自考00606基础日语（二）考试大纲（2021年版）
[00606] 基础日语（二）自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二〇二一年五月自学用书：《中日交流标准日本语中级》（上、下册），中国人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社合作编写，人民教育出版社、2014 年 6 月第 2 版参考用书：1、《中日交流标准日本语词汇例解》，人民教育出版社
2、《中日交流标准日本语句型归纳与例解 255 个（中级版）》，中国宇航出版社，增强日语研究室编
3、《中日交流标准日本语自学指南（中级)》，宋国治编，大连出版社
4、《标准日本语中级读解》，刘金钊、连淑珍编，大连出版社
5、《中日交流标准日本语自学辅导及同步训练》，李力编，复旦大学出版社
6、《标准日本语:中级（上下）同步辅导》高在学编，南开大学出版社
7、《日语自学读本 1》、《日语自学读本 2》、《日语自学读本 3》，课程教材研究所日语课程教材研究开发中心编著，北京人民教育出版社
一、课程性质与设置目的
要求《基础日语（二）》课程是浙江省高等教育自学考试日语专业（专科）的必考课程。《日语基础（二）》以具有基础日语知识、掌握日语初级语法项目的学习者为对象，是集理论性与实践性为一体的课程。
《基础日语（二）》教材分两册，共 32 课。该套书重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法和词汇，配以解说和练习，同时也注意保持高度的科学性。教材内容以培养中级水平阅读能力和会话能力为主，题材多样，包括科学、文化、日本社会概况、中国文化等本课程的学习目标，与国际交流基金与财团法人日本国际教育支援协会共同实施的“日本语能力测试”的 N3(上册)、N2（下册）水平相对应。两册书在学习语法、词汇等的同时， 注重内容的实用性。在命题中应充分体现本课程的性质和特点。
本课程设置目的：本课程主要提高自学应考者听、说、读、写、译的综合能力，通过本课程的学习使自学应考者达到“日本语能力测试”N2 水平。词汇量达到 4700 词，掌握常用中级语法知识，具备一定的写作、翻译和阅读理解能力，能够熟练地运用日语进行工作。
本课程学习目的：掌握教材中的相关文字、词汇、语法、句型、功能意念，能够理解常见的语法现象，具备一定的阅读能力，并能综合应用知识进行中日文翻译，具备相当的写作水平。为从事相关的工作奠定良好基础。
二、考核目标
上册 通过本册学习，掌握句型、词汇约 150 项，词汇 2150 个，能够正确理解并应用该册词汇、句型、语法进行阅读、翻译、写作。提高日语听、说、读、写的综合能力，达到“日本语能力测试”N3 水平。要求：能听懂与所学课文难度相同的听力教材；能较流利地进行对话；能较流畅地朗读和所学课文同等难度的课外读物，就上述程度的文章，阅读速度每分钟不低于 150 个字；能听懂与课文程度相同的短文，根据要求，运用所学知识能在 45 分钟内完成 250 字的短文写作。为下一阶段的学习打下良好的基础。
（二）考核知识点
1、日语汉字和读音。
2、基本词汇运用。
3、语法知识的正确应用。
4、日文文章中关键词的理解和中心思想的把握。
（三）考核要求
1、实记：文字、词汇、固定搭配、惯用型、副词、接续词
2、领会：故事情节及场景的交际功能
3、应用：助词、助动词、用言、句型
4、综合应用：正确应用词汇、语法进行翻译和写作。下册 通过本册学习，掌握句型、语法约 180 项，词汇 2550 个。能够正确理解并应用该册词汇、句型、语法进行阅读、翻译、写作。提高日语听、说、读、写的综合能力，达到“日本语能力测试”N2 水平。要求：能听懂与所学课文难度相同的听力教材和录音材料；能就课文和听懂的内容进行问答、讨论；能流利、准确地朗读和所学课文同等难度的文章，就上述程度的文章，阅读速度每分钟不低于 180 个字；根据要求，运用所学知识能在 60 分钟内完成 500 字的写作。
（二）考核知识点
1、日语汉字和读音。
2、基本词汇运用。
3、语法知识的正确应用。
4、日文文章中关键词的理解和中心思想的把握。
（三）考核要求
1、实记：文字、词汇、固定惯用
2、理解：故事情节及场景的交际功能
3、应用：助词、助动词、用言、句型、惯用型、副词、接续词
4、综合应用：正确应用词汇、语法进行翻译和写作。
三、题型举例
1、题型结构
第一部分：文字和词汇。题目为单词的读音和日用汉字的写法及词汇的应用。要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。本部分的目的是测试考生记忆文字和运用词汇的能力。
第二部分：语法。每题有一空白，四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。本部分的目的是测试考生综合运用短语及语法结构的能力。
第三部分：阅读理解。本部分要求考生阅读 1 至 3 篇短文，每篇短文后有多个问题。
考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。阅读部分的选材要求：题材不限；体裁多样化；文章难度适中。本部分测试的目的：掌握所读材料的主旨和大意；
了解说明主旨和大意的事实和细节；既能理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推理；既能理解个别句子的意思，也能理解上下文的逻辑关系。本部分的目的是测试考生能通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。
第四部分：汉译日和日译汉。要求能应用相关句型，正确表达句子内涵，合乎中日文表达，无重大语法错误。本部分目的是为了测试学生能否准确理解原文，并运用所学知识选择最为适当的词语，准确表达原文的意义。
2、样题（题型仅作参考，实际命题时不受此限）
一次の文の ． のことばはどう読みますか。
からいちばんいいもの Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ を 一つ 選びなさい。
この独特な香りが好きかどうかはそれぞれの嗜好による。
1 独特 どくとく とくどく Ａ． Ｂ． どっとく Ｃ．とくとく Ｄ． 2 嗜好 しこ しこう Ａ．Ｂ． じこう Ｃ．ちこう Ｄ． ニ 次の文の ． のことばは漢字でどう書きますか。
からいちばんい Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ いものを 一つ 選びなさい。
結婚しているかどうか、きゅうりょうはいくらか、年はいくつかなどはふつうは聞きませ ん。
３きゅうりょう 工資給料年金級別 Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． ふつう平常普通一般不通 Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 三次の文の のところに何を入れたらいいですか。それぞれの ． ＿＿＿＿ Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ の中から いちばんいいもの を一つ 選びなさい。
５さっきから携帯電話を探しているのですが、 。
＿＿＿＿ Ａ見つかりません Ｂ 見つけません Ｃ 探しません Ｄ なくしません 四次の文の のところに何を入れたらいいですか。それぞれの か ． ＿＿＿ Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ らいちばんいいものを一つ選びなさい。
６この店では 料理を食べても 円です。
＿＿＿＿ １０００ いくら もし Ａ Ｂ ぜひ なかなか Ｃ Ｄ 五.次の文章を読んで、後の問に答えなさい。
略六.次の中国語を日本語に訳しなさい。
1．太极拳的“功效”，不仅仅在于健康方面。
七次の日本語を中国語に訳しなさい。
1.日本では
月になると本格的な冬が来る。
