自考30004学前儿童健康教育考试大纲（2026年版）
[30004] 学前儿童健康教育自学考试大纲浙江省教育考试院二 O 二六年七月指定用书：《学前儿童健康教育》，张芳、贺霞、刘伊主编，中国人民大学出版社第一版
一、 课程性质与设置目的
要求《学前儿童健康教育》课程是全国高等教育自学考试学前教育等专业的必考课程。
《学前儿童健康教育》以“学前儿童的身心发展特点”和“健康教育”为逻辑起点、以学前教育专业师范生为讲授对象，是一门注重实践应用的学前教师教育课程。
《学前儿童健康教育》教材内容共分八个项目，其中，
项目一是绪论，主要介绍学前儿童健康教育的概念、意义、现状和发展趋势
；项目二是学前儿童健康教育活动设计与实施，主要介绍学前儿童健康教育的目标、内容、设计思路和实施路径；项目三至项目七涉及学前儿童健康教育的各个具体内容，分别是学前儿童身体认知与保护教育、学前儿童饮食营养教育、学前儿童生活能力与卫生习惯教育、学前儿童安全教育、学前儿童体育教育；项目八是学前儿童教育评价，主要介绍健康教育评价的意义、原则、内容和方法。全书在系统探讨相关理论的同时突出了促进学前儿童健康教育的实用性。在自学考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。
设置本课程的目的是；使自学应考者在全面了解学前儿童健康教育的概念、意义、 现状及发展趋势的基础上，系统掌握学前儿童健康教育活动设计与实施的目标、内容、 原则、方法以及评价，具备在幼儿园设计、组织、实施及评价学前儿童健康教育活动的实际技能，具有及时调整、持续改进学前儿童健康教育的意识和能力。
学习本课程的要求是；自学应考者应紧密联系学前儿童身心发展特点以及我国幼儿园工作的实际情况，全面掌握学前儿童健康教育的基础理论、基本知识与相关技能，为从事学前教育工作及促进学前儿童健康生活奠定良好的理论基础和实践基础，能够熟练设计和实施学前儿童健康教育活动、能对儿童健康教育予以科学的评价，从而全面促进学前儿童身心和谐、健康发展，为其养成终身健康的生活方式与健全人格奠定良好基础。
二、考核目标
项目一绪论
通过本章的学习，掌握学前儿童健康、学前儿童健康教育的概念；理解学前儿童健康教育的发展趋势；理解学前儿童健康教育的意义。
（一）世界卫生组织关于健康的定义
（五）学前儿童健康生长的标准
（六）学前儿童健康教育的发展趋势
（一）理解世界卫生组织关于健康的定义
1.识记：（1）学前儿童生理健康的概念；（2）学前儿童心理健康的概念：（3）
学前儿童社会适应性的概念。
1.识记：学前儿童健康教育的概念。
2.理解：《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调的幼儿健康发展三大目标。
（四）理解学前儿童健康教育的意义（五）识记学前儿童健康生长的标准
项目二学前儿童健康教育活动设计与实施
通过本章的学习，了解学前儿童健康教育目标的制定依据与层次结构；掌握学前儿童健康教育的内容；系统了解学前儿童健康教育活动的设计思路和实施路径；理解组织学前儿童健康教育活动的注意事项。
（一）学前儿童健康教育目标的制定依据
（二）学前儿童健康教育目标的层次结构
（三）学前儿童健康教育的内容
（四）学前儿童健康教育活动的设计思路
（五）学前儿童健康教育活动的实施途径
（六）学前儿童健康教育活动的注意事项
（一）理解学前儿童健康教育目标的制定依据
（二）理解学前儿童健康教育目标的层次结构
（三）识记学前儿童健康教育的内容
（四）学前儿童健康教育活动的设计思路
1.识记：学前儿童健康教育活动方案的基本内容。
2.简单应用：结合实例，分析儿童健康教育活动方案设计的合理性与可行性。
（五）理解学前儿童健康教育活动的实施途径
（六）理解学前儿童健康教育活动的注意事项
（四）学前儿童健康教育活动的设计思路
项目三学前儿童身体认知与保护教育
通过本章的学习，了解学前儿童身体认知与保护教育的意义、目标和内容；掌握学前儿童身体认知与保护教育的原则；掌握学前儿童身体认知与保护教育活动的设计思路与实施方法。
（一）学前儿童身体认知与保护教育的意义
（二）学前儿童身体认知与保护教育的目标和内容
（三）学前儿童身体认知与保护教育的原则
（四）学前儿童身体认知与保护教育活动的设计思路
（五）学前儿童身体认知与保护教育活动的实施
（一）理解学前儿童身体认知与保护教育的意义
（二）理解学前儿童身体认知与保护教育的目标和内容
（三）识记学前儿童身体认知与保护教育的原则
（四）学前儿童身体认知与保护教育活动的设计思路
1.理解：学前儿童身体认知与保护教育活动的内容；
2.简单应用：设计学前儿童身体认知与保护教育活动方案。
（五）学前儿童身体认知与保护教育活动的实施
1.识记：（1）实施方法；（2）实施策略。
2.简单应用：结合实例，分析教师是否采用了恰当的方法组织学前儿童身体认知与保护教育活动。
（四）学前儿童身体认知与保护教育活动的设计思路（五）学前儿童身体认知与保护教育活动的实施
项目四学前儿童饮食营养教育
通过本章的学习，理解学前儿童饮食营养教育的意义；掌握学前儿童饮食营养教育的原则；理解学前儿童饮食营养教育的途径；了解学前儿童饮食营养教育活动的设计思路和实施要求。
（一）学前儿童生长发育的营养需求
（二）学前儿童饮食营养教育的意义
（三）学前儿童饮食营养教育的原则
（四）学前儿童饮食营养教育的途径
（五）学前儿童饮食营养教育活动的设计思路和实施要求
（一）理解学前儿童生长发育的营养需求
（二）理解学前儿童饮食营养教育的意义
（三）学前儿童饮食营养教育的原则
1.识记：学前儿童饮食营养教育的原则。
2.理解：整合性原则。
（四）理解学前儿童饮食营养教育的途径（五）学前儿童饮食营养教育活动的设计思路和实施要求
1.理解：学前儿童饮食营养教育活动的设计思路和实施要求。
2.简单应用：结合实例，分析学前儿童饮食营养教育活动设计方案的适宜性与有效性。
（五）学前儿童饮食营养教育活动的设计思路和实施要求*“任务五注意学前儿童饮食营养中的问题”不作考核。
项目五学前儿童生活能力与卫生习惯教育
通过本章的学习，理解和掌握学前儿童生活常规教育、自理能力教育以及卫生习惯教育的目标、内容与方法。
（一）学前儿童生活常规教育的目标、内容与方法
（二）学前儿童自理能力教育的目标、内容与方法
（三）学前儿童卫生习惯教育的目标、内容与方法
（一）学前儿童生活常规教育的目标、内容与方法
1.识记：（1）学前儿童生活常规教育的目标；（2）学前儿童生活常规教育的方法。
2.理解：学前儿童生活常规教育的内容。
3.简单应用：分析教师设计和实施学前儿童生活常规教育所采用的方法。
（二）学前儿童自理能力教育的目标、内容与方法
1.识记：学前儿童自理能力教育的方法。
2.理解：学前儿童自理能力教育的目标、内容。
（三）学前儿童卫生习惯教育的目标、内容与方法
1.识记：学前儿童卫生习惯教育的方法。
2.理解：学前儿童卫生习惯教育的目标、内容。
学前儿童生活常规教育、自理能力教育、卫生习惯教育的方法
项目六学前儿童安全教育
通过本章的学习，了解学前儿童安全问题的特征和发生原因；理解学前儿童安全教育的目标和内容；掌握实施学前儿童安全教育的途径和注意事项。
（一）学前儿童安全问题的特征
（二）学前儿童安全问题的发生原因
（三）学前儿童安全教育的目标和内容
（四）学前儿童安全教育的途径
（五）学前儿童安全教育的注意事项
（一）识记学前儿童安全问题的特征
（二）理解学前儿童安全问题的发生原因
（三）理解学前儿童安全教育的目标和内容
（四）理解学前儿童安全教育的途径
（五）学前儿童安全教育的注意事项
1.理解：学前儿童安全教育的注意事项。
2.简单应用：结合实例，分析学前儿童安全教育是否符合学前儿童身心发展特点。
（五）学前儿童安全教育的注意事项
项目七学前儿童体育教育
通过本章的学习，理解学前儿童体育教育的内涵及价值；掌握学前儿童体育教育的原则；了解学前儿童体育活动的目标、内容、组织形式。
（一）学前儿童体育教育的内涵
（二）学前儿童体育教育的价值
（三）学前儿童体育教育的原则
（四）学前儿童体育活动的目标、内容、组织形式
（一）理解学前儿童体育教育的内涵
（二）学前儿童体育教育的价值识记：（1）体育活动对学前儿童身体发展的作用；（2）体育活动对学前儿童心理发展的作用。
（三）识记学前儿童体育教育的原则（四）学前儿童体育活动的目标、内容、组织形式
1.识记：（1）学前儿童体育活动的目标；（2）学前儿童体育活动的组织形式。
2.理解学前儿童体育活动的内容。
学前儿童体育活动的组织形式 *“学前儿童体育教育应遵循的规律”不作考核。
项目八学前儿童健康教育评价
通过本章的学习，理解学前儿童健康教育评价的意义和原则；掌握学前儿童健康教育评价的内容和方法。
（一）学前儿童健康教育评价的定义
（二）学前儿童健康教育评价的意义
（三）学前儿童健康教育评价的原则
（四）学前儿童健康教育评价的内容
（五）学前儿童健康教育评价的方法
（一）识记学前儿童健康教育评价的定义
（二）理解学前儿童健康教育评价的意义
（三）识记学前儿童健康教育评价的原则
（四）学前儿童健康教育评价的内容
1.识记学前儿童健康教育活动评价的四个方面。
2.理解学前儿童健康教育评价的内容。
（五）理解学前儿童健康教育评价的方法（四）学前儿童健康教育评价的内容
三、题型举例
（考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限）
（一）单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的题号写在题后括号内） 2 分×15 题=30 分
1.哪种营养素是学前儿童日常活动所需能量的主要提供者？（ ）。
A．蛋白质 B．脂肪 C．碳水化合物 D．维生素正确答案：C
2.在进行学前儿童健康教育评价时，哪种方法能有效地收集家长对学前儿童行为变化的反馈？（ ）。
A．观察法 B．访谈法 C．测试法 D．案例分析法正确答案：B（二）多项选择题（在备选答案中有二至五个是正确的，将其全部选出，并把它们的题号写在题后括号内。错选或漏选均不给分） 2 分×5 题=10 分
1.世界卫生组织对健康的定义包括哪些方面？（ ）。
A．躯体健康 B．心理健康 C．社会适应 D．道德健康 E．事业成功正确答案：ABCD
2.在学前儿童体育活动中，以下属于周期性动作的是（ ）。
A．走步 B．爬 C．投掷 D．跑步 E．跳跃正确答案：ABD（三）名词解释题 3 分×5 题=15 分
1.学前儿童健康教育
2.学前儿童健康教育评价（四）简答题 5 分×4 题=20 分
1.简述学前儿童健康生长的标准。
2.简述学前儿童健康教育的内容。
（五）论述题 10 分×1 题=10 分
1.论述学前儿童健康教育评价的原则。
（六）案例分析题（限于篇幅略，实际编写时应列出） 15 分×1 题=15 分
