自考04848设计心理学考试大纲（2025年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：设计心理学课程代码：04848（笔试） 2025 年 6 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《设计心理学》是北京市高等教育自学考试产品设计（专升本）专业的一门专业选考课程。设计心理学是一门新兴学科，本课程从设计心理学概念、设计与消费者的关系、设计心理等多个角度来阐述设计心理学的内容。从概念的角度，介绍了设计心理学的定义、内涵、 研究方法等；从消费者与设计关系的角度，阐述了消费者的需要、设计与消费者的动机及态度、产品及商品设计与消费者心理的关系等；从设计心理角度，阐述了设计心理的微观分析设计心理的宏观分析等内容。本课程每个章节呈现递进关系，层层展开论述，从概念开始， 研究方法切入，逐个章节剖析设计心理、设计心理学、消费者、设计，四者之间的关系，最终指导设计。在知识体系的构建方面突出了设计心理学的理论理解与设计实操。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，使学习者通过学习和实践，理解设计心理学的内涵和研究现状，了解设计心理学概念的演变与变化。掌握艺术设计与心理学的关系，理解艺术设计的视觉生产过程和心理学在其中的作用。学习消费者需求与心理在设计中的应用，了解设计与消费者动机、态度之间的关系，从设计心理的宏观与微观分析层面阐述不同的设计方向、目标群体的需要，进而从产品与商品设计两个角度指出设计类型，消费者心理的差异特点，以及广告与商标设计的作用。通过学习，使学习者学会运用心理学方法解决设计问题，以用户为中心进行设计思考。理论与实践相结合，能够将心理学知识灵活运用于现代艺术设计实践中。

本课程的考核章节为

第 1 章到第

9 章，重点章节：第 1 章到第 8 章；无不考核章节。

三、与本专业其他课程的关系

本课程是高等教育自学考试产品设计专业（专升本）学习计划中的专业课程，本课程与工业设计史论、工业设计表现技法、计算机辅助产品设计、人机工程学应用、产品设计程序与方法、产品开发设计等课程之间有承前启后的相互联系作用，是企业经营战略与市场营销、 市场营销学等的前置课程，本课程的学习对全面掌握产品设计专业各学科的知识起到重要的补充作用。

第二部分考核内容及考核目标第

1 章设计心理学概述

一、学习目的与要求：

通过本章学习，让学生了解设计心理学的对象、消费者的类型、设计与消费者心理的关系、设计心理学的服务对象及其所研究的内容、研究设计心理学与其他方面的关系、学习设计心理学的内容等。

（一）初识设计心理学识记：设计心理学的概念、设计心理学的研究范围。

理解：工业设计与消费者心理。

（二）设计心理学内涵识记：设计如何为消费者心理服务、设计如何为消费者满意服务、消费者满意度是现代设计的依据。

理解：如何研究消费者心理、产品开发与消费心理的研究、经济效益与消费者心理的应用：企业设计与消费者满意度的研究、设计师素质与消费者心理的研究、对外贸易与消费者心理的研究。

第 2 章设计心理学的研究方法

一、学习目的与要求：

通过本章学习，让学生了解设计心理学的若干研究方法及思维方式。

（一）研究设计心理学的方法分类识记：投射法、实验法、抽样调查法、创新思维法。

理解：观察法、访谈法、案例研究法、心理描述法。

应用：问卷法、总加量表法、语义分析量表法。

（二）创造性思维方法识记：创造性思维的概念、发散性思维的特征。

理解：创造性思维理论研究概述、发散性思维案例。

应用：创造性思维评价体系。

第 3 章消费者需求

通过本章学习，让学生在消费行为的差异性中探求某些共同的规律，了解消费者需求的（一）消费者需求分析识记：消费者需求的定义、消费者需求的特征。

理解：消费者需求概述、影响消费者需求的基本因素。

应用：消费者的需要、欲望、需求、满意，消费者需求满意度与设计的关系。

（二）消费者需求的理论研究识记：马斯洛需求层次理论、中国消费者需求的发展趋势。

理解：消费需要的具体分类。

应用：市场细分对市场心理的影响。

（三）消费欲望

识记：消费欲望的定义、消费欲望的特征。

理解：影响欲望的因素分析。

应用：欲望与设计的关系。

第 4 章设计与消费者的动机

通过本章学习，让学生了解消费者的动机，及其与设计之间的关系。

（一）消费者的购买动机分析识记：消费者动机的定义与界定、消费者的具体购买动机。

理解：消费者的现代购买动机。

应用：消费者的一般购买动机。

（二）消费者的动机冲突识记：动机冲突的定义、双趋动机冲突。

理解：双避动机冲突。

应用：趋避动机冲突。

（三）影响消费者购买动机的因素识记：影响消费者购买动机的外部因素。

应用：影响消费者购买动机的内部因素。

第 5 章设计与消费者的态度

通过本章学习，让学生了解消费者态度的相关因素，包括消费者的态度分析、消费者的态度形成、消费者的态度转变和消费者满意研究。

（一）消费者的态度分析识记：消费者态度的定义、态度的概念、态度的性质。

理解：态度的成分。

应用：态度的理论。

（二）消费者态度的形成理解：影响消费者态度形成的内部因素、影响消费者态度形成的外部因素。

（三）消费者的态度转变识记：消费者态度转变的两个方面、态度尺度。

理解：广告宣传与消费者的态度转变。

应用：消费者的个体差异与态度转变。

（四）消费者满意度研究识记：消费者满意度研究的定义、消费者满意度起因。

理解：消费者满意度概述。

应用：消费者满意度理论研究成果。

（五）设计与消费者满意度识记：设计消费者满意度调查问卷的原则。

应用：设计消费者满意度调查问卷的程序。

第 6 章设计心理的微观分析

通过本章学习，让学生了解设计心理受到哪些因素影响，包括按年龄阶段进行区分、按性别进行区分、按个性及家庭进行区分，以及其他因素对人们心理活动的影响。

（一）年龄与设计心理分析理解：儿童与儿童用品市场分析与设计、青年与青年用品市场、中老年与中老年用品市场分析与设计。

（二）性别与设计心理分析识记：心理的性别差异、消费心理的性别差异与设计。

理解：城市女性消费模式报告。

应用：女性消费心理分析与设计、男性消费心理分析与设计。

（三）个性与设计心理分析识记：个性组成、气质与设计心理。

理解：兴趣与设计心理、能力与设计心理。

应用：性格与设计心理、个性与市场心理细分设计。

（四）家庭与设计心理分析识记：家庭对消费影响的两个主要方面、家庭结构与消费者购买特点和购买决策类型。

理解：家庭消费设计。

应用：家庭生活周期与产品设计。

第 7 章设计心理的宏观分析

通过本章学习，让学生了解设计心理的宏观分析与包含的内容，包括社会文化的影响、 社会群体的影响、社会阶层以及社会心理现象的影响。

（一）社会文化与设计心理识记：社会文化的定义、我国文化背景下的消费行为特点。

理解：以家庭为主的购买准则、朴素的民风和“节欲”的消费观念、重直觉判断的消费决策。

应用：重人情和求同的消费动机、含蓄的民族性格和审美情趣、崇尚礼让的购买风格传统风俗与消费行为、旅游文化与旅游设计心理。

（二）社会群体与设计心理识记：社会群体的定义、相关群体与消费行为。

理解：工作群体与消费行为、购买群体与消费行为。

应用：朋友群体与消费行为。

（三）社会阶层与设计心理识记：社会阶层的划分。

理解：社会阶层的特征与设计心理。

应用：社会阶层对消费心理的具体影响。

（四）社会心理现象与设计心理识记：社会心理现象的定义、时尚的一般概述。

理解：时尚的规律和设计、流行方式与设计心理。

应用：时尚与产品设计。

第 8 章产品设计与消费者心理

通过本章学习，让学生了解有关产品设计与消费者心理的关系，包括产品生命周期与消费者心理、产品造型设计与消费者心理以及产品功能设计与消费者心理三个部分。

（一）产品生命周期与消费者心理识记：产品生命周期的定义、产品生命周期与产品特点。

理解：产品生命周期概述、产品生命周期心理与设计。

应用：新产品扩散与设计。

（二）产品造型设计与消费者心理理解：产品造型设计心理概述、产品造型个性化设计。

应用：产品造型设计的心理策略。

（三）产品功能设计与消费者心理识记：功能设计的定义、产品功能设计与工程心理。

理解：生理需求与产品功能的设计。

第 9 章商品设计与消费者心理

通过本章学习，让学生了解有关商品设计与消费者心理的关系，包括广告设计方面与商标设计方面；知道广告和商标设计只有符合消费者的认识、记忆规律才能有良好的宣传效果达到促进销售的目的；掌握消费者心理的知识，设计符合市场需求的产品。

（一）广告设计与消费者心理识记：消费者心理活动的内容、广告设计与消费者的感知。

理解：广告设计与消费者的注意。

应用：广告设计与消费者的记忆。

（二）商标设计与消费者心理识记：商标的心理功能。

应用：商标的设计心理。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念 、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《设计心理学》，刘峰、张晓波编著，清华大学出版社，2022 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，首先要建立框架，熟记每个章节标题；其次要逐段细读，逐句推敲，集中精力熟记每个知识点，尤其定义与标题，论述部分要求理解，案例部分要求对应知识点其三对书后练习题要整理知识要点，在熟记基础上理解应用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时

第 1 章设计心理学概述第

2 章设计心理学的研究方法第 3 章消费者需求第 4 章设计与消费者的动机第 5 章设计与消费者的态度第 6 章设计心理的微观分析第 7 章设计心理的宏观分析第 8 章产品设计与消费者心理第 9 章商品设计与消费者心理合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3. 试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4．笔试试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题 。

5．笔试采用闭卷考核方式，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。

六、题型示例

（一）单项选择题

以下属于设计心理学内涵需注意的是 A.工业设计活动 B.经济效益 C.功能设计 D.形式设计

（二）多项选择题以下属于实验法的有 A.总加量表实验法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.角色扮演实验法

（三）名称解释题消费者的态度

（四）简答题简述发散性思维的特征。

（五）论述题

论述为什么要在产品造型设计时注重心理策略，以及可从哪几个方面思考产品造型设计的心理策略？请选取其中一个方面举例说明。