自考40017科技与社会考试大纲（2017年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：科技与社会课程代码：40017（笔试） 2017 年 12 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《科技与社会》是北京市高等教育自学考试职工素质工程项目的课程之一， 因为现代社会文明的一切成果，都离不开科学技术的发展的支撑，我们的生活、 工作须臾离不开科学技术的知识与成果的运用。每个社会成员都要掌握科学技术的基础理论知识与方法，了解科学技术的历史发展及其深远影响，努力适应科学技术与社会之间存在的特有规律。本课程就是基于上述认识而设置的一门公共基础课，

二、课程目标与基本

要求本课程的目的与要求，就是使职工比较全面和系统地掌握科学技术以及科学技术与社会相互关系的基本理论，熟悉科学技术发展的历史和现状，理解科学的思想、方法和精神，提高科技意识，完善、提升自己的世界观、人生观、价值观，从而在实际工作中，充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，为推动社会的快速进步，做出应有的贡献。

本课程的重点章节是：第一篇知识篇中

第一章 科技的历史发展和第二章 现代科技知识体系是

要求大家必须掌握的知识，第三章当代科技的前沿问题这一部分，因为内容比较深奥，要求学生有一定理解即可。第二篇方法篇中第一章实验方法和第二章逻辑方法及第三章数学方法是要求学生掌握的，而第四章若干非逻辑方法则属于上面内容的补充，了解即可。第三篇社会篇中的重点章节是第一章 STS 关系的历史发展、第二章科学技术与物质文明以及第三章科学技术与精神文明当中的第一节科学技术对精神文明的推动作用和第二节科学技术对生活方式的影响，它们都是需要掌握的内容，而第三章科学技术与精神文明当中的第三节科学技术的发展与中国的文化传统则是留给学生深入思考的部分，了解即可。

三、与本专业其他课程的关系

本课程具有较强的理论性、实践性与综合性，是学习和理解其他课程的必要基础，同时和其他课程如人文、礼仪类课程等构成互补关系。

第二部分考核内容与考核目标第一篇知识篇现代科学技术宏伟的理论知识体系，是人类文明史中最值得引以为豪的内容之一，同时它又是历史发展的产物。了解科学技术的概况和整体特征，以及人们当前面临的一些重要问题，理解科学技术的曲折发展及其规律，是当代每一个社会成员都必须具备的基础知识和素养。本篇所涉内容就是为了帮助大家夯实自己的知识基础，以更好地理解我们周边这个丰富多彩而又奇妙无比的世界。

第一章 科技的历史发展

通过本章学习，学生应掌握科技发展的基本历史脉络，了解科技在古代、近代现代三个历史发展阶段的重大事件。

（一）古代科技史

识记：古代科技发展的基本情况、分布特点和历史发展脉络，古希腊科学家如阿基米德、亚里士多德，托勒密等人的主要科学成就，原子论的基本内容， 古代中国的主要科技成就。

理解：“希腊奇迹”，四大发明对人类历史进程的影响，古代中医药学的特点与价值。

（二）近代科技史

识记：哥白尼日心说提出、传播、确立的过程，维萨里与哈维的科学成就，牛顿力学的主要成就，道尔顿的科学贡献，生物进化论的主要内容，经典物理学的主要成就，近代技术革命的主要内容理解：牛顿力学的历史意义，近代科技发展的基本历史脉络，近代化学的主要成就（三）现代科技史识记：量子力学创立的过程，现代生物学的主要成就，现代地学的主要成就。

理解：现代科技发展的基本历史脉络，现代物理学革命的主要内容

第二章 现代科技知识体系

通过本章学习，掌握现代科技知识体系的分类和发展趋势，并概要了解现代科技知识体系及其主要内容。

（一）现代科技的分类和发展趋势识记：现代科学的分类，现代技术的分类理解：现代科技知识体系的发展趋势

（二）现代科技基础科学概述识记：现代科技的六大基础科学的概念理解：现代科技基础科学各学科的研究领域、特征、主要分支

（三）现代高技术概述识记：高技术的概念及基本特征，现代高技术的八大学科，信息技术的概念和主要特征，生物技术的概念和主要特征。

理解：高技术的社会影响

第三章 当代科技的前沿问题

通过本章学习，概要了解当代物理学、宇宙学、生物学的一些前沿问题及其主要理论观点及其内容。

（一）当代物理学的前沿问题识记：标准模型理论理解：弦理论

（二）当代宇宙学的前沿问题识记：有关黑洞研究的主要内容理解：暗物质和暗能量问题的提出应用：地外文明探索及其意义

（三）当代生物学的前沿问题识记：克隆技术的概念，转基因食品的概念理解：克隆技术引起的伦理学上的争论，转基因食品的安全性争论应用：白垩纪生物大灭绝及其原因探索第二篇方法篇科学的产生与发展，离不开特定的哲学本体论、认识论与方法论基础；对科学方法的内涵、特点等内容的学习，对于职工理解科学的本质、功能，形成正确的科学观等，对于他们在实际工作中，发挥自己的主动性、积极性和创造性，应用和发展科学技术，具有重要的启发意义。

第一章 实验方法

近代自然科学又名实验科学，通过本章的学习，学生应了解经验之于科学及其发展的意义，理解作为经验方法高级阶段的实验方法的特征，了解科学测量的作用及其限度，在此基础上把握科学技术区别于常识经验和人类其他知识的本质。识记：经验及其客观性，常识经验及其特点，实验及其作用，理想实验。

理解：科学的目标，科学技术的本质，科学测量的意义。

应用：在日常生活中要学会运用经验主义原则对事物进行取舍。

第二章 逻辑方法

作为深刻而抽象的现代科学技术，有一个庞大的系统的体系结构，离开了逻辑思维方法，自然科学是发展不起来的。通过本章的学习，学生首先应了解逻辑方法的基本作用，其次要掌握几种基础的逻辑方法的特点，进而形成理性的思维方式，以应对工作与生活当中的复杂情况。识记：逻辑及其作用，古希腊几何学的代表作及其特点，归纳方法，演绎方法，分析方法，综合方法。

理解：归纳问题，整体与部分的关系。

应用：在生活与工作中熟练运用各种逻辑思维方法，形成理性思维模式，并明确“好的”理论的判定标准。

第三章

数学化是现代科学技术另一个突出的特点，因为任何事物都有质和量的规定性，定性研究与定量研究是有关事物的认识的不同阶段的体现，或者说，定量研究是一个学科是否成熟的主要标志之一。自然科学尤其是其中的力学是最早数学化的学科，如今数学化也早已扩展到经济学、法学等学科门类，因此理解世界的数学化特征，了解数学发展的历史阶段及数学基础研究中的主要学派，熟悉数学方法尤其是数学模型、数学抽象等的特征，是本章学习的基本目的和要求识记：数学方法及其特征，数学模型，数学抽象。

理解：数学发展的历史阶段，自然界的数学化，数学基础研究中的主要学派。

应用：在生活和工作中，善于运用数学观点和方法去看待和处理问题。

第四章 若干非逻辑科学方法科技的发展，离不开一些非逻辑方法的运用

。本章的目的就是要求学生掌握一些常见的非逻辑方法如想象、直觉、灵感等方法的内涵和特点，以期在今后的日常生活和工作中，能够综合而灵活地使用各种思维方法，分析与解决问题。识记：想象及其特征，直觉及其特征，灵感及其特征。

理解：想象的作用，直觉的作用，灵感的作用。

应用：在日常生活和工作中，灵活运用各种思维方法，分析和解决问题。

第三篇社会篇

20 世纪下半叶，人类社会开始进入科学与技术新时代，科学技术成为社会发展的主导力量，用邓小平的话来说就是：“科学技术是第一生产力”。在这样的背景下，科学技术与社会的关系（STS）问题，不仅成为学术研究的热点之一， 同时它也是每一位社会成员都应该深刻理解的问题之一。

第一章 STS 关系的历史发展通过本章的学习，学生应了解科学和技术的含义、科学的技术化和技术的科学化的概念，理解科学技术一体化的内涵、科学技术的社会化和社会的科学技术化即科学、技术与社会一体化的内涵，掌握科学和技术的相互关系以及科学技术的发展与社会发展之间的关系。

（一）科学和技术

识记：科学和技术的不同内涵。

理解：科学和技术的特征。

（二）科学技术一体化识记： 科学的技术化和技术的科学化的概念。

理解： 科学技术一体化的内涵。

应用： 结合社会现实分析科学和技术的相互关系。

（三）社会的科学技术化和科学技术的社会化。识记：社会的科学技术化，科学技术的社会化，古代、近代和现代科学技术与社会发展关系的演变历程。

理解：社会生活的科学技术化的表现，未来社会日益科学技术化的内涵。

应用：结合历史和现实理解科学技术与社会之间相互促进、共同发展的关系。

第二章 科学技术与物质文明如果没有科学技术，就没有人类现在拥有的高度的物质文明

。科技对物质文明的推动主要通过物质生产即推动社会生产的发展、促进劳动方式的改变、以及人类的生活方式变化得以实现。通过本章的学习，学生应了解生产力、社会生产、 生活方式、科学技术是第一生产力的内涵，理解科学技术对社会生产的影响、社会生产对科学技术的产生发展的决定作用、科学和技术发展对劳动方式和人类生活方式的影响，能够理解科技发展对社会发展和物质文明的巨大影响。

（一）科学技术与社会生产识记：生产力，劳动对象、生产管理和社会生产的概念，“科学技术是生产力”命题的提出和发展。

理解：科学技术是第一生产力的内涵，社会生产对科学技术发展的决定作用。

（二）科学和技术促进劳动方式的改变识记： 产业结构的变化，劳动力结构的变化，劳动方式和管理方式的变化，劳动时间、条件、地点和内容的变化。

理解： 科学技术如何促进劳动方式的变化（三）科学和技术影响人类生活方式识记：生活方式的概念，生活方式的演变过程理解：家庭组织方式的变化，消费方式的变化，交往方式的变化，医学技术的变化，生活的信息化、自动化、智能化、多样化。

应用： 结合历史和当代科学技术发展的现实，深入理解和把握其对人类的生活方式的深刻影响。

第三章 科学技术与精神文明

通过本章学习，学生应了解思维方式、精神价值、科学精神、世界观、精神文明、科学主义、全球化、创新文化等概念，理解科学技术发展对精神文明的巨大促进作用、科技发展与文化传统的紧密联系，以及如何在全球化背景下实现中华民族的伟大复兴等。

（一）科学技术与文化识记：科学技术对文化影响的两条途径。

理解：科学技术发展对文化的推动作用。

（二）科学技术与教育理解：科学技术对教育的内容与方式的影响。

（三） 科学技术与思维方式识记：思维的概念，思维的种类，思维方式的概念。

理解：科学技术发展推动思维方式的变化。

（四）科学技术与道德识记：科技是道德进步的前提，科技推动道德观念的变革，科技促进道德水平提高。

理解：科技对社会道德的影响的复杂性。

（五）科学技术的精神价值识记：精神价值的概念，科学精神的概念，精神文明的概念。

理解：科学精神的内涵及其价值或对人的行为的影响。

应用：在日常生活与工作中践行科学精神。

（六）中国传统文化价值及其对科技发展的影响识记：中国哲学和科学中传统思维方式的特点。

理解：中国传统思维方式对科学技术发展的影响。

（七）科技革命与中国传统文化的创新识记：科学主义的概念，全球化的概念。

理解：创新文化的内涵，中国科学主义产生的特殊历史背景。

应用：在全球化背景下处理好中西文化的交流与融合问题。

第三部分有关说明和实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

《科技与社会》，董春雨主编，北京理工大学出版社，2013 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数， 有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时 第 1 篇

第 1 章科技的历史发展现代科技知识体系当代科技的前沿问题第

2 篇第 1 章实验方法逻辑方法第 4 章若干非逻辑方法第 3 篇第 1 章 STS 关系的历史发展科学技术与物质文明建设 科学技术与精神文明建设 合计

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、笔试试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 35%、“理解” 为 35％、“应用”为 30％。

3、试题难易程度分为：较易、中等难度、较难。较易、中等难度占 80%，较难占 20%。

4、试题类型一般为：选择题、简答题、论述题和材料分析题。

5、笔试采用闭卷考试，考试时间为 90 分钟。

6、考试采取百分制评分，60 分及格。

六、笔试题型举例

1、选择题

古代中国传统科技中的四大学科是指 A．火药，指南针，印刷术，造纸 B．医药，天文历法，数学，农学 C．冶铁、酿酒、炼丹、印染 D．建筑、水利、养殖、中医答案：B。

2、简答题

（1）现代科技知识体系的发展趋势有那几个明显特征？

（2）如何理解“社会的科学技术化”？

3、论述题

论科学实验在科学发展中的作用和地位。

4、材料分析题

材料：2015 年 10 月 5 日，我国女中医药学家屠呦呦因在研制抗疟疾药物方面所作的贡献荣获诺贝尔生理学或医学奖。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。屠呦呦在获奖感言中说道：“‘中国医药学是一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高。’青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。”“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。” 结合以上材料和自己对中医的认识，谈一谈你对中医在当代社会中的作用和价值的理解。