自考13685光与色彩考试大纲

甘肃省高等教育自学考试课程考试大纲专业名称：环境设计（本科） 专业代码：130503 课程名称：光与色彩（13685） 甘肃省高等教育自学考试委员会制定 2025年8月《光与色彩（13685）》自学考试大纲

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质与特点本课程是高等教育自学考试环境设计专业本科段的一门专业必修课，它是一门理论结合实际案例的专业课程。本课程从室内设计的角度出发，对色彩情感、色彩空间、室内空间构成要素、色彩观察分析、室内空间色彩主题、室内陈设色彩、光与色彩关系等分析研究，同时，也包含对于室内灯光设计的基础知识，是设计课程的前置关键课程。

（二）课程目标

设置本课程的目的是通过对室内色彩基础和室内灯光设计基础的学习，使学生掌握室内色彩设计和室内灯光设计的基本规律，培养科学的思维方法和情感的表达能力，提高学生对空间色彩和空间灯光的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。为后续室内设计打下基础。

（三）课程要求

本课程以培养学生对设计的认识，正确的设计思维，广泛和深入了解有关设计的理论， 认识理解设计的基本原则及方法论。学习过程中应坚持整体的原则，应掌握和了解色彩运用和灯光运用的基本规则和规律，能够将所学因地制宜，灵活运用到创新实践中。

（四）与相关课程的联系与区别本课程与环境设计专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《环境行为与心理学》课程为基础，又对《设计标准与规范》《室内设计》《环境空间装饰设计》等课程起补充配合作用。

二、 考核目标

《光与色彩》课程主要从识记、领会、简单应用和综合应用四个层次对考生进行考核， 各层次要求考生应达到的能力层次要求为：识记：要求考生能够识别和记忆本课程中有关光与色彩及其具体研究方法的概念、光与色彩研究的原理、步骤及注意事项等主要内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

领会：要求考生能够领悟和理解本课程中有关光与色彩研究的概念及原理的内涵及外延，理解相关研究方法的区别和联系，并能根据不同的研究问题选择适当的研究方法。

简单应用：要求考生能够依据已有的光与色彩研究方法知识对具体的环境设计问题进行研究和分析，得出正确的结论或做出正确的判断。

综合应用：要求考生能够依据已有的光与色彩研究方法知识对环境设计问题进行综合研究和分析，得出解决问题的综合方案。

三、课程内容与考核要求

第一章

了解色彩情感，培养色彩情感本章介绍色彩体系的基本常识及色彩对心理的影响。要求通过本章学习，理解色彩的性格，理解色彩的象征效果、文化效果、创造性效果。了解人类对自然界色彩的认知规律。

1.培养自己的色彩情感

2.认识色彩的性格

3.人类对自然界色彩的认知规律识记：人类对自然界色彩的认知规律理解：色彩的象征效果、文化效果、创造性效果、传统效果、政治效果。

应用：如何培养自己的色彩情感

第二章

空间中的六个面本章介绍空间中的墙面、顶面、地面在空间中的作用，介绍色彩图案的空间填充作用及呈现效果。要求通过本章学习，了解室内设计色彩的构成要素，掌握色彩的在空间内的冷暖关系，掌握色彩的进退关系影响空间的视觉效果。能够根据空间的功能和使用要求选择对应的墙面壁纸的色彩、主题、图案等。

（二）考核知识点与考核目标：

1.空间是面的围合

2.垂直面（次重点）

3.水平面：包括空间中的地面与顶面

4.色彩图案的空间填充作用

5.壁纸和壁布的话题（次重点）识记：色彩的冷、暖与色彩的前进感、后退感。

理解：背景与主力墙的色彩关系；墙面选择壁纸的工作程序，包括主题、色调、图案等。

应用：判断、解释前进色、后褪色、色调的冷、暖；根据空间的功能和使用要求选择对应的墙面壁纸的色彩、主题、图案等。

第三章

室内空间的构成要素

本章介绍室内空间的构成要素与空间感受的关系。要求通过本章学习，理解家具、陈设的尺度感、色彩的视觉重量对空间的影响。理解陈设、家具的布局对于空间的色彩与构图的影响。

1.物体的尺寸感

2.物体的视觉重量

3.物体在空间中的不同角色

4.空间中的色彩平衡（重点）

理解：物体的尺寸感、色彩的视觉重量；物体在空间中的不同角色；空间中的陈设、家具对空间构图、色彩的作用。

应用：如何能更好地平衡空间中的色彩；特殊的物品的作用；如何让空间变得更丰满等。

第四章

对于色彩的观察与分析本章介绍空间色彩环境提取和设计的实践方法。要求通过本章学习，对静态空间照片进行主题色、背景色、点缀色等提取，并通过再创作进行色彩分析、色彩重建、变调实验，分析和掌握其配色方案。

1.观察分析空间色彩环境（次重点）识记：空间场景的构图分析法。

理解：空间构图中的轴线、色彩、主、次等关系。

应用：可根据所学分析空间场景的轴线、色彩、主、次等关系。

2.从具象的空间中提取配色方案（重点）

理解：对具象空间主题色、背景色、点缀色等提取，掌握其配色方案。

应用：可根据所学分析空间主题色、背景色、点缀色等提取，掌握其配色方案。

3.将提取的成果再创作（重点）

理解：对静态空间照片进行色彩分析、色彩重建、变调实验，分析和掌握其配色方案。

应用：可根据所学对静态空间照片进行色彩分析、色彩重建、变调实验，分析和掌握其配色方案。

第五章

设定室内空间色彩主题本章介绍如何确定空间色彩环境主题基调。要求通过本章学习可以依据场地空间的现状条件及背景资料，满足场地功能需求，制定出符合场地条件的色彩方案。

1.影响空间色彩环境设计的因素（重点）识记：从建筑功能用途、使用者的角度考虑色彩选择与搭配。

理解：地域文化、时尚与流行对色彩选择搭配的影响。

应用：可根据所学分析设计空间色彩的各种因素，给出对应的前期分析。

2.为空间色彩环境定调（重点）识记：色调的概念、意义。

理解：设计开始前，如何根据现状条件和背景资料，调研制定色彩方案。

应用：可根据所学依据现状条件和背景资料，调研制定色彩方案，完成前期工作中色彩基调的确定工作。

第六章

室内背景色本章介绍室内背景色的一般概念及设计处理手段。要求通过本章学习可以根据所学在室内设计方案中确定背景色，完成色彩搭配，创造和谐的色彩关系。

1.室内背景色的复杂性（一般）

理解：室内背景色的重要性，而不是孤立存在于空间中，室内背景色是一个复杂的色彩体系。

应用：可根据所学判断场景中的背景色。

2.影响背景色选择的因素（一般）

理解：建筑场景、地域文脉、设计风格对室内背景色的影响。

应用：可根据所学依据现状条件判断室内背景色主次色调。

3.室内背景色的影响因素（一般）识记：无彩色系与有彩色系的概念。

理解：室内连续视角变化与色彩色系的关系。

4.背景色的处理手法（重点）识记：三种背景色的处理手段。

应用：可根据所学在室内设计方案中确定背景色，完成色彩搭配。

第七章

室内陈设的前景色和装饰色本章介绍室内色彩中的前景色和装饰色的一般概念及设计处理手段。要求通过本章学习可以根据所学在室内设计方案中确定前景色、装饰色，创造和谐的色彩关系。

1.前景色：空间中最显眼的颜色（一般）

理解：前景色的概念

应用：可根据所学判断场景中的前景色。

2.不同强度前景色的空间表现效果（一般）

理解：前景色与背景色的对比关系影响。

应用：可根据所学因地制宜地设计出前景色与背景色，创造和谐的色彩关系。

3.装饰色：空间中的点睛之笔（一般）

理解：装饰色与整体空间色彩的关系。

应用：可根据所学因地制宜地设计出点亮空间的装饰色彩，创造和谐的色彩关系。

第八章

室内色彩设计实例与分析本章介绍室内色彩设计的三个实际案例，拆解了空间色彩在实际项目中如何应用。要求通过本章学习认真研究案例设计手法，根据所学搭配层次丰富的色彩环境，通过色彩增加空间格调，丰富空间情境氛围。

1.运用色彩平面构成塑造空间（重点）

应用：研究案例设计手法，根据所学通过色彩搭配创造色彩层次丰富的空间效果。

2.材质与色彩结合塑造空间性格（重点）

应用：研究案例设计手法，根据所学创造空间的色彩视觉效果。

3.用图案与色彩构建空间情境（重点）

应用：研究案例设计手法，根据所学创造丰富的空间情境，增加空间体验感。

4.用色调塑造空间氛围（重点）

应用：研究案例设计手法，根据所学塑造空间格调与情境，增加空间氛围感。

5.在一个设计中容纳多个复杂色调（次重点）

应用：研究案例设计手法

6.色彩与空间复杂的相互作用（次重点）

应用：研究案例设计手法

四、关于大纲的说明与考核实施

要求（一）课程自学考试大纲的目的和作用“光与色彩”课程自学考试大纲根据专业基本规范的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度、广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写本课程自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

（二）课程自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材用来学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识的扩展与发挥。课程内容在教材中的体现可以有一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来，教材里有的内容，大纲里就不一定有所体现。如果教材是推荐选用的， 其中与大纲要求不一致的地方，应以大纲规定为准。

（三）考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

（四）关于自学教材

《室内色彩设计学习》（第二版），戴昆著，中国建筑工业出版社， 2021年。

（五）自学方法指导

1.在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2.阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3.在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤） 分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

（六）对社会助学的要求

1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3.辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4.辅导时，应对学习方法进行指导，提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5.辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6.注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。

7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8.大纲中实践性内容较多，助学课时最好有一定量实际训练课时。

（七）关于技能考核的若干规定

1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2.对不同能力层次要求所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为20%，“应用”为50%。

3.考试方式非笔试，最终提交设计实践作品。成绩采用百分制评分，60分为及格。

附录题型举例

一、实践作品示例（样题）

居住空间色彩设计：

提供两室一厅房屋户型图一张，面积约70~100㎡，限定简单的家具需求，从简约时尚、 现代中式、北欧风格中任选一种进行室内设计。要求设计合理，功能明确，色彩环境满足空间需求。

具体要求：

1.用户定位，包括居住人数、年龄、职业、有无特殊要求，例：喜欢喝茶，需要有喝茶的茶台。

2.平面布置图、顶面灯光布置图各一张

3.对所设计空间进行灯光设计和色彩设计，提炼主色调、辅色调、点缀色并形成分析图。

4.设计说明，包括设计风格、设计理念、色彩设计、灯光设计等内容。

最终图纸要求：

室内彩色效果图8张，室内平面布置图1张、室内顶面灯光布置图1张、室内色彩理念分析图2张、室内灯光设计分析图2张，设计说明（不少于200字）1张。所有图纸排版为A4横幅 ppt提交。

评分标准：

1.内容表达清晰、完整，功能布局合理、有效（40%）

2.立意新颖、构思独特有创新性（20%）

3.版面表达（10%）

4.设计完成过程（30%）