自考14119日语文章阅读考试大纲（2024年版）

[14119] 《日语文章阅读》自学考试大纲浙江省教育考试院二 0 二六年六月自学用书：《日语中级阅读入门》，（日）富岡純子・島恭子主编，上海外语教育出版社 2024 年 8 月第 1 版

一、课程性质与设置目的

要求《日语文章阅读》是浙江省高等教育自学考试日语（专科）专业的专业核心课程。这门课程既是开展日语词汇、语法、句型专项训练，夯实学生基础语言知识的综合课程，也是丰富学生日本国情与文化背景知识、提升学生日语阅读理解能力与逻辑思辨能力的核心课程。其目的在于培养学生综合运用日语语言知识的能力，精进日语阅读技能，使学生能够读懂生活类中级日文文章及简单日文科技文献资料。课程要求学生能够精准把握文章主旨大意、 明晰文本细节信息，理清上下文内在逻辑关系，准确领会作者的观点与情感态度。同时， 课程也依托多元化阅读素材开展跨文化教学，引导学生对比中日文化差异，传承中华优秀传统文化，塑造文化自信与家国情怀，并通过科学的阅读学习策略训练，全面提升学生跨文化交际能力，为学生的日语综合应用筑牢基础。

二、考核目标

（一）总体考核目标

本课程有着明确的考核能力要求，核心考核学生通过文本阅读梳理文章核心内容、提炼中心大意、抓取文本主要论点与关键情节、精准领会作者写作意图与核心观点的综合能力日语阅读能力建立在扎实的语言基础之上，需以熟练掌握日语词汇、语法、句型、惯用型等核心语言技能为依托，通过文本阅读快速提取有效信息、理解文本主旨与核心内涵，因此阅读解题与文本学习需注重对文章主旨的整体性把控。不同题材文本的主旨把控重点各有侧重：以记叙、陈述事实为主的文本，需重点掌握事件主体、发生时间、地点、成因等关键细节信息；以议论、说明、阐释为主的文本，需侧重甄别文本事实、深挖作者核心意图、理清文本逻辑脉络与论证展开方式。总体而言，日语读解综合能力涵盖学生对日语词汇、语法的基础理解能力以及对整篇文本内容、结构主旨的把控能力。基于此，课程阅读考核不仅要求学生灵活运用所学阅读技能，精准解答文本对应习题，还需兼顾日语独特的语言表达习惯、 日本社会文化特质、传统审美理念等多元背景知识，实现语言能力与跨文化素养的综合考察。

（二）考核知识点

第課　わたしのクラスメート言葉 「去年」「勉強する」「明るい」「仲良く」「生まれる」「卒業」「銀行」「始める」「終わ る」「汗をかく」「苦手」「上手」「優勝する」 「から」「で」「に」「を」「の」「が」「まで」「ので」 连词：「それから」「それで」「そして」「ですから」「その上」 くて・で」「 てから」「ぜんぜん」「 は ですが、 は」 第 2 課手紙 「手紙」「買う」「高い」「出る」「小さい」「安い」「学校」「送る」「書く」 「か」「に」「へ」「を」「で」「と」「が」 连词：「それで」「しかし」「また」 へ に行く」「 ましょう」「 を出る」「ぜんぶで」「 といっしょに」 第 3 課　30 さいの誕生日言葉 「誕生日」「女性」「明るい」「住む」「今年」「祝う」「集まる」「育てる」　「相手」「借 りる」「親しい」「顔」「帰る」「途中」「寄る」 「に」「で」「を」「が」「も」「と」「へ」「から」 連体修飾」「 、 、」「決して第 4 課　わたしの日曜日言葉 「日曜日」「休日」「忙しい」「大変」「休み」「自由」「散歩」「買い物」　「映画」「楽し む」「朝食」「昼食」「予定」「品物」「食事」「残念」「夕食」「有効」 「が」「でも」「も」「の」「や」「に」「より」「から」「か」「と」「「を」 「ので」 连词：「それから」「でも」 そう」「 なければならない」「 だけでも」「 たり たりする」「 しか い」 第 5 課結婚式言葉 「違う」「出来事」「予約」「招待」「準備」「集まる」「苦しい」「答える」　「飲む」「祝 う」「早い」「行き先」「予定」「品物」「食事」「残念」「夕食」「有効」 「の」「と」「が」「を」「ので」「で」「から」「に」 にとって」「 /でから」「 の前に」「 つまりです」 第 6 課　お花見は南から北へ 言葉 「新学期」「行う」「名所」「多い」「並べる」「見物」「散る」「短い」「命」「南北」「細長

い」「違う」「種類」「有名」「動く」「長い」「旅行」「季節」 「で」「に」「が」「ので」「で」「を」「の」「も」「や」「と」 连词：「ですから」「それで」「また」 をはじめ」「 とか とか」「 ば とおりに」 第 7 課初めてのアルバイト 言葉 「先週」「店」「売る」「仕事」「教える」「心配」「考える」「聞く」「親切」「箱」 「に」「で」「を」「と」「が」「と」「ので」「も」「や」 连词：「それから」「 で をする」「 てある」「 をくれる」「 てくれる」 第 8 課家族言葉 「家族」「両親」「静か」「落ち着く」「長い」「座る」「痛い」「歴史」「若い」「歩く」「台所」「作る」「太る」「海」「疲れる」「笑う」 「の」「と」「に」「で」「ので」「が」「を」「や」 连词：「しかし」 そうです 伝聞 てもらう」「 く /になる」「 ながら」「 ので」 第 9 課　お帰りなさい 宇宙から ！

言葉 「飛行」「無事」「心」「喜ぶ」「起きる」「乗る」「聞こえる」「直後」「窓」「食う」「吸 う」「言う」「太る」 「と」「で」「の」「を」「に」「へ」「が」「から」 连词：「そして」「それから」 のは」「 時間表現 には、もう」 第 10 課留学生の生活言葉 「生活」「半年」「慣れる」「間違える」「顔」「道」「答える」「名字」「飛行機」「経済」 「難しい」「増える」「時々」「泣く」「下手」「踊る」「新しい」 「の」「に」「で」「と」「まで」「を」「へ」 连词：「ですから」「でも」「そして」 のよう」「 ばかり」「 時には」「 のです」「 てあげます」「 /で 理由 にとって」「なかなか ません」「 うか と思います」「 ことがあります」 第 11 課一泊二日の小旅行言葉 「一泊二日」「会社」「同僚」「困る」「出発する」「途中」「休む」「夕方」「広い」「寒 い」「忙しい」「続ける」「着物」「部屋」 「の」「に」「で」「と」「まで」「を」「へ」「が」「ので」「から」 连词：「ですから」「でも」 に 回」「 かどうか」「 の方が より」第 12 課犬好きになったわたし 「近所」「頭」「外」「先輩」「散歩」「練習」 「に」「から」「が」「ので」「と」「へ」「より」「し」 连词：「すると」「だから」「それで」「そして」 という」「 の 時」「 から おかげで」「 も し、 第 13 課　お風呂屋さん 「呼ぶ」「洗う」「残り」「数」「困る」「季節」「珍しい」 「は」「と」「で」「に」「が」「へ」「から」「も」 连词：「ですから」「けれども」 の間では」「 かもしれません」「 によっては」「 さえ」「 おきに」 第 14 課東京の生活言葉 「専攻」「面接」「受ける」「理由」「関心」「技術」「面積」「慣れる」「特徴」「郊外」「苦痛」「具体的」「月給」「足りる」「家賃」「牛肉」「費用」「見物する」「豊富」

「は」「で」「を」「に」「が」「と」「から」「でも」「か」 连词：「それから」「それで」 疑問詞 ても /でも」「 とはいえません」 第 15 課曜日の話言葉 「神」「世界」「光」「昼」「夜」「草」「魚」「鳥」「人間」「時代」「休息」「決める」「使う」 「休日」「取り入れる」「働く」「悪い」「開ける」 「が」「を」「と」「に」「や」「ので」「だけ」「など」「まで」 连词：「しかし」「ですから」 に基づいて」「 たがります /たがりません」「 を にします」「 だけでな く」 第 16 課正月言葉 「正月」「迎える」「商品」「姿」「飾る」「届く」「野菜」「祈る」「華やか」「着物」「遊 び」「過ごす」「泊まる」「計画」 「は」「に」「で」「と」「を」「や」「として」「など」「が」「も」 连词：「そして」「しかし」「それでも」 てくる」「あまり 第 17 課花火言葉 「花火」 「湖」 「玉」 「重さ」 「滝」 「有名」 「集まる」 「予約」 「歩く」 「場所」 「広がる」 「呼 ぶ」「泊まる」「散る」「美しい」「首」「待つ」 「は」「で」「や」「も」「と」「でも」「が」「ので」 连词：「でも」「しかし」「それでも」 「まるで のようです」「 もいれば /あれば もいます /あります」 第 18 課体育の日言葉 「現在」「祝日」「翌日」「祝う」「考える」「決まる」「変える」「選手」「集まる」「続 く」「困る」「過去」「続く」「選ぶ」「快晴」「切る」「建つ」「呼ぶ」「青空」「先」「実行」 「に」「が」「も」「について」「に」「の」「で」 连词：「ですから」 「にしたがって」 第 19 課　かまくら 言葉 「祭り」 「恵み」 「自然」 「動物」 「人々」 「伝わる」 「雪」 「訪れる」 「床」 「奥」 「作物」 「追 う」「用意」「過ごす」 「は」「が」「に」「を」「で」「や」「など」「と」「を」「か」 连词：「それから」「こうして」 れる /られる 受身 ）」「 ている」

第 20 課　すもう見物言葉 「行う」「代表的」「野球」「人気」「技」「競う」「昔」「独特」「突く」「裏」「土」「種類」 「負ける」「勝つ」「建物」「設備」「細長い」「取り組む」「清める」 「は」「で」「から」「と」「が」「ほど」「を」「と」「に」「へ」 连词：「それから」「また」「さて」 とたん」 第 21 課力士を目指す留学生言葉 「伝統的」「後輩」「指導」「新聞」「写真」「紹介」「選手」「活躍」「開く」「実力」「習慣」「訓練」「直後」「礼儀」「期待」 「の」「で」「は」「に」「が」「から」「も」「を」「へ」 连词：「しかし」「それで」「さて」 見える」 第 22 課駅の売店で 「駅」「売店」「着く」「財布」「急ぐ」「場合」「返る」「親しい」「間」「は」「に」「と」「を」「が」「へ」「か」「の」「より」 连词：「ところが」「しかし」「ですから」 たら」「 に対して」「 べき」 第 23 課日本語のあいまいさ 「話す」「返事」「断る」「関係」「傷つける」「同じ」「表す」「迷う」「表情」 「の」「で」「が」「を」「は」「へ」「と」「か」「だけ」「とか」「でも」 连词：「ところが」「さて」「例えば」 なら」「 ため」「 ことがある」「 たほうがいい」 第 24 課日本のロボット 言葉 「現在」「研究」「開発」「使用」「芝居」「運ぶ」「応用」「機械」「知識」「分野」「工場」 「危ない」「面白い」「手足」「無人化」 「は」「の」「と」「に」「を」「で」「も」「ほど」「ので」「だけ」 连词：「例えば」「その後」「その上」「これから」 だと言われている」「きっと でしょう」「 だけでなく」「動詞タ形名詞 ＋ 連体修飾第 25 課温泉と火山

言葉 「温泉」 「火山」 「番組」 「数」 「関係」 「効果」 「地下」 「活動」 「島」 「景色」 「変化」 「美し い」「谷」「昔」「利用する」「分ける」「治療」 「に」「の」「でも」「が」「ぐらい」「と」「とか」「も」「は」「で」 连词：「例えば」「また」 にそって」「によって」「 にめぐまれる」 第 26 課狭くて広い和室言葉 「狭い」「広い」「住まい」「世代」「好み」「比べる」「場所」「部屋」「低い」「簡単」「動 かす」「大丈夫」「交流」 「は」「が」「ので」「に」「も」「と」「を」「から」「など」「しか」「で」 连词：「けれども」 し」「 の代わりに」「 でも でも」「 ば」 第 27 課　アメリカ村言葉 「人口」「両方」「子孫」「海外」「貧しい」「吹く」「土地」「苦しい」「現地」「給料」「多少」「財産」「作る」「帰国」「楽しい」 「の」「は」「と」「が」「へ」「でも」「で」「を」「も」「ので」「から」 连词：「かつて」「その後」「また」「けれども」「そして」「それで」「たとえば」「今でも」 「について」 らしい」「 ばかりでなく も」「 たら」第 28 課　「きつねうどん」と「たぬきそば」 日本の食べ物言葉 「食べ物」「今日」「動物」「話す」「分かる」「注文」「太い」「名前」「残る」「意味」「都会」「信じる」「宿題」「忘れる」 「は」「と」「の」「が」「か」「も」「に」「について」「で」「ので」「を」「や」 连词：「では」「ところで」「それとも」 「めったに ません」 第 29 課　ケープコッドのクリスマス 言葉 「地下鉄」「新しい」「当日」「日帰り」「移住」「海辺」「人影」「注文」「気分」「払う」 「喜ぶ」「忘れる」 「から」「は」「の」「に」「ので」「に」「から」「へ」「で」「を」 连词：「それで」「すると」「まず」「すると」「それから」 ことにする」「 ことにする」 第 30 課　こぶとりじいさん 「切る」「急に」「空」「大粒」「人声」「拍手」「始まる」「帰る」「投げる」 「に」「が」「の」「で」「と」「ので」「も」「へ」「で」「を」

连词：「けれども」「しかし」「そして」「さて」「それで」 てしまう」「 と」 第 31 課一寸法師言葉 「昔話」「名づける」「大事」「育てる」「村」「都」「旅」「欲しい」「針」「降りる」「橋」 「眠る」「気に入る」「流す」「逃げる」「落ちる」「夢」「実現」「若者」「暮らす」「夫婦」「助け る」 「と」「に」「と」「が」「ので」「を」「ほど」「へ」「から」 连词：「そうすれば」「それで」「そして」 になる」「 にして」「 せる /させる 使役 ことになる」「 うとする」

三、题型举例

试卷内容由阅读理解题和少量翻译题两部分组成。《日语文章阅读》的试题，以《中级日语阅读入门》教材难易程度为基础命题，题材为日常生活、社会文化、经济、史地、科普等， 体裁涉及叙述文、论述文、描写文、说明文、应用文等。具体要求是：(1）掌握文章的中心思想和大意；(2）抓住文章的要点与重要细节；(3）把握文章的细节内容与中心思想之间的关系；

(4）领会作者的意图和观点。

阅读部分：

共有 3—4 篇（至少 2 篇来自于教材，分值不少于 60 分）阅读文章，其体裁、长度、难易程度不尽相同。每篇文章之后提出若干问题，以选择、填空、判断等形式，要求考生从选项中选择或回答问题。阅读理解题的分数一般占试题总分数的 70-80%左右。

翻译部分：

以日译中为主，主要测试考生对日语的理解能力和翻译能力，要求考生对日语原文理解准确，中文表达通顺。翻译分数占 20-30%左右。

题型举例：

一、单项选择题

（阅读下面的文章，回答问题。从 ABCD 四个选项中选择一个正确的答案。

わたしは①去年の 4 月から日本語学校で②勉強しています。わたしのクラスにはアメ リカ人、中国人、タイ人、韓国人、シンガポール人、フィリピン人など、いろいろな国の人（③ )15 人います。みんな(④ 、しんせつなクラスメートです。毎日⑤仲良く勉強 しています。クラスの中で、一番仲が良いのは、エリザベス・アギナルドさんです。

エリザベスさんは、フィリピンのマニラ(⑥ ）生まれました。小学校から大学までマ ニラで勉強しました。大学（⑦ ）卒業してから、銀行に 1 年ぐらいつとめて、(⑧ 小学校の先生をしました。お父さんのすすめで日本語の勉強を始めました。1 年間の勉強 が(⑨ )た時、もっと日本語や日本のことを勉強したくなりました。(）日本に留学することにしました。そして、わたしたちはクラスメートになりました。

エリザベスさんのしゅみは、エアロビクスです。週に 3 回ぐらい、学校の後、クラブに行 って、(。ですからエリザベスさんはすばらしいスタイルです。(）ふと っていないので、うらやましいです。その上エリザベスさんはベストドレッサーです。休 みの日の楽しみは、銀座のデパートやブティックを見てまわることです。わたしもよくい っしょに行きます。

エリザベスさんは、漢字は苦手です()、話すことはとくいです。去年の 10 月に学校でスピーチコンテストがありました。クラス代表のスピーチはみんな上手でしたが、エ リザベスさんが優勝して、一番大きなトロフィーをいただきました。とてもすばらしいス ピーチでした。

1.①「去年」はどう読みますか。

A　きょうねん　　　B　きょねん　　C　おととい　　　D　おととし

2.②「勉強」はどう読みますか。

A　べんきょう　　　B　べんきょ　　 C　べんぎょう　　D　へんぎょう

3.(

に何を入れたらいいですか。

③ A　に　　　　　　　B　を　　　　　　C　で　　　　　　D　が

4.(

に何を入れたらいいですか。

④ A　明るい　　　　　B　明る　　　　　C　明るく　　　　D　明るに

5.⑤「仲良く」はどう読みますか。

A　なかいく　　　　B　ながいく　　　C　ながよく　　　D　なかよく

6.(

⑥ A　で　　　　　　　B　を　　　　　　C　に　　　　　　D　が

7.(

⑦ A　を　　　　　　　B　に　　　　　　C　で　　　　　　D　が

8.(　⑧　)に何を入れたらいいですか。

A　それに　　　　　B　だから　　　　C　しかし　　　　D　それから

9.(

A　終わっ　　　　　B　終わり　　　　C　終わら　　　　D　終わる

10.(

A　それから　　　　B　それで　　　　C　そこで　　　　D　そして

11.(

A　頭を悩ませ　　　B　汗をかき　　　C　手を抱え　　　D　足を伸ばし

12.(

A　ぜんぜん　　　　B　いったい　　　C　けっして　　　D　とても

13.(

）に何を入れたらいいですか。

A　で　　　　　　　B　を　　　　　　C　で　　　　　　D　が

14.エリザベスさんの趣味は何ですか。

A　デパートで買い物をすることB　漢字を勉強すること C　エアロビクスD　スピーチコンテストに出ること

15.去年の 10 月、エリザベスさんは学校のスピーチコンテストでどうなりましたか。

A　優勝してトロフィーをもらいましたB　クラス代表になれませんでした C　漢字が苦手なので落ちました　　　　 D　みんなより下手でした

二、单项选择题

（阅读下面的文章，回答问题。从 ABCD 四个选项中选择一个正确的答案。

三、单项选择题

（阅读下面的文章，回答问题。从 ABCD 四个选项中选择一个正确的答案。

每题 2 分，共 20 分）

四、翻译题

（请把下面的日语翻译成中文。共 20 分）

日本の山の多くは火山の噴火でできました。地下の深いところにある、どろどろとした 高温のマグマが地表にふき出してきて、いろいろな形の山を作りました。そのほかにも火山の活動によって、島ができたり、湖ができたりしています。日本の景色は変化があって 美しい、と言われていますが、それは火山の活動のおかげです。たとえば、北海道の摩周湖 は、山の上にある美しい湖として有名ですが、この湖は火口の土地が下におちこんで、く ぼんだところに水がたまってできたものです。これをカルデラ湖と言います。また、富士五湖は、火山がふん火した時のよう岩で、谷や川がせきとめられてできた湖です。