6. “按照知识内在的性质和逻辑结构进行小学科学教育课程设计” 是基于 A. 学科中心 B. 学生中心 C. 社会中心 D. 教材中心 正确答案： A 解析： 学科中心课程论强调以学科知识的逻辑结构和内在体系为依据组织课程内容，重视知识的系统性与学术性。 显示答案 单项选择题 7. “倾向于排除道德或价值思考，是一种固执的程式化、技术化的思维方式”指的是 A. 技术理性 B. 经济理性 C. 科学理性 D. 现代理性 正确答案： A 解析： 技术理性（Technological Rationality）由霍克海默、马尔库塞等法兰克福学派提出，指工具化、效率至上、排斥价值判断的单向度思维模式。 显示答案 单项选择题 8. 从课程本质特征来看，我国 1996 年以来的科学课程范式提倡的理念是 A. 动态理念 B. 开放理念 C. 综合理念 D. 生活理念 正确答案： C 解析： 1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》及后续课改强调打破分科壁垒，推行科学课程综合化，如设置‘科学’合科课程。 显示答案 9.既是科学学习的动力因素，又是科学教育目标的小学科学教育内容是…🔒 已锁定🔒本试卷共 41 道题您已预览前 8 题，还有 33 题待解锁登录后查看完整试卷 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈 相关内容 喜欢就支持一下吧点赞2 分享微博QQ空间海报分享LINE复制链接收藏 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
