自考04123外国文化导论考试大纲（2026年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：外国文化导论课程代码：04123（笔试） 2026 年 6 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《外国文化导论》是北京市高等教育自学考试文化产业管理（专升本）专业的一门专业课程，是在完成公共基础课程学习后开设的选考课。《外国文化导论》从纵横两方面涵盖了外国文化的基础知识，是一门综合性较强的专业课程。纵向上，本课程涵盖了文明的产生、古代世界文化、中世纪文化、近代世界文化、现代世界文化等各个阶段；横向上， 涵盖了上古各区域文化、古希腊罗马文化、中世纪各地域文化、近现代西方与非西方各区域文化等。本课程的学习有助于学生全面掌握外国文化各阶段、各区域文化的基础知识。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，理解文化的基本概念、特征及多元性，掌握世界主要文化区域的历史发展脉络、不同文化阶段、不同的价值观与各自不同的表现形态，能够理解地区文化差异，进而能分析全球化背景下，不同文化冲突与融合的典型案例。培养跨文化理解与批判性思维能力。

本课程的考核章节为导言、第一到第九章，重点章节是：

第二章、第三章、第四章、

第五章、第六章、第七章、第八章，无不考核章节。

三、与本专业其他课程的关系

《外国文化导论》课程在文化产业管理专业的教学计划中被列为专业选考课，本课程与中国文化概论等课程互相配合使用。

第二部分考核内容与考核目标了解文化的概念与世界文化的

“多元一体”特性。识记：文化的概念内涵理解：广义的文化与狭义的文化，世界文化的“多元一体”特性。

第一章人类文化的黎明时期了解原始人类的文化成就。

（一）原始物质文化

识记：旧石器时代的概念及文化特征，中石器时代技术进步的表现，新石器时代的概念及文化特征。

理解：人类最早三个农业中心的分布和各自成就。

（二）原始宗教

识记：宗教的起源，自然崇拜，图腾的概念与特征，图腾的种类，图腾禁忌的几种类型。

理解：关于宗教起源的探索，自然崇拜的几种形式。

（三）原始艺术

理解：艺术起源的几种说法，原始艺术的主要形式及成就。

（四）原始语言文字

识记：副语言的概念，前文字的概念。

理解：语言起源的探索，语言的产生与分化，文字的发明。

应用：世界最早的三大文字系统。

第二章文明的产生与古代世界多元文化的形成了解文明的产生和古代世界多元文化的形成。

（一）古代美索不达米亚文化识记：《汉谟拉比法典》，巴比伦“空中花园”，“巴别塔”，楔形文字，《吉尔伽美什》。

理解：苏美尔人的科学与技术的成就，苏美尔人的建筑与艺术的成就。

应用：美索不达米亚文化的世界影响。

（二）古代埃及文化

识记：《亡灵书》。

理解：古埃及科学与技术的成就，古埃及建筑与艺术的成就，古埃及文字与文学的成就，古埃及的宗教信仰。

应用：古埃及文化的历史意义。

（三）中国三代文化

识记：甲骨文，《周易》，《诗经》，《尚书》，《周礼》。

理解：中国三代青铜文化的成就。

应用：中国三代学校教育制度的形成。

（四）哈拉帕文化

识记：印章文字的概念。

理解：哈拉帕文化的社会经济与城市建设。

应用：哈拉帕文化衰落原因的几种说法。

（五）希伯来文化

识记：摩西“十戒”，“巴比伦之囚”，“弥赛亚”，“先知”，希伯来《圣经》，安息日，逾越节，赎罪日，住棚节，“两希文化”。

理解：犹太教的产生和发展。

应用：《圣经》等犹太教经典的特点。

（六）爱琴文化

识记：《荷马史诗》，米诺斯文化，克诺索斯王宫，线形文字 A，迈锡尼文化，线形文字 B，米诺斯人的宗教。

（七）拉美与黑非洲文化理解：玛雅文化的成就，阿兹特克文化的成就，印加文化的成就，东非诸国文化的成就，西非诸国文化的成就，中南非洲诸国文化的成就。

第三章古典文明时代与人类文化的初步发展了解古典文明时代与人类文化的初步发展，熟悉古希腊、古罗马、东周时代的中国、印度列国时代各自的文化特征。

（一）希腊古典文化

识记：“轴心时代”，古希腊城邦的概念与特征，古代奥林匹克运动会，泛雅典娜节，希腊化时代，亚里士多德，《诗学》。

理解：雅典、斯巴达民主政治各自的特点，早期自然哲学，人本主义哲学，苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，古希腊田园诗人。

应用：古希腊自然科学繁荣的原因，古希腊历史学的成就，古希腊悲剧与喜剧的成就，古希腊文字与文学，古希腊建筑与艺术的成就，希腊化时代的文化成就。

（二）罗马古典文化

识记：《十二表法》，西塞罗，古罗马“法学五杰”，维吉尔，《埃涅阿斯纪》，贺拉斯，奥维德，《变形记》，《罗马历史源流》，李维，塔西佗，西塞罗，卢克莱修，《物性论》，托勒密，地球中心说，盖伦，“米兰敕令”。

理解：罗马文化的缘起，罗马人民族精神的内容，罗马文化的特点，罗马法的产生和发展，罗马法的基本内容和历史影响，罗马建筑艺术的特点，形式多样的罗马建筑，行省中的建筑，基督教的产生和发展过程，原始基督教教义的特点 。

应用：古罗马拉丁文学与史学的成就，古罗马的科学技术成就，古罗马科学技术对后世的影响。

（三）中华古典文化（东周时代)识记：孔子，儒学，老子，庄子，道家思想，先秦名辩学，墨翟，惠施，“历物十事”，公孙龙，“白马非马”，“离坚白”，荀子，《左传》，屈原，《楚辞》。

理解：孔子的政治思想，孔子的教育实践，老子的哲学思想，庄子的哲学思想，庄子的美学成就。

应用：先秦名辩学的成就，墨翟名辩学成就，荀子名辩学成就 。

（四）印度古典文化

识记：吠陀时代，种姓制度，婆罗门教，《摩奴法典》，《吠陀》，《摩诃婆罗多》，《罗摩衍那》，迦梨陀娑，《沙恭达罗》。

理解：种姓制度的产生，种姓制度的特征，释迦牟尼，佛教的产生，佛教的发展弘扬，原始佛教的基本教义和特点，古印度文学艺术繁荣的表现。

应用：大乘佛教和小乘佛教的区别与联系。

（五）区域间的文化交流与人类文化的初步融合应用：古典时期东西方文化的交流及启示，希腊化时期东西方文化的交流及启示，罗马帝国与汉帝国的文化交流及启示。

第四章 中世纪人类文化的进一步发展与整合了解东亚儒家文化圈、阿拉伯

—伊斯兰文化圈、南亚印度文化圈、基督教文化圈，熟悉中世纪人类文化的进一步发展与融合的表现。

（一）东亚儒家文化圈识记：罢黜百家，独尊儒术，郑玄，周敦颐，张载，“气一元论”，程颢，程颐，朱熹。

理解：汉唐儒学，经今古文之争，白虎观会议，郑玄的学术成就，唐代对儒家经典的注释，宋明理学，朱熹的理学体系，阳明心学的主要思想。

应用：儒学在朝鲜半岛的传播情况，儒学在日本的传播情况。

（二）伊斯兰教的传播与阿拉伯-伊斯兰文化圈识记：《古兰经》，伊斯兰教“五功”，“百年翻译运动”，《一千零一夜》。

理解：伊斯兰教的诞生过程，伊斯兰教的主要教义，伊斯兰教的礼拜仪式，阿拉伯文化的启蒙时代，阿拉伯文化的全盛时代。

应用：阿拉伯-伊斯兰文化圈的形成及影响。

（三）南亚印度文化圈识记：印度教，藏传佛教，南传佛教，上座部佛教。

理解：佛教在印度的衰落过程，佛教的外传过程，佛教的北传，佛教的南传。

应用：伊斯兰教对印度文化的影响。

（四）基督教的传播与基督教文化圈识记：罗马天主教，“黑暗时代”，加洛林文化，经院哲学，托马斯·阿奎那，骑士制度，骑士精神，十字军东征，游吟诗人，《玫瑰传奇》，《列那狐的故事》。

理解：中世纪西方学院与大学的出现，英国近代经验科学的成就，中世纪大学的兴起，拜占庭-东正教文化，拜占庭文化发展的两次高峰及成就，拉丁基督文化。

应用：基督教与西方的日常文化生活，中世纪市民文化的基本特征与表现，基督教艺术的成就，东正教的传播过程，东正教文化区的形成。

（五）区域间文化交流的密切与人类文化的进一步融合识记：袄教，摩尼教，蒙古西征。

理解：波斯与中国隋唐的文化交通，中国与阿拉伯的交往，景教传入中国的过程，伊斯兰教东传的过程，罗马天主教东传的过程，四大发明西传的过程。

应用：萨珊波斯帝国、拜占庭帝国与东西方文化交流，拜占庭与中国的文化交流，拜占庭与拉丁西方的文化交流，中印文化交流，印度与阿拉伯的文化交流，印度与欧洲的文化交流。

第五章 西方文化的近代化转型了解

14 至 18 世纪欧洲经过文艺复兴、宗教改革与启蒙运动，从封建社会向资本主义社会过渡，社会经济与政治结构的显著变化，掌握欧洲文化完成了从中世纪向近代转型的过程。

（一）西欧中世纪文化的衰落识记：庄园制度，“阿维农之囚”，经院哲学，异端运动，宗教裁判所，但丁，《神曲》，乔叟，《坎特伯雷故事集》。

理解：教会的世俗化，中世纪晚期世俗文化的发展，中世纪晚期方言文学的发展。

应用：中世纪西欧政治结构变化的表现，欧洲资本主义萌芽及表现。

（二）文艺复兴运动

识记：文艺复兴运动，人文主义，彼特拉克，薄伽丘，《十日谈》，伊拉斯谟，《愚人颂》，拉伯雷，《巨人传》，塞万提斯，《堂吉诃德》，莎士比亚，达·芬奇，马基雅维里，《君主论》，托马斯·莫尔，《乌托邦》，康帕内拉，《太阳城》，哥白尼，布鲁诺， 开普勒，牛顿，弗兰西斯·培根，经验论哲学，笛卡儿。

理解：意大利文艺复兴的社会文化基础，意大利人文主义，意大利人文主义在欧洲的传播过程，莎士比亚的文学成就，文艺复兴时期的绘画与雕刻，文艺复兴时期的建筑与音乐，文艺复兴时期的史学与法学，罗马法复兴的表现，文艺复兴时期的政治思想，早期空想社会主义的主要代表人物与思想。

应用：意大利人文主义思想的特征，人文主义在欧洲的传播过程，人文主义教育，人文主义的文学与艺术，近代国家观念的出现，近代自然科学的诞生，近代哲学的诞生。

（三）宗教改革运动

识记：路德宗、加尔文宗，安立甘宗，马丁·路德，加尔文，胡格诺派，清教徒。

理解：德国的宗教改革，加尔文的宗教改革，英国宗教改革。

应用：天主教危机的表现。

（四）地理大发现与新的世界文化格局的萌芽识记：达·伽马。

应用：地理大发现对欧洲生活的影响。

（五）启蒙运动

识记：启蒙运动，皮埃尔·培尔，约翰·洛克，《人类理解论》，格劳秀斯，孟德斯鸠，伏尔泰，国际法，斯宾诺莎。

理解：天赋人权理论。

应用：法国启蒙运动，德国启蒙运动，俄国启蒙运动，启蒙哲人的新思想原则，东方文化与启蒙运动。

第六章近代西方文化的繁荣与突进熟悉近代西方文化在各个方面繁荣与突进的表现。

（一）科技、工业革命及其对西方思想文化的影响识记：第一次工业革命，细胞学说，达尔文，《物种起源》，第二次工业革命。

应用：近代晚期西方的科技成就及影响，两次工业革命在思想文化方面影响的表现。

（二）近代西方政治文化的演变识记：斯宾诺莎，洛克，卢梭，孟德斯鸠，托马斯·杰斐逊，密尔，《论自由》，托马斯·希尔·格林，格劳秀斯，霍布斯。

理解：天赋人权学说，社会契约学说，人民主权学说，分权制衡学说，代议制政府学说。

应用：新旧自由主义者自由观的不同，近代西方的自由观，近代西方民主理论的演进，西方民主观的几种基本理论与学说，西方近代法制思想的主要代表及思想。

（三）19 世纪的西方哲学识记：康德，费希特，谢林，黑格尔，费尔巴哈，孔德，实证哲学，约翰·斯图亚特·密尔，赫伯特·斯宾塞，实证主义哲学，经验主义哲学，斯宾塞。

理解：德国古典哲学的主要思想家和主要思想，法国和英国实证主义哲学的主要思想家和主要思想。

应用：马克思主义哲学的主要贡献。

（四）近代西方文学

识记：笛福，斯威夫特，塞缪尔·理查逊，亨利·菲尔丁，《鲁滨逊漂流记》，《辛格顿船长》，《摩尔·费兰德斯》，《格列佛游记》，《帕美拉》，《汤姆·琼斯》，孟德斯鸠，《波斯人信札》，伏尔泰，《查第格》，《老实人》，《天真汉》，狄德罗，《私生子》，《一家之主》，卢梭，《新爱洛绮丝》，《爱弥尔》，《忏悔录》，博马舍，《塞维勒的理发师》，《费加罗的婚礼》，德国正剧，“狂飙突进”，莱辛，《爱弥莉娅·迦罗娣》，克林格尔，《狂飙突进》，歌德，《少年维特的烦恼》，《浮士德》，席勒，《阴谋与爱情》，海涅，《德国——一个冬天的童话》，英国“湖畔派”，拜伦，华兹华斯，柯尔律芝，骚塞，维克多·雨果，司汤达，巴尔扎克，《人间喜剧》，福楼拜，《包法利夫人》，查理·狄更斯，威廉·萨克雷，《名利场》，勃朗特三姐妹，都德，法朗士，托马斯· 哈代，伏尼契，左拉，梅塘文学派，龚古尔兄弟。

理解：近代欧洲启蒙文学的主要特点，英国现实主义小说的主要作家和代表作，法国哲理小说的主要代表人物和代表作，德国正剧的主要作家和代表作，德国“狂飙突进”时代的主要作家和作品，浪漫主义文学的主要特点，法国浪漫主义小说的主要作家和作品，法国批判现实主义文学的主要特点，英国批判现实主义文学的主要作家和作品，自然主义文学的主要作家和作品，唯美主义文学的主要作家和作品，象征主义文学的主要作家和作品。

应用：无产阶级文学的兴起时期主要作家和作品。

（五）西方近代艺术

识记：巴洛克艺术，罗可可艺术，新古典主义绘画，浪漫主义绘画，现实主义绘画，巴比松派，印象主义画派，莫奈，后期印象主义，塞尚，德国音乐之父，“交响乐之父”， 贝多芬。

理解：巴洛克艺术的含义及特点，罗可可艺术的含义和主要特点，新古典主义绘画的主要代表人物和代表作，欧洲近代浪漫主义绘画的主要代表人物和代表作，欧洲近代现实主义绘画的主要代表人物和代表作，欧洲近代印象主义画派的主要代表人物和代表作，欧洲近代后期印象主义的主要代表人物和代表作。

应用：17、18 世纪西方音乐的主要成就，19 世纪西方音乐的主要成就。

第七章西方文化的扩张与非欧民族传统文化的近代化转型了解西方对外长达近四百年之久的殖民扩张，西方资本主义商业-工业文明对处在工业世界外围大边缘带的冲击，掌握非欧民族传统文化与西方资本主义文化在不断碰撞、交融和整合的基础上，程度不等地发生向近代化的转型。

（一）近代西方文化冲击下的亚洲文化识记：“近代印度之父”，罗姆·摩罕·罗易，泰戈尔，“中体西用”说，维新运动，康有为，严复，谭嗣同，孙中山，章太炎，新文化运动，陈独秀，梁漱溟，《东西文化及其哲学》， 现代新儒学，新文化派，西方文化派，马克思主义文化派，荻生徂徕，“徂徕学”，安藤昌益，“自然世”思想，“国学”，“洋学”，倒幕运动，明治维新，福泽谕吉，加藤弘之，“国粹保存”论，“和洋折衷论”，“和魂洋才”，伊斯兰复兴运动，新苏非主义，瓦哈比运动，圣战者运动，赛努西运动。

理解：基督教在印度传播收效甚微的原因，印度现代教育制度的确立过程，印度近现代科技的演进，伊斯兰现代主义的主要代表人及思想，启蒙运动时代西方社会“中国热”的表现。

应用：印度传统文化的变异与印英复合型文化的产生过程，近代西方实用科学传入中国的三个阶段及影响，西方社会政治学说在中国传播的几个阶段，中国政体改革思想模式的变革与实践，中西文化三次论战的主要人物和主要观点，日本的现代化过程，近代伊斯兰文化的发展轨迹。

（二）苦难中成长的非洲文化识记：豪萨文化，伊费-贝宁文化，阿散蒂文化，库巴文化，斯瓦希里文化。

理解：近代初期非洲文化的基本类型。

（三）异军突起的近代美洲文化识记：本杰明·富兰克林、托马斯·潘恩，托马斯·杰斐逊，华盛顿·欧文，拉尔夫·爱默生，纳萨尼尔·霍桑，瓦尔特·惠特曼，斯托夫人，废奴文学，《汤姆叔叔的小屋》，马克· 吐温，欧·亨利，杰克·伦敦，西奥多·德莱塞。

理解：美国实用主义哲学的主要代表人物及思想，拉丁美洲殖民地文化的特征。

应用：美利坚文化的多元特质，现代美国文学发展的几个阶段、主要作家和代表作。

（四）融入世界的澳洲文化理解：澳洲土著人的文化特征。

应用：澳洲多元文化的形成过程。

第八章资本主义文化的困境与苏联社会主义文化的兴起资本主义的文化困境，西方近代哲学思想基础的理性主义式微，非理性主义哲学思潮的滥觞，精神分析学说风行，俄国“十月革命”后兴起的社会主义文化。

（一）非理性主义思潮的缘起及其冲击波识记：非理性主义哲学，德国唯意志主义哲学，叔本华，存在主义，克尔凯郭尔，尼采，柏格森，精神分析学说，西格蒙德·弗洛伊德。

理解：西方非理性主义思潮的主要流派及代表，非理性主义哲学的主要流派及代表。

（二）20 世纪上半叶的西方现代派文学与艺术识记：现代派文学，超现实主义文学，后期象征主义文学，“迷惘的一代”文学，表现主义文学，意识流小说，超现实主义，抽象主义，艾略特，瓦雷里，里尔克，洛尔伽，厄内斯特·海明威，弗朗茨·卡夫卡，马赛尔·普鲁斯特，乔伊斯，现代派美术，毕加索，超现实主义画派，抽象主义画派，乔纳·米罗，萨尔瓦多·达利，康定斯基，“包豪斯革命”，格罗比乌斯，“电影之父”，“第七艺术”。

理解：西方超现实主义文学代表作家和代表作，西方后期象征主义文学代表作家和代表作，西方表现主义文学代表作家和代表作，西方意识流小说代表作家和代表作，西方现代艺术新发展的表现形式。

应用：电影艺术诞生与成熟的几个阶段及标志性人物与事件，电视的诞生、发展及艺术特性。

（三）苏联社会主义文化的形成识记：“俄罗斯戏剧之父”，普希金，列夫·托尔斯泰，“俄罗斯巡回展览画派”，马克西姆·高尔基，马雅可夫斯基，肖洛霍夫。

理解：18 世纪俄国文化的发展历程，19 世纪俄国近代文学发展的几个阶段及主要特点，俄国批判现实主义文学的代表作家和代表作品，苏维埃政权加速社会主义文化建立的主要措施。

应用：苏联社会主义文化的成就的表现。

第九章二战后科技革命与世界文化的新发展了解第二次世界大战后，世界文化的变化与发展趋势，掌握世界文化的全球化和多元化特征。

（一）战后科技革命的新浪潮识记：第三次科技革命。

理解：战后科技革命的产生和发展的原因，战后科技革命的主要内容，战后科技革命的基本特征。

应用：知识经济的特征。

（二）战后西方文化的新发展与新趋势识记：存在主义，萨特哲学，结构主义，列维-斯特劳斯，拉康，福柯，巴尔特，阿尔都塞，后现代主义，德里达，西方马克思主义，荒诞派戏剧，贝克特，《秃头歌女》， 《等待戈多》，黑色幽默小说，波普艺术，林纳德，摇滚乐，女权主义文化思潮，法国年鉴学派。

理解：结构主义思想的主要代表及思想，结构主义思想的主要不足，后现代主义思想的主要代表及思想，西方马克思主义的主要代表及思想，年鉴派史学范型的演进阶段及代表。

应用：妇女运动发展的几个阶段及主要思想，现代西方新史学的主要特点。

（三）第三世界文化的勃兴与世界文化的多元化识记：“第三世界”的概念。

理解：战后第三世界文化勃兴的主要原因，第三世界文化的主要特征。

应用：世界文化的全球化与多元化的表现形式。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《世界文化史（增订版）》，裔昭印主编，徐善伟、赵铭歧副主编，北京大学出版社， 2010 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 6 学分，建议总课时 108 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时 导言

第一章

人类文化的黎明时期

第二章

文明的产生与古代世界多元文化的形成

第三章

古典文明时代与人类文化的初步发展

第四章

中世纪人类文化的进一步发展与整合

第五章

西方文化的近代化转型

第六章

近代西方文化的繁荣与突进

第七章

西方文化的扩张与非欧民族传统文化的近代化转型

第八章

资本主义文化的困境与苏联社会主义文化的兴起

第九章

二战后科技革命与世界文化的新发展合 计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3. 试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4．笔试试题类型一般分为：填空题、名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题。

5．笔试采用闭卷考试，考试时间 150 分钟。按百分制计分,考核 60 分为及格。

六、题型示例

（一）填空题

“伊斯兰”在阿拉伯语中是的意思。

（二）名词解释题

巴洛克艺术

（三）单项选择题

《君主论》一书的作者是意大利的 A．培根 B．马基雅维利 C．洛克 D．康帕内拉（四）多项选择题古典时期的雅典出现的三大著名悲剧家有 A．埃斯库罗斯 B．索福克勒斯 C．欧里庇德斯 D．阿里斯托芬（五）简答题古罗马文化的主要特点是什么？

（六）论述题

谈谈伊斯兰文化是如何向世界扩张的？