自考03930新闻编辑考试大纲（2024年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：新闻编辑课程代码：03930（笔试） 2024 年 3 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《新闻编辑》是北京市高等教育自学考试传播与策划（专科）专业的一门核心课程。是在完成公共基础课程学习后开设的必考课。本课程以新闻编辑业务实践为基础，系统地归纳、总结新闻编辑的特点、规律及实务技巧，是理论与实践相结合的专业综合性课程。

随着互联网的高速发展，网络新闻业务受到越来越广泛的重视，本门课程以全媒体新闻编辑业务为教学基本点，突出媒介融合进程中融合新闻编辑的理论、知识和技能，更紧密地与当前媒体变革和新闻编辑业务改革实践相结合，更加注重对传统媒体编辑业务与网络新媒体编辑业务的兼顾、比较和整合。

二、课程目标与基本

要求课程目标：本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，系统地讲授新闻编辑的基本理论和具体实施操作的方法，使学生能全面掌握新闻编辑的基本理论及形式要素，具备新闻编辑能力，掌握新闻编辑从策划到制作的实际操作方式和技巧。

课程的基本要求：通过本课程的学习，要求学生顺应新闻编辑的媒介形态变化，掌握新闻编辑的基本理论和方法，了解、掌握从设计新闻产品、策划报道、稿件分析、选稿改稿、 标题制作以及版面设计的全过程操作，并具备从事相关职业的能力。

本课程考核的章节为

第一章 到第九章，重点章节是

：第二章到第九章。

不考核章节：无。

三、与本专业其他课程的关系新闻编辑是传播与策划专业的必修核心课程，它与本专业的新媒体概论、创意写作等课程有着密切的关系，为新闻编辑课程提供了理论支撑，是专业深度与宽度的拓展，对于本专业其他课程的学习起到重要的纽带作用。

第二部分课程内容与考核目标

第一章 新闻编辑概论

通过本章对新闻编辑概况的学习，了解新闻编辑工作的诞生，理解其特性和属性；了解新闻编辑工作在新时代媒介的形态变化和工作特点；掌握新闻编辑人才需要具备的知识结构、业务能力以及职业道德。

（一）新闻编辑工作及与媒介形态变化识记：报纸的出现和新闻编辑的确立媒介变迁与新闻编缉的发展

（二）新闻编辑部与编辑工作内容识记：、新闻编辑部新闻编辑工作的主要内容应用：新闻编缉工作流程

（三）新闻编辑工作特点对新闻传播活动的“集大成”和“总把关” 对新闻素材的“再认识”和“再创作” 公告论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者”应用：新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”

（四）新闻编辑人才识记： 知识要点与说明理解： 新闻编辑的多重角色新闻编辑的知识结构新闻编辑的能力结构应用： 新闻编辑的职业道德修养

第二章 新闻媒介定位与新闻产品设计

通过本章的学习，了解并理解新闻媒介定位的概念、受众定位、功能定位，理解编辑方针的具体内容。掌握新闻产品设计的分类、设计方法以及操作流程。

（一）新闻媒介定位

识记：新闻媒介的受众定位与功能定位理解：媒介定位的客观依据（二）编辑方针媒介的受众对象新闻传播的内容传播的水准媒介的风格特色（三）新闻产品设计新闻产品设计的基本原则及应注意的问题理解： 新闻产品设计的内容应用：新闻产品设计的操作过程

第三章 新闻报道的策划与组织

通过本章的学习，了解新闻报道策划的含义，理解新闻报道策划的原则，掌握新闻报道的主要类型，掌握新闻报道策划的选题决策的规律，理解、掌握新闻报道方案设计的相关内容，掌握新闻报道进行实施与调控的方法。

（一）新闻报道策划及其主要类型新闻报道策划的原则理解：什么是新闻报道策划应用：新闻报道策划的主要类型

（二）新闻报道策划的选题决策理解： 发现新闻线索与确立报道效果目标报道选题决策的共性规律报道选题决策的个性化

（三）新闻报道方案设计识记：报道力量配置与报道运行机制工作设计形成小组建立层次结构责权分配协调与整体化确定报道范围与重点设计报道规模、进程和媒介形态运用制订发稿计划设计报道结构与报道方式

（四）新闻报道的实施与调控新闻报道实施与信息反馈应用：报道方案的修正

第四章 新闻稿件的分析与选择

通过本章学习，了解分析与选择新闻稿件的意义，掌握分析与选择新闻稿件的过程和方法，掌握新闻价值分析与选择的步骤，理解、掌握新闻稿件分析与选择应注意的问题与“更正”的处理方法。

（一）分析与选择新闻稿件的意义与方法分析与选择新闻稿件的意义应用：分析与选择新闻稿件的过程与方法

（二）新闻价值分析时间新意重要接近显著

（三）社会效果分析

（四）媒介适宜性分析应用：根据媒介的受众定位与功能定位，分析新闻稿件的媒介适宜性根据同题报道“差异化”的原则，分析新闻稿件的媒介适宜性根据媒体的性质与容量，从把握重点与平衡的角度分析新闻稿件的媒介适宜性

（五）分析与选择新闻稿件应注意的问题及“更正”的处理分析与选择稿件应注意的问题应用：“更正”的处理

第五章 新闻稿件的修改

通过本章学习，了解新闻稿件改稿的概念和要求，了解、掌握新闻稿件报道新闻事实的基本要求，掌握新闻事实的核实与订正方法，理解新闻稿件中立场观点的修正，掌握修改新闻稿件具体方法，了解需要注意的问题。

（一）新闻事实的核实与订正识记：新闻稿件报道新闻事实的基本要求应用：核实与订正新闻事实的主要方法

（二）新闻稿件中立场观点的修正

（三）修改新闻稿件的具体方法应用：校正压缩增补改写

（四）修改新闻稿件应注意的问题理解： 知识要点与说明应用： 将稿件放在新闻媒体的“参照系”中，确定最佳修改方案根据改稿时的实际情况与需要，确定由谁来改改稿要使用正确的校对符号改稿中要充分尊重作者的意见，尽量使稿件保留原有的特色改稿中要认真细致，防止出现新的差错改稿中要注意语言文字的规范性，并注意使用有意义的新生语言

第六章 新闻标题的制作

通过本章学习，了解新闻标题的发展演变，理解新闻标题的主要功能、种类和结构， 掌握不同媒介新闻标题的制作方法。

（一）新闻标题及其主要功能识记：新闻标题的历史沿革新闻标题的主要功能

（二）新闻标题的种类应用： 单篇新闻的标题及其与文体的关系多篇新闻共同的标题：大标题标题新闻实题与虚题

（三）新闻标题的结构应用： 单一式结构复合式结构

（四）新闻标题的制作方法应用：从新闻中选择列入标题的内容确定标题的立场态度和感情色彩确定标题的结构和表现手法锤炼标题的文字

第七章 新闻照片与信息图表

通过本章学习，了解新闻照片与信息图表的发展过程，理解、掌握新闻照片的选择标准、编辑方法，掌握信息图表设计与制作的流程、方法，理解互动式信息图表的类型与特征， 掌握互动式信息图表的设计框架。

（一）新闻照片与信息图表的兴起及发展新闻照片与信息图表的兴起新闻照片的发展概况与作用信息图表的发展概况与传播优势

（二）新闻照片的选择与编辑应用：新闻照片选择的标准新闻照片的编辑方法

（三）信息图表的设计与制作信息图表的功能应用：信息图表的构成要素设计、制作信息图表的准备工作信息图表的设计要求与制作原则设计、制作信息图表的重要环节

（四）互动式信息图表互动式信息图表的类型应用：互动式信息图表的应用特征互动式信息图表的设计

第八章 新闻稿件配置

通过本章学习，了解新闻稿件配置的意义，掌握稿件组合的方法，理解、掌握稿件发展的主要方式。

（一）稿件配置的意义稿件配置有助于充分挖掘新闻信息资源，全面反映报道客体，深化主题稿件配置有助于灵活多样地运用表现手法，加强传播效果稿件配置有助于优化媒介的新闻产品，表现风格特色

（二）稿件组合应用： 同题组合专栏组合集中编排

（三）稿件发展应用： 配评论加按语配资料配新闻

第九章 版面设计

通过本章学习，了解版面的基本知识，理解版面语言，掌握版面布局结构，了解版式的概念、变化，掌握报纸版式、网页版式的排列方式。

（一）版面的基本知识什么是版面应用：版面的基本功能版面设计的基本原则

（二）版面语言应用： 版面空间编排手段版面布局结构

（三）版式识记：报纸版式的基本概念附录报纸的版式网页的版式影响网页版式的因素应用：西方国家报纸的版式变化我国报纸的主要版式类型网页版式的常见类型

第三部分有关说明和实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中按着“识记”“理解”和“应用”等能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《新闻编辑学（第四版）》 蔡雯、许向东、方洁著，中国人民大学出版社，2019 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先阅读大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。

2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本原理必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的知识体系。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这样可以从中加深对问题的认识、了解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。

4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能多地看一些例题和动手做一些练习，以便更好理解、消化和巩固所学的知识，培养分析问题/解决问题的能力。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的笔筒层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学的知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，理解时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关只是点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应以考试大纲为依据，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时

第一章

新闻编辑概论

第二章

新闻媒介定位与新闻产品设计

第三章

新闻报道的策划与组织

第四章

新闻稿件的分析与选择

第五章

新闻稿件的修改

第六章

新闻标题的制作

第七章

新闻照片与信息图表

第八章

新闻稿件配置

第九章

版面设计合 计

五、关于考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点，试题内容不超纲。

2．考试的比例一般为识记占 40%、理解占 40%、应用 20%。

3．试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4．笔试试题类型一般分为：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题。

5．笔试采用闭卷考试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分为及格。

六、题型示例

（一）单项选择题

公元 1450 年德国人古登堡发明了 A．金属活字印刷术 B．雕版印刷术 C．活字印刷术 D．印刷周报（二）名词解释题写作能力（三）简答题新闻编辑的工作流程是什么？

（四）论述题

论对新闻素材“再认识”和“再创作”的重要性。

实践课程考核范围

1.课程名称：新闻编辑（实践） 课程代码：03931

2.指定教材：《新闻编辑学（第四版）》，蔡雯、许向东、方洁主编，中国人民大学出版社，2019 年版。

3.考核章节：第一章——第九章，重点章节：第二章——第九章