自考13859教育技术学考试大纲（2026年版）
[13859] 教育技术学自学考试大纲浙江省教育考试院二 O 二六年七月指定用书：《信息技术教学应用》，黄立新主编，高等教育出版社，2020 年 10 月 （2022 年 11 月重印）
一、 课程性质与设置目的
要求《教育技术学》课程是全国高等教育自学考试小学教育等专业的课程，是为适应信息技术的新发展、教师信息技术教学应用能力的新需求而开设的课程。该课程旨在培养信息时代教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、 E- learning 的方法，以及信息化教学设计能力。
《教育技术学》课程选用新形态教材《信息技术教学应用》作为自学用书。该教材着重培养自学应考者解决复杂信息化教学问题的综合能力和高阶思维，同时贴近信息技术和教育信息化发展的最前沿，形成具有高阶性和创新性的全新内容体系。全书共包含 6 章内容，分别是信息技术教学应用概述、教育信息化的发展与困境、信息化教学设计、信息化教学环境、数字教学资源开发、创新信息技术教学应用。该教材通过二维码关联了丰富的拓展阅读、教学视频、教学设计等资源，能够很好地支持自学应考者的学习。
设置本课程的目的是：使自学应考者理解信息技术教学应用的基础理论、培养其在实际工作中运用教育技术的思维；学会应用信息化教学设计的思想和方法设计教学，了解信息化教学模式，掌握信息技术与学科整合的基本理念和方法；熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。
学习本课程的要求是：自学应考者应紧密联系我国小学教育及小学信息化教学实际情况，全面理解小学信息化教学的基础理论，了解小学信息化教学模式，熟悉小学信息化教学环境，掌握小学相关学科的信息化教学设计，熟悉小学数字化教学资源的设计与开发，培养运用信息技术进行小学教学创新的意识和思维能力，能够合理运用信息技术进行小学相关学科的教学，促进小学教育高质量发展。
二、考核目标
第 1 章信息技术教学
应用概述通过本章学习，能简述教育技术、信息化教育的定义；能正确看待技术与教育的关系；能列举信息化背景下教师的新角色；了解中小学信息技术应用能力提升工程及中小学教师信息技术应用能力标准。
（二）信息化教育
（四）教师角色的转变（五）中小学信息技术应用能力提升工程及中小学教师信息技术应用能力标准
1.知道：教育技术的 AECT1994 定义、AECT2005 定义、我国的教育技术定义；
2.理解：教育技术的内涵。
（二）了解：什么是信息化教学
1.了解：在教育中产生重要影响的各种技术；
2.理解：信息技术与教育变革的关系。
（四）理解：信息技术时代教师角色的转变。
（五）中小学信息技术应用能力提升工程及中小学教师信息技术应用能力标准
1.了解：中小学信息技术应用能力提升工程的基本内容；
2.理解：中小学教师信息技术应用能力标准的各个维度。
第 2 章教育信息化的发展与困境
通过本章学习，能列举几种典型的教育信息化定义；能简述世界各国教育信息化发展的具体举措；能陈述我国教育信息化的相关举措和建设成就；能举例说明教育信息化引发了教与学的哪些变革；能阐明信息技术教学应用存在的误区，知道应该如何避免在教学工作中出现相应的问题。
（一）教育信息化的定义
（二）教育信息化的发展历程
（三）信息化引发教与学的变革
（四）信息技术教学应用的误区与应对策略
（一）知道：教育信息化的定义。
（二）了解：国内外教育信息化的发展历程。
（三）信息化引发教与学的变革
1.知道：什么是智慧教育；
2.了解：教育信息化
2.0 以及教育信息化引发教与学的变革
（四）信息技术教学应用的误区与应对策略
1.了解：信息技术教学应用的各种误区；
2.知道：采用相应的策略去应对信息技术教学应用的各种误区；
3.简单应用：能在教学过程中合理的使用各种信息技术。
第 3 章信息化教学设计
通过本章学习，能说出信息化教学和信息化教学设计的含义；能陈述信息化教学设计的基本原则及其与传统教学设计的异同；能列举几种典型的教学设计流程，阐明推荐的信息化教学设计流程；能简述几种典型的信息化教学策略，并能够设计信息化教学策略。
（一）信息化教学
（二）信息化教学设计
（三）信息化教学设计的流程
（四）信息化教学策略设计
（一）信息化教学
1.知道：什么是信息化教学；
2.理解：信息化教学的特点。
（二）信息化教学设计
1.知道：什么是信息化教学设计；
2.了解：传统教学设计与信息化教学设计的区别；
3.理解：信息化教学设计的基本原则。
（三）信息化教学设计的流程
1.了解：教学设计流程的相关理论；
2.知道：教学设计的一般流程；
3.掌握：信息化教学设计的基本流程；
4.综合应用：能综合运用所学知识开展信息化教学设计。
（四）信息化教学策略设计
1.了解：信息化教学策略；
2.知道：信息化教学策略设计的核心内容；
3.综合应用：能综合运用所学知识，对具体的教学内容进行信息化教学策略设计。
第 4 章信息化教学环境
通过本章学习，能列举几种典型的中小学信息化教学环境；能简述简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境的系统构成和基本功能；掌握交互式电子白板、课堂应答反馈系统及无线手写板的操作；了解校园网络和网络教室的系统构成和教学功能；
能简述移动学习环境的基本组成，了解典型移动学习 APP，搭建无线投屏、移动白板等教学环境；能设计典型信息化教学环境中的教学活动，能充分发挥相应教学环境的功能。
（一）信息化教学环境
（二）简易多媒体教学环境
（三）交互多媒体教学环境
（四）网络教学环境
（一）了解：几种典型的小学信息化教学环境。
（二）了解：简易多媒体教学环境的系统构成和基本功能。
（三）交互多媒体教学环境
1.了解：交互多媒体教学环境的系统构成和基本功能；
2.简单应用：能结合具体学科在交互多媒体教学环境中开展互动教学。
（四）了解：网络教学环境的基本结构和典型应用。
1.了解：移动学习环境的系统构成和基本功能；
2.简单应用：能结合具体学科在移动学习环境中开展移动教学。
第 5 章数字教学资源开发
通过本章学习，能阐述数字教学资源开发的相关理论；能获取并处理图片、视频、音频、动画、3D 模型等多媒体素材；能利用开发工具制作多媒体课件；能设计并开发微课；能创建一个简单的网络课程并实施模拟在线教学。
（一）数字教学资源开发概述：概念、理论基础、资源设计
（二）多媒体素材的获取与处理
（三）多媒体课件的设计与开发
（四）微课的设计与开发
（五）网络课程的开发
（一）数字教学资源开发概述：概念、理论基础、资源设计
1.知道：什么是数字教学资源；
2.理解：经验之塔理论、多媒体学习认知理论；
3.了解：多媒体设计的基本原则；
4.掌握：教学媒体形态选择的原则；
5.简单应用：能运用所学知识设计各种数字教学资源，注重生成式教学资源的开发。
（二）多媒体素材的获取与处理
1.了解：多媒体素材的类型；
2.掌握：各种多媒体素材获取和处理的方法和技巧；
3.简单应用：能根据具体的教学需求，获取并加工各种多媒体素材。
（三）多媒体课件的设计与开发
1.了解：开发多媒体课件的常用工具；
2.掌握：多媒体课件开发的方法和技巧；
3.综合应用：能综合运用所学知识设计开发优秀的多媒体课件。
（四）微课的设计与开发
1.知道：微课的概念和相关术语；
2.理解：微课的特点；
3.了解：微课的类型；
4.掌握：微课开发的技术和流程；
5.综合应用：能综合运用所学知识设计开发优秀的微课。
（五）网络课程的开发
1.了解：网络课程的相关内容；
2.掌握：如何搭建网络课程结构，如何在网络课程中添加课程资源、添加互动交流活动、添加作业和测验活动等。
第 6 章创新信息技术教学
应用通过本章学习，能简述个体作坊式教学准备和集体协同式教学准备的方法与相关工具；能设计利用多种媒体创设各类教学情境的简单方案；能阐述如何在内容呈现中创新性地应用信息技术；了解教育大数据与资源推送的关系，列举资源推送的方式；
能运用信息技术促进学生参与学习；能阐述教学评价的概念与技术，并能借助技术进行教学评价。
（一）教学准备中信息技术的应用
（二）情境创设中信息技术的应用
（三）内容呈现中信息技术的应用
（四）资源推送中信息技术的应用
（五）学生参与中信息技术的应用
（六）教学评价中信息技术的应用
（一）教学准备中信息技术的应用
1.知道：在教学准备中选择各种合适的信息技术工具；
2.简单应用：能合理选择各种信息技术工具开展各项教学准备工作，让技术助力教学准备。
（二）情境创设中信息技术的应用
1.了解：教学情境创设的类型；
2.掌握：教学情境创设中各种多媒体的应用；
3.简单应用：能合理选择各种信息技术工具开展教学情境的创设，优化教学。
（三）内容呈现中信息技术的应用
1.知道：教学内容呈现的重要性；
2.掌握：教学内容呈现中信息技术的应用；
3.简单应用：能在教学过程中借助信息技术更好地呈现教学内容，优化教学。
（四）资源推送中信息技术的应用
1.了解：教学资源推送的模式和方式；
2.知道：如何利用信息技术向学生推送个性化学习资源。
（五）学生参与中信息技术的应用
1.了解：信息技术环境下提高学生参与的策略；
2.简单应用：能利用信息技术设计各种学生课堂参与的策略。
（六）教学评价中信息技术的应用
1.了解：信息技术在教学评价中的应用方式；
2.简单应用：能利用信息技术优化教学评。
三、题型举例
（考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限）
（一）单项选择题（在备选答案中只有一个答案是正确的，将其选出并把它的题号写在题后括号内） 2 分×20 题=40 分
1．教育技术关注的重点愈来愈重视（ )。
A．硬件设备 B．技术方法和方法论 C．课件的开发 D．网络的建设
2. 教育信息化就是在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进（ ）的过程。（ ） A．教育现代化 B．教育多元化 C．教育公平化 D．教育自主化（二）多项选择题（在备选答案中有多个答案是正确的，将其选出并把它的所有题号写在题后括号内，多选、少选、错选均不计分） 2 分×5 题=10 分
1．教育信息化的技术特点有哪些?（ ）
A．数字化 B．网络化 C．智能化 D．多媒体化
2. 信息化教学设计的核心特征有哪些?（ ）
A．强调充分利用现代信息技术和信息资源设计教学策略 B．以“学”为中心 C．用系统方法作为教学设计的指导思想 D．优化教学过程为目的（三）判断题 1 分×10 题=10 分
1．在制作 PPT 时，动画越丰富越能吸引学生注意力。（ ）
2. 信息化教学与传统教学相比，两者在教学策略、讲授方式、学习内容、作业方式、教师角色、分组方式、评估方式等各方面都有着很大的不同。（ ）
（四）简答题 5 分×4 题=20 分
1．请简述信息化教学设计的基本流程。
2. 请简述微课的特点。
（五）论述题 20 分×1 题=20 分
1．请结合实例谈谈信息技术环境下提高学生参与的策略。
