自考14747自然科学基础考试大纲（2026年版）
[14747] 《自然科学基础》自学考试大纲浙江省教育考试院 2026 年 6 月自学用书：自然科学基础（第 3 版），张民生、郭长江编，高等教育出版社，2020 年
一、课程性质与设置目的
要求《自然科学基础》课程是高等教育自学考试学前教育专业（专科）的专业基础课程。本课程旨在让学前教育专业学生建立科学的自然观，掌握自然科学的基本概念、基础知识和科学方法，培养科学素养和科学思维能力，为今后从事幼儿园科学领域教育活动奠定知识基础和方法论基础。它是一门理论性与实践性相结合的学科。
《自然科学基础》教材内容共分七章。
第一章 主要介绍自然科学发展的历史、科学研究方法以及科学、技术与社会的相互关系
；第二章主要阐述宇宙、地球的起源演化以及物质的组成、结构与变化规律；第三章主要介绍天体运行、地球运动以及力学和能量转化的基本规律；
第四章 主要阐述生命的基本特征、新陈代谢、遗传变异及生物进化
；第五章主要介绍资源、能源的类型与利用以及原材料的开发与利用；第六章主要阐述人类活动与地球环境的关系；第七章主要介绍生物技术、信息技术等现代科技的发展及其对生活的影响。全书在系统探讨相关理论的同时突出了内容的实用性。在自学考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。
设置本课程的目的是：使自学应考者在全面了解自然科学基本概念、重要原理和主要规律的基础上，能够运用所学的单一知识点或简单知识组合，分析和解决一些较为简单的、典型的自然科学问题或现象，从而能够综合运用多个知识点和原理，系统分析和解决较为复杂的、综合性的自然科学问题。通过学习自然科学基础，学生可以更好地理解自然界的物质性、运动性和规律性，培养科学探究能力，为在幼儿园开展科学启蒙教育奠定知识基础。
学习本课程的要求是：自学应考者识记层面需准确表述核心概念及基本规律；理解层面要求熟练掌握物质结构、运动规律、生命活动及能量转化等基本原理，能正确理解概念之间的区别和联系；应用层面则要求能独立解释自然现象、分析科学问题，并能综合运用所学知识解决幼儿园科学教育实践中的相关问题。
二、考核内容及目标
第一章 对于自然的探索
通过本章的学习，了解自然科学发展的历史脉络，掌握科学研究的基本方法，理解科学、 技术与社会的相互关系，认识自然科学的本质特征，培养科学探究意识。
（一）自然科学发展的历史
（二）自然科学研究的基本方法
（三）科学、技术与社会
（一）自然科学发展的历史
1．识记：（1）古代自然科学的主要成就（古希腊自然哲学、中国古代四大发明等）；
（2）近代自然科学诞生的标志（哥白尼日心说、伽利略实验科学、牛顿力学体系）；
（3）20 世纪以来自然科学的重大进展（相对论、量子力学、DNA 双螺旋结构、大爆炸宇宙学）。
2．理解：自然科学发展的阶段性特征及其与社会发展的关系。
3．简单应用：结合实例，分析某一科学发现对人类社会发展的影响。
（二）自然科学研究的基本方法
1．识记：（1）科学观察的概念与类型；（2）科学实验的概念与基本程序；（3）科学假说的概念与特征；（4）科学理论的概念与检验标准。
2．理解：（1）观察与实验的区别与联系；（2）科学假说与科学理论的关系；（3）科学方法的基本特征（客观性、可重复性、可证伪性）。
3．简单应用：结合实例，判断某一研究活动属于观察、实验还是理论推导。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，运用科学研究方法设计一个简单的科学探究活动方案。
（三）科学、技术与社会
1．识记：（1）科学的概念与本质特征；（2）技术的概念与分类；（3）科学革命与技术革命的概念。
2．理解：（1）科学与技术的区别与联系；（2）科学技术对社会发展的推动作用；
（3）科学技术应用中的伦理问题。
3．简单应用：结合实例，分析某一技术发明对社会生活产生的正负两方面影响。
自然科学发展的主要阶段及标志性成就；科学观察与科学实验的基本方法；科学与技术的区别与联系。
第二章 自然界的物质性
通过本章的学习，了解宇宙和地球的起源与演化，理解物质的组成、结构及变化规律，认识自然界中无机物和有机物的基本类型，了解分散系和化学变化的基本规律。本章涉及的化学
（一）宇宙
（二）地球
（三）自然界的物质
（一）宇宙
1．识记：（1）宇宙大爆炸理论的基本内容；（2）恒星演化的主要阶段；（3）太阳系的组成与结构；（4）银河系的基本特征。
2．理解：（1）宇宙大爆炸理论的观测证据；（2）恒星发光发热的原理（核聚变）；
（3）天体系统的层次结构。
3．简单应用：结合实例，解释某一天文现象（如红移现象、黑洞等）。
（二）地球
1．识记：（1）地球的形成与演化历史；（2）地球的内部圈层结构（地壳、地幔、地核）及其主要特征；（3）地球的外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的组成。
2．理解：（1）板块构造学说的基本内容；（2）地球内部圈层的划分依据；（3）大气圈的垂直分层结构。
3．简单应用：结合实例，运用板块构造学说解释地震、火山等地质现象的成因。
（三）自然界的物质
1．识记：（1）元素、原子、分子的概念；（2）元素周期律的基本内容；（3）单质、化合物、混合物的概念；（4）酸、碱、盐、氧化物的概念及常见实例；（5）有机化合物的概念及常见类型（烃、醇、醛、羧酸等）；（6）分散系的概念及分类（溶液、胶体、浊液）。
2．理解：（1）原子结构与元素性质的关系；（2）化学键的类型（离子键、共价键、金属键）；（3）质量守恒定律与能量守恒定律在化学变化中的体现；（4）溶液、胶体、浊液的本质区别。
3．简单应用：（1）结合实例，判断某一物质属于单质、化合物还是混合物；（2）结合实例，判断某一分散系属于溶液、胶体还是浊液。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，综合运用物质的组成、结构和性质知识，设计适合幼儿认知水平的物质分类或物质变化观察活动。
地球的内部圈层结构与外部圈层组成；物质的分类（单质、化合物、混合物）；元素周期律的基本内容；分散系的类型及区别。
第三章 自然界的运动性
通过本章的学习，理解天体运行和地球运动的规律，掌握描述物体运动的基本概念，理解力与运动的关系及能量转化规律，认识地球主要圈层的运动特征。本章涉及的复杂公式推导和定量计算不作深入考核要求。
（一）天体的运行
（二）地球主要圈层的运动
（三）运动和力
（四）动量和机械能
（一）天体的运行
1．识记：（1）天体系统的层次结构；（2）地球自转的方向、周期和地理意义；（3）
地球公转的方向、周期和地理意义；（4）月相变化的基本规律；（5）日食、月食的成因。
2．理解：（1）地球自转产生的昼夜交替、地方时差异、地转偏向力等现象；（2）地球公转产生的四季更替、昼夜长短变化、五带划分等现象；（3）开普勒行星运动三定律的基本内容。
3．简单应用：结合实例，解释昼夜长短变化、四季形成等地理现象。
（二）地球主要圈层的运动
1．识记：（1）地壳运动的主要形式（水平运动、垂直运动）；（2）大气运动的基本形式（热力环流、大气环流）；（3）水循环的主要环节。
2．理解：（1）板块构造学说与地壳运动的关系；（2）全球性大气环流的形成原因；
（3）水循环的地理意义。
3．简单应用：结合实例，运用大气环流原理解释某一地区的气候特征。
（三）运动和力
1．识记：（1）机械运动的概念与分类；（2）位移、速度、加速度的概念；（3）力的概念及常见类型（重力、弹力、摩擦力）；（4）牛顿第一定律、第二定律、第三定律的内容。
2．理解：（1）位移与路程的区别；（2）速度与速率的区别；（3）惯性的概念及影响因素；（4）作用力与反作用力的关系。
3．简单应用：结合实例，运用牛顿运动定律定性分析物体的受力情况和运动状态变化。
（四）动量和机械能
1．识记：（1）动量的概念；（2）动能、重力势能、弹性势能的概念；（3）功和功率的概念；（4）机械能守恒定律的内容。
2．理解：（1）动量守恒定律的适用条件；（2）动能与势能的相互转化；（3）功的正负及物理意义；（4）机械能守恒的条件。
3．简单应用：结合实例，运用机械能守恒定律定性分析能量转化问题。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，综合运用运动和力的知识、能量转化规律，设计适合幼儿认知水平的力学探究活动（如滑梯运动、秋千摆动等）。
地球自转与公转的地理意义；牛顿运动定律的基本内容；机械能守恒定律的内容及能量转化分析；地球主要圈层的运动特征。
第四章 自然界中的生命活动
通过本章的学习，理解生命的基本特征和新陈代谢过程，掌握生物生殖、遗传与变异的基本规律，了解生物进化的证据和人类起源的科学解释，认识植物光合作用和动物营养的基本原理。本章涉及的复杂遗传计算不作深入考核要求。
（一）植物的光合作用
（二）动物的营养
（三）生命的延续
（一）植物的光合作用
1．识记：（1）光合作用的概念；（2）光合作用的场所（叶绿体）；（3）光合作用的总反应式；（4）光合作用的意义。
2．理解：（1）光反应和暗反应的过程及相互关系；（2）影响光合作用的主要因素（光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分）。
3．简单应用：结合实例，分析农业生产中提高作物产量的措施所依据的光合作用原理。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，设计适合幼儿观察植物生长、了解光合作用原理的探究活动。
（二）动物的营养
1．识记：（1）食物消化的概念；（2）人体消化系统的主要器官及其功能；（3）营养物质的种类（糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水）；（4）呼吸作用的概念。
2．理解：（1）食物在消化道内的消化过程；（2）营养物质的吸收机制；（3）呼吸作用与光合作用的关系；（4）人体各系统的协调配合。
3．简单应用：结合实例，分析合理膳食与人体健康的科学原理。
（三）生命的延续
1．识记：（1）生物生殖的概念及类型（无性生殖、有性生殖）；（2）减数分裂的概念与特点；（3）DNA 的结构特点（双螺旋结构）；（4）基因的概念；（5）孟德尔遗传定律 （分离定律、自由组合定律）的基本内容；（6）生物进化的基本证据；（7）达尔文自然选择学说的主要内容。
2．理解：（1）有性生殖与无性生殖的区别及各自的优势；（2）减数分裂与有丝分裂的区别；（3）DNA 复制与基因表达的过程；（4）遗传规律的本质；（5）生物进化的机制。
3．简单应用：（1）结合实例，运用遗传规律分析简单的遗传问题（不涉及复杂概率计算）；（2）结合实例，运用自然选择学说解释生物适应性的形成。
1．识记：（1）人类进化历程的主要阶段（南方古猿、能人、直立人、智人）；（2）人类与现代类人猿的共同祖先。
2．理解：（1）人类进化的主要特征（直立行走、脑容量增大、工具使用、语言产生）；（2）人类与生物圈的关系。
3．简单应用：结合实例，分析人类活动对生物圈的影响。
光合作用的过程及意义；人体消化系统的主要器官及功能；DNA 双螺旋结构；孟德尔遗传定律的基本内容；达尔文自然选择学说的主要内容；人类进化的主要阶段。
第五章 自然界的资源、能源及其利用
通过本章的学习，了解地球资源的类型、分布与合理利用，认识能源的种类、转化与节约利用，理解能量守恒定律及能量转化的方向性，了解原材料的开发利用。本章涉及的复杂能量
（一）地球上的资源
（二）地球上的能源
（一）地球上的资源
1．识记：（1）自然资源的概念与分类（可再生资源、不可再生资源）；（2）土地资源、水资源、生物资源、矿产资源的主要特征。
2．理解：（1）我国自然资源的基本国情；（2）资源合理利用与可持续发展的关系。
3．简单应用：结合实例，分析某一资源利用中存在的问题及解决措施。
（二）地球上的能源
1．识记：（1）能源的概念与分类（常规能源、新能源；可再生能源、不可再生能源）；（2）化石燃料（煤、石油、天然气）的形成与特点；（3）核能、太阳能、风能、水能等新能源的特点。
2．理解：（1）能源危机的成因与应对策略；（2）新能源开发利用的意义与挑战。
3．简单应用：结合实例，比较不同能源类型的优缺点，分析能源结构调整的必要性。
1．识记：（1）能量的概念与常见形式（机械能、内能、电能、光能、化学能等）；
（2）能量守恒定律的内容；（3）热力学第一定律和第二定律的基本内容。
2．理解：（1）能量转化的基本规律；（2）能量转化效率的概念；（3）热力学第二定律的物理意义（能量转化的方向性）。
3．简单应用：结合实例，分析某一过程中的能量转化形式。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，综合运用能量知识，设计适合幼儿认知水平的能量转化观察活动（如简单机械玩具的能量分析）。
1．识记：（1）金属材料的冶炼原理（定性了解）；（2）无机非金属材料（陶瓷、玻璃、水泥）的主要成分；（3）有机高分子材料（塑料、橡胶、纤维）的分类与特点；（4） 新材料（纳米材料、超导材料）的概念。
2．理解：（1）高分子材料的结构与性质关系；（2）新材料技术对社会生活的影响。
3．简单应用：结合实例，分析某一材料的选择所依据的科学原理。
自然资源的分类及特征；能源的分类及各类能源的特点；能量守恒定律的内容；热力学第二定律的物理意义；能量转化的方向性。
第六章 自然环境与人类活动
通过本章的学习，认识人类生存环境的组成与特点，了解人口问题的现状与影响，理解生态系统的结构与功能，树立环境保护意识和可持续发展观念，培养幼儿园环境教育的基本能力。
（一）人类生存的环境（一）人类生存的环境
1．识记：（1）环境的概念与分类；（2）生态系统的概念与组成（生产者、消费者、分解者、非生物环境）；（3）食物链和食物网的概念；（4）生物多样性的概念与层次。
2．理解：（1）生态系统的能量流动特点（单向流动、逐级递减）；（2）生态系统的物质循环（碳循环、氮循环等，定性了解）；（3）生态平衡的概念及维持机制；（4）生物多样性的价值与保护意义。
3．简单应用：结合实例，分析某一生态系统中生物之间的相互关系。
1．识记：（1）世界人口增长的历史与现状；（2）人口自然增长率的概念；（3）中国人口政策的基本内容。
2．理解：（1）人口增长对资源、环境、社会经济发展的影响；（2）人口老龄化的成因与应对措施。
3．简单应用：结合实例，分析人口问题对区域可持续发展的影响。
1．识记：（1）主要环境问题（大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染）；（2）全球性环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少、土地荒漠化）；（3）可持续发展的概念与内涵。
2．理解：（1）主要环境问题的成因与危害；（2）环境保护的基本原则与措施；（3）
可持续发展的三大支柱（经济、社会、环境）。
3．简单应用：结合实例，分析某一环境问题的成因并提出治理建议。
4．综合应用：结合幼儿园环境教育实例，综合运用环境科学知识，设计适合幼儿认知水平的环境保护主题活动方案。
生态系统的组成及能量流动特点；主要环境问题及其成因；可持续发展的概念与内涵；环境保护的基本原则。
第七
章科学技术的发展与反思通过本章的学习，了解生物技术、信息技术等现代科技的发展，认识科学技术对人类社会生活的深刻影响，理解科技发展的双刃剑效应，培养对科技发展的辩证认识能力，为在幼儿园开展科技启蒙教育奠定基础。
（一）生物技术的发展
（五）技术发展的反思
（一）生物技术的发展
1．识记：（1）基因工程的概念与基本操作步骤（定性了解）；（2）转基因技术的概念与应用；（3）细胞工程的概念；（4）克隆技术的概念；（5）生物技术在农业、医药领域的主要应用。
2．理解：（1）基因工程的基本原理（定性了解）；（2）转基因食品的安全性问题；
（3）克隆技术的伦理争议。
3．简单应用：结合实例，分析生物技术在某一领域的应用及其利弊。
1．识记：（1）信息处理的演变过程；（2）电子计算机技术处理的模式；（3）多媒体技术的处理系统。
2．理解：（1）地球信息技术的类型；（2）虚拟现实技术的定义与发展阶段。
3．简单应用：结合实例，分析信息技术对教育方式变革的影响。
1.识记：（1）通信技术的概念；（2）计算机网络的概念与发展简史。
2.理解：（1）移动通讯及其发展；（2）计算机网络的组成。
3.简单应用：能够结合实例，了解通信与网络技术的现状与发展趋势。
1.识记：（1）人工智能的概述；（2）人工智能的发展历程.
2.理解：（1）人工智能的诞生；（2）人工智能的成果
3.简单应用：能够结合实例，分析人工智能的应用前景。
（五）科技发展的反思
1．识记：（1）科技伦理的概念；（2）科学精神与人文精神的概念。
2．理解：（1）科技发展的双刃剑效应；（2）科技伦理的基本原则；（3）科学精神与人文精神的统一。
3．简单应用：结合实例，分析某一科技发展中的伦理问题及应对策略。
4．综合应用：结合幼儿园科学教育实例，综合运用科技与社会关系的知识，设计适合幼儿认知水平的科技启蒙活动，培养幼儿的科学兴趣和创新意识。
生物技术（基因工程、转基因技术）的基本概念；信息技术（人工智能）的发展及应用；
科技发展的双刃剑效应；科学精神与人文精神的统一。
三、题型举例
（考试时间为 150 分钟）（题型仅作参考，实际命题时不受此限）
（一）单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的题号写在题后括号内） 2 分×15 题=30 分
1．光合作用的主要场所是（ ）。
A．线粒体 B．叶绿体 C．核糖体 D．高尔基体（二）多项选择题（在备选答案中有二至五个是正确的，将其全部选出，并把它们的题号写在题后括号内。错选或漏选均不给分） 2 分×5 题=10 分
1．下列属于可再生能源的有（ ）。
A．煤炭 B．石油 C．太阳能 D．风能 E．水能（三）名词解释题 3 分×5 题=15 分
1．光合作用
（四）简答题 5 分×4 题=20 分
1．简述地球自转产生的地理意义。
（五）论述题 10 分×1 题=10 分
1．试述科学技术发展对社会生活的积极影响和可能带来的负面效应，并结合实例说明应如何正确看待和处理科技发展与伦理道德之间的关系。
（六）案例分析题 15 分×1 题=15 分某幼儿园大班教师计划开展一次”奇妙的光”主题活动，希望幼儿通过观察、实验了解光的基本特性。
请问：（1）结合本章知识，教师可以设计哪些适合幼儿认知水平的光学探究活动？请至少列举两种，并说明其涉及的光学原理。（6 分）
（2）在设计科学探究活动时，应遵循哪些科学方法的基本原则？（5 分）
（3）结合科学、技术与社会的关系，谈谈开展幼儿科学启蒙教育的意义。（4 分）
