自考01180电视采访考试大纲（2020年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：电视采访课程代码：01180 2020 年 6 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《电视采访》是北京高等教育自学考试广播电视编导（独立本科段）专业的一门核心课程。本课程是结合电视采访的基本理论和电视采访实践，从电视采访的角度研究广播电视编导的学科。本课程以电视采访为研究对象，研究电视采访的观念、策划、选题角度、结构视听节目的思路与方法、中心人物、动态呈现、细节、事实的声音、现场、现场采访、人物采访、 各种特殊的采访报道方式及融合采访报道。通过本课程的学习，应使学生掌握电视采访的基本理论和方法，电视记者的思维和新闻观念。为培养从事广播电视编导的一线工作的应用型人才奠定基础。

本大纲是根据北京高等教育自学考试中广播电视编导（独立本科段）专业培养目标编写的。本大纲叙述的内容尽可能简明实用，便于自学。

二、课程目标与基本

要求作为一门应用学科，它侧重于方法和技巧的传授；目的在于使学生掌握电视采访的基本规律；培养学生的采访能力、新闻素养和电视意识，为今后从事媒体工作打下坚实的专业基础。

本课程的考核章节是：第

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三章，其中重点章节是

：第一、二、三、四、五、七、九、十章。无不考核章节。

三、与本专业其他课程的关系

本课程在广播电视编导（独立本科段）专业的考试计划中被列为专业核心课，它与广播电视编导（独立本科段）的其它课程有着密切的关系。在《电视艺术概论》、《电视文艺节目创作》、《电视艺术片创作》、《广播新闻节目创作》、《电视节目包装与编排》、《外国新闻事业史》、 《电视传播概论》、 《影视精品读解》、 《非线性编辑》、 《电视片结构》、 《专题知识讲座》、 《数字摄影技术》等课程之间有着相互联系作用，从而与其它课程形成完整的广播电视编导专业课程体系。

第二部分课程内容与考核目标

第一章 电视采访理念探寻

通过本章学习，理解电视采访；掌握用视听形象。熟练掌握用个性，情感与思辨直击人心的采访方式。

（一）如何理解电视采访识记：新闻采访的内涵、电视采访的界定及具体内涵。

（二）用视听形象叙事识记：现场意识、从直观到形象、人际交流的采访方式。

理解：如何用视听语言清晰、有效地传达信息。

（三）用个性、情感与思辨直击人心识记：电视新闻报道在信息传达的过程中包括的层次。

应用：如何用个性、情感与思辨直击人心。

第二章 策划先行

掌握如何获取采访线索；判断新闻价值；了解策划的基本方式；学习记者采访准备；

掌握策划的基本要求。

（一）获取采访线索

识记：采访线索的含义、采访线索的特点。

理解：开掘采访线索的源头活水。

（二）判断新闻价值

识记：传统的新闻价值标准要素。

理解：电视新闻价值要素。

（三）策划的基本方式应用：以编辑部为核心的采访策划、记者负责的具体策划工作。

（四）记者采访准备

理解：全面准备、确定重点、研究背景、设计问题。

应用：拟定采访方案。

（五）策划的基本要求理解：策划的基本要求。

第三章 开拓选题角度

掌握选题的原则和要求；如何确定选题角度。

（一）选题的原则和要求识记：确定选题的原则、选题角度的要求。

（二）如何确定选题角度理解：确定选题角度的方法。

第四章 结构视听节目的思路与方法掌握节目具体化的思路

；节目的动力机制。

（一）节目具体化的思路识记：新闻报道的分类。

应用：结构电视新闻节目的具体思路。

（二）节目的动力机制应用：电视节目的动力机制有哪些因素。

第五章 探寻引人注目的中心人物掌握以

“人”为核心的报道理念；理解引人注目的中心人物；熟练如何塑造中心人物。

（一）以“人”为核心的报道理念理解：以人为主体的报道方法、人本意识、人性的探求。

（二）引人注目的中心人物识记：“3C”原则。

理解：中心人物的选择。

（三）：如何塑造中心人物理解：需要解决的两个核心问题、中心人物的两个层级、中心人物在节目中的两个核心、发现中心人物、合理调动与激发中心人物。

第六章 动态呈现

掌握电视画面动态；学习结构动态的采访过程；了解摆拍。

（一）电视画面动态

识记：寻找采访现象中的动态因素、把静态的素材变成动态的素材。

（二）结构动态的采访过程应用：注重信息的动态推进、确立“早开机、晚关机、中间不停机”的意识、“进行时报道”——掌握随机拍摄采访的能力、把静止的点扩展为动态的采访过程、与事件同步，多做伴随式的采访拍摄、具备开放性的思维、用好电视新闻中的“挑”“等”“抢”三字技法。

（三）摆拍

识记：摆拍的原则。

理解：如何让摆拍显得“真实”。

第七章 细节是金

了解细节的界定与特征；掌握如何刻画采访中的细节。

（一）细节的界定与特征识记：细节的界定。

理解：细节的特征、细节的功能。

（二）如何刻画采访中的细节理解：刻画画面形象细节、留意声音细节、选取细节画面、补充、强化细节、提升细节、细节反映本质。

第八章 听事实的声音

掌握同期声的特点及创作方法；同期声与主观声音的关系。

（一） 同期声的特点及创作方法识记：同期声的界定与特点。

理解：结构同期声的技巧与方法。

（二）同期声与主观声音的关系理解：同期声与解说词的匹配关系、被访者有声语言的客观叙述与主观叙述、被访者有声语言与解说词信息互补关系、同期音响与解说词的关系、同期声与主观音乐音响的关系。

第九章 活在现场

掌握现场出镜报道；电视新闻直播中的连线报道。

（一）现场出镜报道

理解：记者的出镜报道不能被删掉、提升出镜价值。

应用：现场出镜报道的技巧与方式。

（二）电视新闻直播中的连线报道理解：确立严格的连线报道流程、连线报道的技巧。

第十章 如何获得成功的采访

（1）——现场采访学习如何理解现场采访；如何接近被访者；掌握现场采访的总体原则；现场随机采访的技巧。

（一）理解现场采访

识记：什么是现场采访。

理解：现场采访的方式。

（二）如何接近被访者理解：有备而来、如何应对不配合的采访对象

（三）现场采访的总体原则识记：现场提问的总体要求理解：辩证处理四组矛盾关系

（四）现场随机采访的技巧应用：现场随机采访的准备、现场随机采访的提问要求、现场随机采访的注意事项。

第十一章 如何获得成功的采访

（2）——人物专访掌握人物专访的技巧；人物专访的提问方式。

（一）人物专访的技巧理解：人物专访的准备、重视开场，创造谈话基础、善于梳理、总结、提炼对方的想法与观点，为观众指明方向、灵活把握访问技巧和思路、发挥多维性思维。

（二）人物专访的提问方式应用：正面提问，开门见山；迂回采访，侧面提问；追问；带背景的提问；假设性提问；概述性提问；反面激问；观点求证式提问；启发引导式提问。

第十二章 特殊的采访报道方式掌握体验式采访

；隐性采访；连线采访。

（一）体验式采访

识记：体验式采访的界定。

理解：体验式采访特点及技巧。

（二）隐性采访

理解：隐性采访的类型、隐性采访的技巧与方法。

（三）连线采访

理解：不同类型的连线采访、连线采访的技巧。

第十三章 融合采访报道掌握媒体融合新闻理念的变革

；采访报道方式的变革；融合报道产品的变革。

（一）媒体融合新闻理念的变革理解：新闻生产理念、新闻生产方式的演变、报道传播理念的变迁。

（二）采访报道方式的变革理解：如何理解融合报道、融媒体记者的素养、采访报道方式的变革。

（三）融合报道产品的变革理解：空间与时间的汇流——融合新闻产品、沉浸式新闻报道、全景视频叙事、“微”内容大行其道、网络直播。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按着“识记”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法及技能，分析和解决有关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行综合分析，解决问题。

二、指定教材

《电视采访（第 3 版）》，曾祥敏著，中国传媒大学出版社，2018 年版。

三、

自学方法指导

1．在开始学习指定教材每一章之前，应先阅读大纲中有关这一章考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要仔细阅读，逐句推敲，吃透每一个知识点，深刻理解基本概念、基本理论，牢固把握基本方法与技能。

3．自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法加以梳理，注意所学内容纵向和横向的联系，这样可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个学习内容。

4．完成教材中大纲要求学习的各章后的考试复习题，这是理解、消化和巩固所学知识的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的目标总要求和各章掌握的知识点。

2．应熟知各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为准，指定教材为基础，避免随意超纲，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对考生学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，勤于提问，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注重考生自学能力、观察和思维理解能力、分析解决问题能力及创新意识的培养。要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

6．辅导时，要注意突出重点，对考生要启发引导，不可让考生死记硬背；对考生提出的问题，不要有问必答，要积极启发引导。

7．辅导时，协助考生理解知识点的能力层次，不可将试题难易与能力层次直接挂钩。

8．助学学时：本课程共 6 学分，建议助学课时 108 学时，分配如下：

章次 内容 学时

第一章

电视采访理念探寻

第二章

策划先行

第三章

开拓选题角度

第四章

结构视听节目的思路与方法

第五章

探寻引人注目的中心人物

第六章

动态呈现

第七章

细节是金

第八章

听事实的声音

第九章

活在现场

第十章

如何获得成功的采访（1）——现场采访

第十一章

如何获得成功的采访（2）——人物采访

第十二章

特殊的采访报道方式

第十三章

融合采访报道合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点，试题内容不超纲。

2．试卷中试题比例一般为识记占 40%、理解占 30%、应用占 30%。

3．试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过 30%。

4．试题类型：填空题、名词解释题、简答题、论述题、应用题。

5．考核方式：采用闭卷笔试，考试时间为 150 分钟，采用百分制评分，60 分及格。

六、题型示例

（一）填空题

同期声的特点具有客观性、____、_____、多义性。

（二）名词解释题

电视采访

（三）简答题

简述选题角度的要求。

（四） 论述题

结合具体案例，论述如何确定选题角度。

（五）应用题

请认真阅读下面的背景资料，自选采访角度，拟定一篇采访策划方案（节目时长为 4 分钟），具体要求如下： 1、写明选题意义、采访目的； 2、设计采访报道的基本框架（包括采访地点、采访对象、采访问题、拍摄内容）； 3、本期节目的成片效果预期（如何结构记者的现场报道、背景信息及同期声等）。