自考00839第二外语（俄语）考试大纲（2024年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（俄语） 课程代码：00839（笔试） 2024 年 3 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、

课程性质与特点 《第二外语（俄语）》课程是北京市高等教育自学考试英语（专升本）专业的必考课程。本课程要求学生具备基础俄语的识记、理解和应用能力。

二、

课程目标与基本要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，帮助学生了解俄语语法的基本体系和结构，初步掌握俄语基础语法知识，并在言语实践中正确使用所学语法知识识记、理解应用日常生活题材范围内最常用的词语和句式，发展最基本的读写技能和言语交际能力， 为进一步提升跨文化交际能力打好坚实的基础。

本课程的考核内容为《大学俄语（新版）学生用书.1》第 9—18 课，《大学俄语（新版）学生用书.2》第 1—12 课，共 22 课，重点内容是：《大学俄语（新版）学生用书.2》 第 1—12 课，不考核《大学俄语（新版）学生用书.1》第 1—8 课。

第二部分考核内容与考核目标

一、

考核内容考核内容涉及个人、家庭、学校与学习、工作日时间安排、做客、体育运动、城市交通、天气与气候、休闲、电话交际、看病就医、购物等专题。

语法部分的考核内容涉及俄语词法和句法。词法包括动词命令式、假定式；动词的体；

运动动词；表示处所、方向、时间、信息交流的前置词；基数词和序数词；形容词、副词的比较级和最高级。句法包括疑问句、陈述句、祈使句；双部句和单部句；说明从句、定语从语、时间从句。

二、

考核目标在日常生活题材范围内教授常用的词语、句式，培养学生听、说、读、写、译的言语技能，讲授基础语法项目，打好语法基础。

词汇部分：掌握约 1800 个单词；能够较熟练地运用其中的 50%，并能够根据具体语境识别和理解派生词汇以及加有前缀、后缀的词汇。（参考《大学俄语（新版）学生用书.1》和《大学俄语（新版）学生用书.2》后的词汇表） 语法部分：掌握现代俄语的基本语法知识和常用句型。词法项目以名词、形容词、代词、数词、副词的构形和动词的时、体、支配关系为主，句法项目侧重句子的基本成分、 简单句的类型以及说明从句、定语从句、时间从句等的基础知识。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能了解有关的词汇、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

1.《大学俄语（新版）学生用书.1》，史铁强总主编，外语教学与研究出版社，2019年版；

2.《大学俄语（新版）学生用书.2》，史铁强总主编，外语教学与研究出版社，2019年版。

三、

自学方法指导

1.在开始阅读指定教材之前，先翻阅大纲中的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2.阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3.在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次 （步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3.辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4.辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5.辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要直接给出答案，要积极启发引导。

6.注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8.助学学时：本课程共 6 学分，108 学时，教材中每个单元平均约需 5 个学时完成。

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲所提到的内容和考核目标都是考试内容，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3．试题难易程度合理，含易、中等难度、较难。较难题部分比例不超过 10%。

4．题量及分值：

第一部分单项选择题

：本大题共 55 小题，每小题 1 分，共 55 分。

Ⅰ．语法、词汇（30 个单句） Ⅱ．完形填空（1 篇短文，10 个空） Ⅲ．阅读理解（3 篇短文，每篇 5 小题）

第二部分构形填空

：本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。

1 篇短文，10 个小题，将括号中的词变成需要的形式。

第三部分翻译

：本大题共 6 小题，共 20 分。

Ⅰ．俄译汉：本题共 1 小题，10 分。

1 篇约 50 个俄文单词的微型语篇。

Ⅱ．汉译俄：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。

5 个中文单句。

第四部分作文

：本大题共 1 小题，15 分。

就给定题目写一篇不少于 100 个单词的俄文作文。

5．笔试采用闭卷考核方式，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。

六、题型示例

第一部分选择题

一、单项选择题

：本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．На ________ города построили новый аэропорт.A．окраины B．окраину C．окраиной D．окраине

2．С детства Оля увлекается ________.A．музыки B．музыке C．музыку D．музыкой

3．Вчера вечером мы всей семьёй ________ в театр.A．ездим B．едем C．ездили D．ехали

4．Я хожу в бассейн плавать два раза ________ неделю.C．через D．за

5．Всё лето Борис работал ________ своей диссертацией.A．с B．за C．над D．перед

6．Как бысто ________ время! Скоро летние каникулы.A．летает B．летит C．летало D．летела

7．По радио объявили, ________ рейс прилетает по расписанию.B．чтобы C．когда D．как

8．В котором ________ начинает работать столовая?A．час B．часа C．часу D．часе

9．Каждый китаец гордится успехами ________ Родины.A．его B．её C．их D．своей

10．Отсюда хорошо ________ главное здание МГУ.A．виден B．видна C．видно D．видны

11．Скажите, пожалуйста, где ________ станция метро?A．ближайшая B．ближайшее C．ближе всего D．ближе всех

12．Дайте мне, пожалуйста, два билета ________ «Лебединое озеро».C．за D．по

13．Фильм произвёл ________ большое впечатление.A．мне B．на меня C．меня D．со мной

14．Мать всегда хотела, чтобы сын ________ на экономическом факультете.A．учит B．учил C．учится D．учился

15．Если завтра не будет________, мы поедем за город.A．дождь B．дождя C．дождю D．дождём

16．Я читал эту книгу, ________ учился в школе.A．как B．когда C．если D．чтобы

17．Анна знает, ________ можно купить новый словарь.B．чей C．кто D．где

18．Андрей принёс мне книгу, ________ я забыл у него.A．который B．которого C．которая D．которую

19．Красная площадь — ________ из самых красивых площадей в миреA．один B．одна C．одно D．одни

20．К старому писателю часто ________ за помощью.A．входили B．выходили C．приходили D．подходили

21．Мы работаем ________ девяти часов утра до пяти часов вечера.A．от B．из C．после D．с

22．Профессор выпил кофе и ________ в кабинет.A．уходит B．уйдётC．уходил D．ушёл

23．Володя ________ приехал на вокзал меня встречать.A．сам B．самый C．сама D．самая

24．Мама встала, ________, убрала комнату и пошла готовить завтрак.A．оделась B．одевалась C．одела D．одевала

25．Лето в прошлом году Фёдор Иванович ________ на Чёрном море.A．проходил B．проходило C．проводил D．проводило …

二、完形填空

：本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。

Мы все хорошо знаем Антона Павловича Чехова как писателя. Знаем также, что он был хорошим сс сс . Но кроме того Чехов отдавал много времени и сил общественной деятельности.Известно, что Чехов построил три сс сс . А что это значит — построить школу, потом вторую, третью? Ведь мы знаем, что Чехов не был богатым человеком. Чехов работал каждый день: изо дня в день по сс сс принимал больных, а потом садился за письменный стол. Но для того, чтобы строить школы, сс сс были большие деньги. И тогда он обращался к сс сс , находил богатых людей, сс сс помогали ему и давали деньги на строительство. Чехов сам следил за тем, как шла работа.

А ещё много времени и сил Чехов тратил на развитие народных библиотек в сс ссгородах России, куда он отправлял посылки с книгами из Москвы, Петербурга, из-за границы. Так, например, он посылал целые ящики книг жителям острова Сахалин. Чехов регулярно посылал книги и в городскую библиотеку Таганрога — города, где он родился и сс сс своё детство.Зачем же замечательный русский писатель занимался сс сс разными делами: школами, библиотеками, строительством? Чехов сам ответил на этот вопрос. Он говорил, что эта общественная работа важна для него, чтобы чувствовать сс сс счастливым и нужным людям.

31．A．врачаB．к врачу C．врачом D．о враче

32．A．школыB．школе C．школу D．школой

33．A．утра

B．утрам C．утрами D．об утрах

34．A．нуженB．нужна C．нужно D．нужны

35．A．друзьяB．друзей C．друзьям D．друзьями

36．A．которыйB．которая C．которое D．которые

37．A．разныеB．разным C．разными D．разных

38．A．провёлB．провела C．провело D．провели

39．A．такиеB．таких C．таким D．такими

40．A．себя

B．себе C．у себя D．к себе

三、阅读理解

：本大题共 3 篇文章，15 小题，每小题 1 分，共 15 分。

Текст 1 Я возвращался в Москву из деревни, где у нас с женой был небольшой дом.Возвращался я в середине дня. В это время обычно в электричке бывает немного людей.В моём вагоне было несколько пожилых женщин и мужчин и две девушки, которые сидели недалеко от меня. Женщины о чём-то разговаривали, большинство мужчин читали газеты, а девушки тихо пели. Пели они красиво, но удивило меня не это. Меня удивили песни, которые они пели, — это были песни времён моей молодости. В последнее время я редко слышал эти песни по радио или по телевизору.

Мы ехали уже сорок минут, а девушки почти без перерыва пели одну песню за другой.Я с удовольствием слушал почти забытые мелодии. И тут оказалось, что некоторые из военных песен, которые спели девушки, я не знал. Это меня удивило. Я пел в студенческом хоре, когда учился в институте. Мне казалось, что я довольно хорошо знаю песни своего времени.До Москвы оставалось ехать ещё минут тридцать, и я решил познакомиться с девушками. Я подошёл к ним и спросил, могу ли я сесть на свободное место около них.

Девушки удивились: в вагоне было много свободных мест, но вежливо ответили: «Пожалуйста, садитесь». Мы познакомились. Девушек звали Наташа и Вера, они вместе учились в институте. Я сказал им, что я журналист и, когда учился в институте, пел в хоре.Поинтересовался, откуда они знают так много песен военных лет. Наташа ответила, что её дедушка — участник Отечественной войны пел ей много песен, она их запомнила.Я спросил их о любимых песнях. Девушки ответили, что кроме песен, которые я сейчас услышал, они любят русские народные песни, русский романс. На просьбу исполнить романс Наташа ответила, что романс без гитары петь нельзя. А народную песню они с удовольствием споют.

Мы не заметили, как доехали до Москвы. Я пригласил девушек в гости. Девушки обещали позвонить и сказали, что приедут с гитарами.

41．На чём ехал автор в Москву?A．На метро.B．На автобусе.C．На электричке.D．На троллейбусе.

42. Чему удивился автор?A. Девушки пели военные песни.B. В вагоне электрички красиво пели.C. Девушки пели песни его молодости.D. По радио или по телевизору редко передавали песни.

43. Какие песни пели девушки?A. Старые песни.B. Новые современные песни.C. Песни, которые автор пел в хоре.D. Песни, которые автор хорошо знал.

44. Кто Наташа и Вера?A. Они певицы.B. Они студентки.C. Они журналисты.D. Они участницы войны.

45. О чём автор попросил девушек?A. Исполнить романс.B. Сыграть на гитаре.C. Выступить на концерте.D. Написать статью об Отечественной войне.Текст 2 Я учился в очень известной школе. Помню, как однажды наш директор сообщил нам, что в школу приедет делегация из Франции. Он сказал, что это тоже школьники. И у нас будет замечательная практика во французском языке.Французы были очень активные. Они громко смеялись и разговаривали. А мы ничего не говорили. Молчали. Наша учительница волновалась, она хотела, чтобы мы немедленно начали разговаривать с гостями.

Наконец, я решил начать разговор. Я выбрал самого симпатичного француза и задал ему первый вопрос: — Вы говорите по-французски?— Да, — ответил он и очень странно посмотрел на меня. В его глазах было удивление, но вслух он сказал только: — Меня зовут Мишель. А тебя?— Меня зовут Костя.Мы опять замолчали. Вдруг совсем неожиданно я сказал: — Москва — столица России!А Мишель продолжал: — Я в России только второй раз. А сколько раз ты был во Франции?Я долго сочинял ответ, и Мишель подумал, наверное, что я никак не могу вспомнить, сколько раз я там был. Наконец я сказал: — Я был во Франции ноль раз!

— Почему? — удивился Мишель.Мы опять замолчали. Но я очень хотел продолжить разговор и сказал: — А я ещё не был и в Канаде.— А я был в Канаде, — сказал Мишель. — Это очень красивая страна.Я же видел Канаду только на карте мира. На карте Канада была зелёная, и поэтому я сказал: — Канада — зелёная страна.— Да, — согласился Мишель, — очень зелёная. И поля, и леса — всё зелёное.Разговор стал интересным. У нас было много тем для разговора. Нам было о чём поговорить. Я продолжал называть страны, где никогда не был, а Мишель рассказывал, сколько раз он там был и что он думает о них.

Никто не мог понять, о чём это мы так долго разговариваем. И все завидовали нам.Когда делегация уехала из школы, многие ученики сказали учительнице, что наши французы очень странные. Они плохо знают французский.— Почему вы так думаете? — удивилась учительница.— Потому, что они совсем не понимали нас.

46. Какая делегация приехала в школу?A. Делегация учителей.B. Делегация путешественников.C. Делегация школьников из Франции.D. Делегация директоров школ из Франции.

47. Какое чувство вызвал у Мишеля первый вопрос Кости?A. Удивление.B. Волнение.C. Радость.D. Грусть.

48. Это который раз Мишель в России?A. Первый.B. Второй.C. Третий.D. Четвёртый.

49. Откуда Костя знал, что Канада «зелёная» страна?A. Он видел карту мира, где Канада обозначена зелёным цветом.B. Он видел фильм о Канаде.C. Он читал об этом в газете.D. Он был в Канаде.

50. Почему все завидовали Косте?A. Мишель понимал по-русски.B. Мишель знаком с ним давно.C. Он был во многих странах мира.D. Он долго разговаривал с Мишелем.Текст 3 Фёдор Михайлович Достоевский — один из самых известных писателей мира. Книги его читали и читают миллионы читателей разных стран.Фёдор Михайлович родился в 1821 году в Москве в семье врача. У Фёдора Михайловича было шесть братьев. В семье Достоевского любили книги. Часто вечером собиралась вся семья, и Фёдор или его братья читали вслух. Фёдор Михайлович с детства полюбил литературу, он много читал.

В 1838 году Фёдор Михайлович поступил в Петербургское военно-инженерное училище. Здесь, в училище, он начал писать своё первое произведение. В 1843 году Достоевский окончил училище, но специальность инженера не интересовала его, и он стал заниматься литературной работой.В 1846 году Достоевский опубликовал (发表) свой первый роман «Бедные люди». Имя молодого писателя сразу стало известным. Н. А. Некрасов, В. Г. Белинский и многие другие дали высокую оценку первой книге Достоевского. В русскую литературу вошёл новый большой талант.

В 1847 году Достоевский стал членом революционного ( 革命 的 ) кружка М. В.Петрашевского. Вскоре Достоевского и других участников кружка арестовали ( 逮捕 ).Четыре года Достоевский провёл на каторге (苦役) и пять лет в ссылке (流放). Только в 1859 году он вернулся в Петербург.О каторге, где погибают «народные силы, умы, таланты», Достоевский написал в книге «Записки из Мёртвого дома».В 1866 году Достоевский опубликовал один из лучших романов «Преступление и наказание», а в 1880 году — роман «Братья Карамазовы».

Достоевский выступает против мира, где плачут дети. Он мечтает изменить жизнь, сделать что-то, чтобы не плакали дети и матери, чтобы не было на земле горя и несчастья.Путь к добру и правде Достоевский хотел продолжить в следующих книгах. Смертьпомешала писателю завершить этот великий труд. Достоевский умер 28 января 1881 года.Но книги Достоевского живут. Достоевский остаётся нашим современником.Любовь к человеку, к своему народу, мечта освободить народ от несчастья — главная мысль всех книг Достоевского. Достоевский надеялся и верил, что его народ будет счастлив.

51. В какой семье родился Ф. М. Достоевский?A. В семье врача.B. В семье писателя.C. В семье, где шесть детей.D. В семье, где любили музыку.

52. Когда Ф. М. Достоевский написал своё первое произведение?A. Когда он учился в училище.B. Когда он окончил училище.C. Когда у него обнаружили большой талант.D. Когда ему дали высокую оценку Н. А. Некрасов и В. Г. Белинский.

53. Какое произведение принесло Ф. М. Достоевскому первую славу?A. «Бедные люди».B. «Братья Карамазовы».C. «Записки из Мёртвого дома».D. «Преступление и наказание».

54. В каком году не стало Ф. М. Достоевского?A. В 1859.B. В 1866.C. В 1880.D. В 1881.

55. К чему стремился Ф. М. Достоевский в своём творчестве?A. К миру на Земле.B. К счастью всех детей и матерей.C. К добру и правде во имя бедных людей.D. К освобождению человека от несчастья.

第二部分非选择题

四、构形填空

：本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。阅读短文，把括号内的词变成需要的格式写在答题卡（纸）指定位置上。

В начале 2007 учебного года в государственном университете города Тверь появился студент, который вызвал к (56. себя) большой интерес тем, что ему было семьдесят девять (57. год). Сначала преподаватели думали, что это чей-то дедушка (58. принести) документы своего внука в университет. Когда они поняли, что пожилой мужчина сам хочет поступить к ним учиться, то все были очень удивлены. Но документы всё же приняли.Ветеран ( 老战 士 ) войны 1928 года рождения Юрий Петрович Иванов поступил на исторический факультет. Он сдавал экзамены со школьниками, хотя ему (59. предложить) сдавать экзамены в отдельной аудитории, одному.

Будущий историк давно (60. интересоваться) этой наукой. В молодости он был военным, а потом работал шофёром автобуса. Дома у него много (61. книга) по истории.Учиться Юрий Петрович Иванов будет на вечернем отделении. (62. Он) очень интересно познакомиться со своими однокурсниками. Он с нетерпением ждёт начала учебного года, который начинается позже, чем у студентов, которые занимаются днём.Будущий студент очень надеется на то, что (63. найти) общий язык и с однокурсниками, и с преподавателями, которые, как и студенты, будут (64. молодой) Юрия Петровича Иванова.

А может быть, он и сам сможет рассказать и тем и другим много (65. интересное).

五、俄译汉

：本大题共 1 小题，10 分。

66 ． Привет! Меня зовут Нина. Мне девятнадцать лет. Я учусь на втором курсе университета. Что рассказать о себе? Я родилась и выросла в центре Москвы, на Арбате. Теперь Арбат — моё самое любимое место. Кажется, что я знаю там каждый дом, каждое дерево.

六、汉译俄

：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。

67．北京是我的故乡。

68．孩子们每天早睡早起。

69．地铁是十分便捷的交通工具。

70．来自世界各国的游客们梦想着登上中国长城。

71．祝您新年快乐！

七、作文

：本大题共 1 小题，15 分。根据所给的作文题目，写出 100—120 字的短文。

72．题目：Спорт и я