首页›真题列表›正文 2019年04月自考00411小学数学教学论真题 下载试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：36题 单项选择题 1. 先前学习对后继学习的影响属于 A. 顺向迁移 B. 逆向迁移 C. 正迁移 D. 负迁移 正确答案： A 解析： 顺向迁移指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移指后继学习对先前学习的影响；正迁移和负迁移则分别指促进或干扰作用，与时间方向无关。 显示答案 单项选择题 2. 公元前 1 世纪左右记载勾股定理的著作是 A. 《几何原本》 B. 《九章算术》 C. 《周髀算经》 D. 《笔算数学》 正确答案： C 解析： 《周髀算经》成书于西汉（约公元前1世纪），其中记载了‘勾三股四弦五’及商高与周公对话，明确阐述了勾股定理的特例；《九章算术》成书于东汉，虽含勾股问题但非最早；《几何原本》为古希腊欧几里得所著（约公元前300年），未传入中国早期；《笔算数学》为清末译著。 显示答案 单项选择题 3. 皮亚杰思维逻辑分析中的核心概念是 A. 动作 B. 运算 C. 阶段 D. 能力 正确答案： B 解析： 皮亚杰认为‘运算’（operation）是儿童逻辑思维的核心结构，指内化、可逆、守恒的心理操作；动作是感知运动阶段基础，阶段是发展分期框架，能力非其理论核心术语。 显示答案 单项选择题 4. 小学数学教材的编排一般采用 A. 直线式 B. 圆周式 C. 单一式 D. 综合式 正确答案： B 解析： 我国小学数学教材普遍采用‘圆周式’（螺旋式）编排，即同一内容在不同学段反复出现、逐步深化，符合儿童认知发展规律；直线式多用于中学高年级或专业课程。 显示答案 单项选择题 5. 我国正式建立中小学教材审定制度是在 A. 1956 年 B. 1978 年 C. 1985 年 D. 1992 年 正确答案： C 解析： 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出‘实行基础教育由地方负责、分级管理的原则’，并确立国家教委统一组织中小学教材审定制度；此前教材由人民教育出版社统编，无独立审定机制。 显示答案 单项选择题 6. 17 世纪中叶至 19 世纪 20 年代属于数学发展的 A. 初等数学时期 B. 变量数学时期 C. 近代数学时期 D. 现代数学时期 正确答案： C 解析： 数学史通常划分为：初等数学时期（远古—17世纪初）、变量数学/近代数学时期（17世纪中—19世纪20年代，以解析几何、微积分创立为标志）、现代数学时期（19世纪20年代后，含集合论、抽象代数等）。‘变量数学时期’是‘近代数学时期’的别称，但标准分期中‘近代数学时期’更规范。 显示答案 单项选择题 7. “$7 \times 8 + 6 = 72$”，小学生出现此式中这种计算错误是因为 A. 运算规则不明 B. 加减乘除不分 C. 数位顺序有误 D. 短时记忆较弱 正确答案： A 解析： 该错误表现为先算 $7 \times 8 = 56$，再 $56 + 6 = 62$，但学生得出72，说明未掌握‘先乘除后加减’的运算顺序规则，属运算规则理解缺失；非混淆运算符号（B），亦非数位（如进位）或记忆容量问题（D）。 显示答案 单项选择题 8. 小学低年级学生对小学数学中的一些原始概念和起始概念的学习，大多是属于概念的 A. 形成 B. 同化 C. 类比 D. 明晰化 正确答案： A 解析： 概念形成（concept formation）指儿童在大量感性经验基础上，通过辨别、抽象、概括获得新概念的过程，适用于无直接上位概念支撑的原始概念（如‘数’‘加法’）；同化需已有认知结构支持，多见于后续学习。 显示答案 9.提出学习过程的环状模式的心理学家是…🔒 已锁定🔒本试卷共 36 道题您已预览前 8 题，还有 28 题待解锁登录后查看完整试卷 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈 相关内容 喜欢就支持一下吧点赞2 分享微博QQ空间海报分享LINE复制链接收藏 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
