自考04029公共环境设施设计考试大纲

甘肃省高等教育自学考试课程考试大纲专业名称：环境艺术设计（专科） 专业代码：550106 课程名称：公共环境设施设计（04029） 甘肃省高等教育自学考试委员会制定 2025年8月《公共环境设施设计（04029）》自学考试大纲

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质与特点本课程是环境艺术设计专科专业的核心必修课程，属于理论与实践紧密结合的应用型学科。课程聚焦城市公共空间中各类功能性、艺术性设施的规划与设计，涵盖设施分类体系、 材料工艺、人机工程学、无障碍设计等知识模块，具有多学科交叉性、实践创新性和社会服务性三大特点。通过系统学习，培养学生运用设计思维解决公共空间功能需求与美学表达的综合能力。

（二）课程目标

1. 知识目标：掌握公共环境设施的基础理论体系，包括设施分类标准、材料特性、色彩心理学原理及无障碍设计规范。

2. 能力目标：具备独立完成设施方案设计、材料选型、施工图绘制及设计说明撰写的能力。

3. 素质目标：培养社会责任意识，理解设施设计对城市文化传播、弱势群体关怀的实践价值。

（三）课程要求

学习本课程的要求是：能运用设计方法论分析典型案例，掌握从调研到落地的完整设计流程。

（四）与相关课程的联系与区别本课程与《景观设计原理》《室内陈设设计》构成环境艺术设计三大支撑课程。区别在于：相较于景观设计关注宏观空间布局，本课程聚焦中微观设施的精细化设计；区别于室内陈设的私密属性，本课程强调公共空间的开放性与社会共享性。

二、 考核目标

本课程在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定考生应达到的能力层次要求。 三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义如下。识记（I）： 要求考生能够识别和记忆本课程中的名词、概念、原理、知识的含义。

领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关公共环境设施设计的概念、原理、 方法的内涵及外延，并能根据相关知识对问题进行逻辑推理和分析，例如如何使用公共环境设施设计的知识产生更大的社会价值等。

应用（Ⅲ）：要求考生能够在实际设计问题或具体设计实践中，综合运用本课程提到的公共环境设施设计等相关知识。

三、课程内容与考核要求

第一章公共环境设施设计概述掌握设施设计的基本概念与发展脉络，理解其在现代城市中的功能定位与价值体系。

1. 识记：公共环境设施的定义、功能属性（服务/信息/卫生/照明等）

2. 领会：工业化时期到后现代主义的设计范式演变（结合教材P1225）

3. 应用：分析某历史广场设施设计中体现的时代特征

第二章公共环境设施的设计分类建立系统的设施分类框架，掌握不同类型设施的设计规范与技术参数。

1. 识记：交通类/休憩类/标识类等8大分类标准（教材P31表格）

2. 领会：公园导视系统与商业街区导视系统的设计差异

3. 应用：为社区广场设计包含3类设施的配置方案

第三章公共环境设施的材料及工艺掌握常见材料的物理特性与加工工艺，理解材料选择对设施耐久性、维护成本的影响。

1. 识记：金属/木材/混凝土/复合材料的强度、耐候性指标

2. 领会：滨海城市设施选材的防腐蚀处理要点（教材P89案例）

3. 应用：为高寒地区公交站台设计材料组合方案

第四章 公共环境设施的色彩运用掌握色彩心理学原理，能

通过色彩设计强化设施功能属性与空间氛围。

1. 识记：安全色标体系（GB28932020）

2. 领会：儿童游乐设施与老年活动区色彩设计的差异化策略

3. 应用：设计医院户外等候区的设施色彩方案并说明依据

第五章公共环境设施与人的行为理解环境行为学理论，掌握设施尺度与人体工程学的匹配原则。

1. 识记：人体静态/动态尺寸参数（教材P146人体数据表）

2. 领会：交互式设施中行为动线规划要点

3. 应用：优化地铁站垃圾桶布局的人流动线分析

第六章 无障碍设施设计掌握

《无障碍设计规范》（GB50763）核心条款，培养包容性设计思维。

1. 识记：轮椅回转空间最小尺寸（1500×1500mm）

2. 领会：触觉导视系统在盲道设计中的应用原则

3. 应用：改造传统报刊亭为无障碍信息服务设施

第七章 公共环境设施设计教学掌握

“调研概念深化”三阶段设计方法论，规范设计成果表达。

1. 识记：设计任务书的基本要素（功能需求/造价限额/工期等）

2. 领会：设施设计方案比选的多维度评价体系

3. 应用：编制某文化广场艺术装置设计任务书

第八章作品分析与点评培养设计批判思维，掌握从功能、美学、技术多维度评价设计作品的技能。

1. 识记：优秀设计作品的共性特征（教材P210评估量表）

2. 领会：新中式风格设施对传统文化的转译路径

3. 应用：撰写上海徐家汇公园设施设计的改进建议书

四、关于大纲的说明与考核实施

要求（一）课程自学考试大纲的目的和作用“公共环境设施设计”课程自学考试大纲根据专业基本规范的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度、广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写本课程自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

（二）课程自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材用来学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识的扩展与发挥。课程内容在教材中的体现可以有一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来，教材里有的内容，大纲里就不一定有所体现。如果教材是推荐选用的，其中与大纲要求不一致的地方，应以大纲规定为准。

（三）考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

（四）关于自学教材

《公共环境设施设计》，薛文凯主编，辽宁美术出版社，2020年版。

（五）自学方法指导

1. 在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2. 阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3. 在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4. 完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次 （步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

（六）对社会助学的要求

1. 应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2. 应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3. 辅导时，应以考试大纲为依据，以指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4. 辅导时，应对学习方法进行指导，提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5. 辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6. 注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。

7. 要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8. 大纲中实践性内容较多，助学课时最好有一定量实际训练课时。

（七）关于命题考试的若干规定

1. 考试时间：150分钟；满分100分，60分及格。

2. 试卷题型比例： 选择题（30%）、简答题（20%）、论述题（20%）、设计题（30%）。

3. 难度等级：易30%、中50%、难20%。

附录题型举例

一、单项选择题

（ 1分×30题=30分）

1. 以下哪种材料最适用于海滨休闲座椅？（ ）

A. 普通碳钢 B. 竹木复合材料 C. 304不锈钢 D. 中密度纤维板

二、简答题

（4分×5题=20分）

2. 列举无障碍饮水机的4项设计要点。

三、论述题

（5分×4题=20分）

3. 结合老龄化社会背景，论述社区健身设施适老化改造策略。

四、设计题

（15分×2题=30分）

4. 为城市书吧设计一套户外阅读设施系统，包含方案草图、材料说明、设计说明（500字）。