自考14600幼儿教育名著导读考试大纲（2024年版）
北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：幼儿教育名著导读课程代码：14600（笔试） 2024 年 3 月版
第一部分课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
《幼儿教育名著导读》是北京市高等教育自学考试学前教育（专升本）专业的一门推荐选考课程，课程主要介绍外国近代中国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张。中外各个时期的幼儿教名著的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值,所选的都是古今中外流传的教育经典,是各个历史时期具有代表性和权威性,对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品,其中有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。作为学前教育学生，了解中外幼儿教育名著及其重要思想既满足了我们幼儿教育工作者的实际需要,也为学生今后的幼儿教育提供了重要的理论基础。
二、课程目标与基本
要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，满足本专业培养优秀学前教育领域人才的相关知识要求，为以后学习本专业相关知识和从事相关工作打下坚实基础。本课程的基本要求是能够全面了解中外近代幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张，能够辩证的看待经典学前名著的观点及其精神。掌握中外各个时期的幼儿教名著的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值，学会读经典名著， 发展学以致用的能力，能运用经典名著中的知识制定教学计划，撰写教学方案。
本课程的考核章节为第一到第十五章，第十九章，第二十章；重点章节是：第四章，
第五章，第六章，第八章，第九章，第十章，第十二章，第十三章，第十五章，
第二十章 不考核章节为第十六到第十八章，第二十一到第二十三章
三、与本专业其他课程的关系学前儿童发展的观察与评价课程在学前教育
（专升本）专业的教学计划中被列为推荐选设课程，本课程是一门提升学生素养的升华课程，学生在掌握了基本的学前教育原理及专业知识后，通过对经典名著的阅读升华和提升自己的教育视野，并能够将学到的学术思想用于形成自己的教育价值观及指导教育实践。因此，是需要基于学前教育学、儿童发展心理学等学科，同时也是学前教育五大领域教育活动设计等的桥梁课程。本课程的学习对全面掌握学前儿童教育领域相关知识起到重要的桥梁作用。
第二部分考核内容与考核目标
第一章《论语》导读
通过本章的学习，掌握《论语》所蕴含的主要的教育思想。
掌握孔子的生平和主要教育思想。识记：《论语》所蕴含的教育观、教师观、教学方式和教学原则。
理解：《论语》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《论语》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第二章《学记》导读
通过本章的学习，掌握《学记》所蕴含的主要的教育思想。
掌握《学记》所蕴含的主要教育思想。识记：《学记》所蕴含的教师观、教学方式和教学原则。
理解：《学记》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《学记》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第三章《颜氏家训》导读通过本章的学习，掌握《颜氏家训》所蕴含的主要的教育思想。
掌握《颜氏家训》所蕴含的主要教育思想。识记：《颜氏家训》所蕴含的教师观、教育原则和教育方法。
理解：《颜氏家训》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《颜氏家训》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第四章《教育漫画》导读通过本章的学习，掌握《教育漫画》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握约翰·洛克的主要教育思想。识记：洛克的主要教育思想。
理解：洛克的生平背景及地位和影响(二) 掌握《教育漫画》所蕴含的主要教育思想。识记：《教育漫画》所蕴含的教育的作用、目的和途径以及绅士教育的内容和方法。
理解：《教育漫画》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《教育漫画》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第五章《母育学校》导读通过本章的学习，掌握《母育学校》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握夸美纽斯的主要教育思想。识记：夸美纽斯的主要教育思想。
理解：夸美纽斯的生平背景及地位和影响。
(二) 掌握《母育学校》所蕴含的主要教育思想。识记：《母育学校》关于分科教育以及家庭与学校衔接的。
理解：《母育学校》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《母育学校》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第六章《爱弥儿》导读通过本章的学习，掌握《爱弥儿》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握卢梭的主要教育思想。识记：卢梭的主要教育思想。
理解：卢梭的生平背景及地位和影响。
(二) 掌握《爱弥儿》所蕴含的主要教育思想。识记：《爱弥儿》所蕴含的自然教育的思想。
理解：《爱弥儿》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《爱弥儿》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第七章《林哈德和葛笃德》导读通过本章的学习，掌握《林哈德和葛笃德》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握裴斯泰洛齐的主要教育思想。识记：裴斯泰洛齐的主要教育思想。
理解：裴斯泰洛齐的生平背景及地位和影响。
(二) 掌握《林哈德和葛笃德》所蕴含的主要教育思想。识记：《林哈德和葛笃德》所蕴含的农村教育及要素教育的思想。
理解：《林哈德和葛笃德》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《林哈德和葛笃德》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第八章《人的教育》导读通过本章的学习，掌握《人的教育》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握福禄贝尔的主要教育思想。识记：福禄贝尔的主要教育思想。
理解：福禄贝尔的生平背景及地位和影响。
(二) 掌握《人的教育》所蕴含的主要教育思想。识记：《人的教育》中的教育的一般原理、学前教育理论及学校教育的观点。
理解：《人的教育》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《人的教育》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第九章《童年的秘密》导读通过本章的学习，掌握《童年的秘密》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握蒙台梭利的主要教育思想。识记：蒙台梭利的主要教育思想。
理解：蒙台梭利的生平背景及地位和影响(二) 掌握《童年的秘密》所蕴含的主要教育思想。识记：《童年的秘密》中的教育的一般原理、学前教育理论及学校教育的观点。
理解：《童年的秘密》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《童年的秘密》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十章《民主主义与教育》导读通过本章的学习，掌握《民主主义与教育》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握杜威的主要教育思想。识记：杜威的主要教育思想。
理解：杜威的生平背景及地位和影响(二) 掌握《民主主义与教育》所蕴含的主要教育思想。识记：《民主主义与教育》中对教育与学校、教学论、儿童和教师以及道德教育观。
理解：《民主主义与教育》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《民主主义与教育》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十一章《思维与语言》导读通过本章的学习，掌握《思维与语言》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握维果茨基的主要教育思想。识记：维果茨基的主要教育思想。
理解：维果茨基的生平背景及地位和影响(二) 掌握《思维与语言》所蕴含的主要教育思想。识记：《思维与语言》中思维和语言的发展规律、教学与发展的关系。
理解：《思维与语言》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《思维与语言》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十二章《儿童心理之研究》导读通过本章的学习，掌握《儿童心理之研究》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握陈鹤琴先生的主要教育思想。识记：陈鹤琴先生的主要教育思想。
理解：陈鹤琴先生的生平背景及地位和影响(二) 掌握《儿童心理之研究》所蕴含的主要教育思想。识记：《儿童心理之研究》所蕴含的儿童观、儿童心理学特点及游戏的价值。
理解：《儿童心理之研究》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《儿童心理之研究》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十三章《创造的儿童教育》导读通过本章的学习，掌握《创造的儿童教育》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握陶行知先生的主要教育思想。识记：陶行知先生的主要教育思想。
理解：陶行知先生的生平背景及地位和影响(二) 掌握《创造的儿童教育》所蕴含的主要教育思想。识记：《创造的儿童教育》中对儿童创造力的认识、六大解放倡导和培养策略。
理解：《创造的儿童教育》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《创造的儿童教育》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十四章《把整个心灵献给孩子》导读通过本章的学习，掌握《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握苏霍姆林斯基的主要教育思想。识记：苏霍姆林斯基的主要教育思想。
理解：苏霍姆林斯基的生平背景及地位和影响。
(二) 掌握《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要教育思想。识记：《把整个心灵献给孩子》中的儿童观、儿童与自然的关系、儿童的学习以及对儿童善和美情感的培养。
理解：《把整个心灵献给孩子》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《把整个心灵献给孩子》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十五章《教育科学与儿童心理学》导读通过本章的学习，掌握《教育科学与儿童心理学》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握皮亚杰的主要教育思想。识记：皮亚杰的主要教育思想。
理解：皮亚杰的生平背景及地位和影响(二) 掌握《教育科学与儿童心理学》所蕴含的主要教育思想。识记：《教育科学与儿童心理学》中儿童的心理结构、儿童的认知发展阶段以及教学方法。
理解：《教育科学与儿童心理学》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《教育科学与儿童心理学》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第十九章《多元智能新视野》导读通过本章的学习，掌握《多元智能新视野》所蕴含的主要的教育思想。
(一) 掌握加德纳的主要教育思想。识记：加德纳的主要教育思想。
理解：加德纳的生平背景及地位和影响(二) 掌握《多元智能新视野》所蕴含的主要教育思想。识记：《多元智能新视野》中多元智能理论的新认识。
理解：《多元智能新视野》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《多元智能新视野》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第二十章《童年与社会》导读通过本章的学习，掌握《童年与社会》所蕴含的主要的教育思想(一) 掌握埃里克森的主要教育思想。识记：埃里克森的主要教育思想。
理解：埃里克森的生平背景及地位和影响(二) 掌握《童年与社会》所蕴含的主要教育思想。识记：《童年与社会》中人格发展阶段论的观点。
理解：《童年与社会》的成书背景、篇章结构和主要内容。
应用：《童年与社会》中主要教育思想对教育教学中的借鉴意义。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、指定教材
《中外幼儿教育名著导读（第二版）》，姚伟编著，中国人民大学出版社，2022 年版。
三、
自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共 3 学分，建议总课时 54 学时，其中助学课时分配如下：
五、关于命题考试
的若干规定
1． 本大纲各
章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2． 笔试的比
例一 般为 识记 占 50% ， 理解 占 20% ， 应用 占 30%。
3. 试题难易程
度应合理：易、中等难度、难。难题部 分比 例不 超过 20%。
4．笔试试题类型一般分为：填空题、名词解释题、简答题、论述题。
5．笔试采用闭卷考核方式，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。
六、题型示例
（一）填空题
《论语》的内容包括孔子的、、、以及生活实践等。
（二）名词解释题
儿童敏感期
（三）简答题
章次 内容 学时
第一章
《论语》导读
第二章
《学记》导读
第三章
《颜氏家训》导读
第四章
《教育漫画》导读
第五章
《母育学校》导读
第六章
《爱弥儿》导读
第七章
《林哈德和葛笃德》导读
第八章
《人的教育》导读
第九章
《童年的秘密》导读
第十章
《民主主义与教育》导读
第十一章
《思维与语言》导读
第十二章
《儿童心理之研究》导读
第十三章
《创造的儿童教育》导读
第十四章
《把整个心灵献给孩子》导读
第十五章
《教育科学与儿童心理学》导读
第十九章
《多元智能新视野》导读
第二十章
《童年与社会》导读合 计请简答陶行知先生“解放儿童的创造力”的具体内涵。
（四）论述题
请参考《儿童心理之研究》论述陈鹤琴先生的教育观。
