首页›真题列表›正文 2014年10月自考02111教育心理学真题 下载试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：41题 单项选择题 1. 以下哪个内容不属于教育心理学的研究趋势? A. 研究学习者的主体性和能动性 B. 研究学习的内在过程和机制 C. 研究家庭环境和学校环境的影响 D. 研究学习环境设计和有效教学模式 正确答案： C 解析： 教育心理学的核心研究对象是学与教过程中的心理规律，侧重于学习者认知、动机、发展、教学干预等内在机制与可操作的教学设计；而家庭与学校环境的影响属于教育社会学、发展心理学或教育生态学交叉范畴，并非教育心理学近年主流研究趋势。题干中‘不属于’为关键否定词。 显示答案 单项选择题 2. 儿童物体守恒概念的获得是在 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 正确答案： C 解析： 皮亚杰认知发展阶段理论指出，物体守恒（如数量、长度、质量、体积守恒）在具体运算阶段（7–11岁）逐步获得，其中数量守恒约7岁，质量守恒约9岁，体积守恒约11岁；前运算阶段（2–7岁）儿童尚未掌握守恒，易受知觉表象干扰。 显示答案 单项选择题 3. 根据埃里克森的理论,角色同一性对角色混乱发生于 A. 3~6岁 B. 6~12岁 C. 12~18岁 D. 18~30岁 正确答案： C 解析： 埃里克森人格发展八阶段理论中，第五阶段为‘自我同一性对角色混乱’（Identity vs. Role Confusion），发生于青春期（12–18岁），核心任务是探索并确立自我认同、价值观、职业方向等；此前阶段：第三阶段（3–6岁）为主动对内疚，第四阶段（6–12岁）为勤奋对自卑。 显示答案 单项选择题 4. 研究表明,以下哪类教师容易出现职业倦怠? A. 内控的教师 B. 高成就动机的教师 C. B型人格的教师 D. 低自尊的教师 正确答案： D 解析： 职业倦怠（burnout）与低自尊、高情绪耗竭、低个人成就感密切相关；低自尊者更易将工作失败归因为自身能力不足，产生无力感与自我否定，加剧倦怠风险。内控者、高成就动机者、B型人格（放松、低竞争性）均为保护性因素。 显示答案 单项选择题 5. 联结主义学习论的提出者是 A. 华生 B. 桑代克 C. 托尔曼 D. 巴普罗夫 正确答案： B 解析： 桑代克（Edward L. Thorndike）于1898年通过猫开迷箱实验提出“试误说”，建立联结主义学习理论，核心为“准备律、练习律、效果律”；巴甫洛夫提出经典条件反射，华生是行为主义奠基人但非联结主义首创者，托尔曼主张认知—目的行为主义。 显示答案 单项选择题 6. 以下哪种情况属于负强化? A. 给予表扬 B. 关禁闭 C. 禁吃KFC D. 免做家务 正确答案： D 解析： 负强化（negative reinforcement）指通过撤销厌恶刺激来增强行为频率；‘免做家务’是撤销一项不愉快任务，从而提高目标行为（如按时完成作业）的发生率。A为正强化（给予愉快刺激），B、C为惩罚（施加厌恶刺激或撤销愉快刺激）。 显示答案 单项选择题 7. 儿童在已有“胡萝卜”、“青菜”、“豆角”等概念的基础上,再学习“蔬菜”的概念,这种学习属于 A. 上位学习 B. 下位学习 C. 并列学习 D. 组合学习 正确答案： A 解析： 上位学习（superordinate learning）指新概念（蔬菜）具有更高抽象概括水平，包容原有若干下位概念（胡萝卜、青菜等）；下位学习是已有上位概念（如‘水果’）后学习其子类（如‘苹果’）；并列结合学习指新旧概念处于同一抽象水平且存在联系（如‘质量’与‘能量’）。 显示答案 单项选择题 8. 文化内化与活动理论的提出者是 A. 皮亚杰 B. 维特罗克 C. 维果茨基 D. 斯皮罗 正确答案： C 解析： 维果茨基（L. S. Vygotsky）提出社会文化历史理论，强调高级心理机能通过社会互动、文化工具（如语言）内化形成，并以‘活动理论’（activity theory）为框架，主张心理发展根植于社会实践活动；皮亚杰强调个体建构，维特罗克提出生成学习理论，斯皮罗提出认知灵活性理论。 显示答案 9.根据耶克斯-多德森定律曲线,要取得较高的学习效率,针对困难或复杂的任务,学生的动…🔒 已锁定🔒本试卷共 41 道题您已预览前 8 题，还有 33 题待解锁登录后查看完整试卷 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈 相关内容 喜欢就支持一下吧点赞2 分享微博QQ空间海报分享LINE复制链接收藏 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
