自考30004学前儿童健康教育考试大纲（2026年版）

湖南省高等教育自学考试课 程考 试大 纲学前儿童健康教育 （课程代码：30004） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前儿童健康教育课程代码：30004

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

学前儿童健康教育作为高等教育自学考试学前教育专业的选考课程，致力于帮助考生系统建构学前儿童健康教育的基础理论与实践方法体系。通过本课程学习，考生将深刻认知儿童身心健康对其生命成长、学习发展与终身发展的根本性意义，从而树立科学的学前儿童健康教育观。该课程具有显著的理论性与应用性：理论性体现在学前儿童健康教育拥有独立且完善的理论体系，既整合了健康教育的基本理论，又融合学前教育与儿童发展的基础理论。在开展教育活动时，需严格遵循儿童身心发展规律，以此确保教育实践的原则导向与科学方向。其应用性体现在课程以促进儿童身心健康发展为根本旨归，而这一目标的实现必须依托多元的健康教育活动。教育者需在学前儿童健康教育理论框架指导下，精心设计兼具科学性与趣味性的教育活动，让儿童在具体实践中获得身体锻炼、情感体验与认知成长，最终实现身心健康在学习场景与日常生活中的协同发展。

二、课程目标与基本

要求通过学前儿童健康教育课程的学习，旨在帮助考生深入理解学前儿童健康教育的核心原理，系统掌握教育实施的基本程序与规范要求，从而全面建构学前儿童健康教育的知识体系与实践技能。通过理论研习与实践操作的有机结合，考生应达成以下培养目标：

知识与技能层面，全面掌握学前儿童健康教育的目标体系与内容架构，涵盖活动设计实施、身体保健教育、心理健康培养、体育活动组织及教育评价等核心模块，形成完整的知识技能网络。实践应用能力层面，能够运用学前儿童健康教育理论知识，科学设计、 规范实施幼儿园健康教育活动，并对活动效果进行专业评价，切实解决幼儿园健康教育中的实际问题，实现理论与实践的深度融合。

三、与本专业其他课程的关系学前儿童健康教育作为学前教育专业的选考课程，在专业体系中占据不可或缺的重要地位。本课程以儿童心理发展与教育、人体解剖学、学前教育学、学前课程与教学四门课程为前修基础，其知识体系的有机融合与贯通，构建起健康教育与学前教育理论衔接的专业桥梁，助力考生系统掌握学前儿童健康教育的基本理论与实践方法，为深入研习本课程筑牢知识根基。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 绪

通过本章的学习，掌握健康教育的基本概念、健康的基本概念，理解健康的标志、 幼儿健康的标志，了解影响幼儿健康的因素。

（一）健康概述（一般）识记：健康的概念理解：健康的标志（二）健康教育概述（重点）识记：1.幼儿园健康教育的概念

2.幼儿健康的标志

理解：健康教育的发展及演变趋势应用：结合影响幼儿健康的因素分析如何形成正确的幼儿健康观

第二章 幼儿园健康教育的目标和内容

通过本章的学习，掌握幼儿园健康教育的内容，熟悉幼儿园健康教育的目标，能够结合实际阐述选择健康教育内容的具体理由。本章的难点在于能够在掌握制定幼儿园健康教育活动目标的要求基础上，结合实际设计幼儿园健康教育的内容。

（一）幼儿园健康教育的目标（次重点）识记：幼儿园健康教育总目标特点及标准理解：幼儿园健康教育年龄阶段目标应用：结合案例设计幼儿园健康教育总目标、年龄阶段目标以及活动目标三级目（二）幼儿园健康教育的内容（重点）识记：选择幼儿园健康教育内容的基本要求理解：幼儿园健康教育的类型应用：掌握制定幼儿园健康教育活动目标的基本要求，结合实际设计幼儿园健康教育的内容

第三章 幼儿园健康教育活动的实施

通过本章的学习，掌握幼儿园健康教育活动的设计与指导，理解幼儿园健康教育活动实施的基本原则与途径，了解幼儿园健康教育活动的组织方法，结合实际能够设计幼儿园健康教育活动。本章的难点在于能够结合实际，设计并实施幼儿园健康教育活动。

（一）幼儿园健康教育活动实施的原则与途径（次重点）识记：幼儿园健康教育活动实施的基本原则理解：幼儿园健康教育活动的实施途径应用：结合实例分析幼儿园健康教育活动案例的合理性

（二）幼儿园健康教育活动的组织方法（一般）识记：幼儿园健康教育活动组织方法的类别应用：举例说明不同组织方法的优势与差异

（三）幼儿园健康教育活动的设计与指导（重点）识记：幼儿园健康教育活动设计与指导的具体步骤理解：幼儿园健康教育活动设计与指导中应注意的问题应用：结合案例，设计幼儿园健康教育活动

第四章 幼儿园身体保健教育

通过本章的学习，掌握幼儿园身体保健教育活动的设计与组织，熟悉幼儿园身体保健教育的主要内容，了解幼儿园身体保健教育的实施过程。本章的难点在于，能够设计不同年龄阶段幼儿园身体保健教育活动方案。

（一）幼儿园身体保健教育的主要内容（一般）识记：幼儿园身体保健教育的分类理解：不同身体保健教育的特点与区别应用：举例说明身体保健教育过程中应注意的问题（二）幼儿园身体保健教育的实施过程（次重点）识记：幼儿园身体保健教育的组织形式与组织方法理解：幼儿身体保健教育应当注意的问题应用：能结合不同年龄段幼儿发展特点，设计身体保健教育活动方案（含组织形式、方法及安全注意事项）

（三）幼儿园身体保健教育活动的设计与指导（重点）识记：幼儿园身体保健教育活动设计的方法理解：幼儿园身体保健教育活动设计基本组成成分应用：结合实际案例，设计不同年龄阶段幼儿园身体保健教育活动方案

第五章 幼儿园心理健康教育

通过本章的学习，掌握幼儿园心理健康教育活动的设计与指导、幼儿常见心理障碍及相应对策，理解与幼儿心理健康教育相关的概念，了解幼儿园心理健康教育的目标与内容。本章的难点在于能够结合幼儿园心理健康教育的实际，设计幼儿心理健康教育活动方案。

（一）幼儿园心理健康教育概述（次重点）识记：1.心理健康与心理健康教育的含义；

2.幼儿心理健康与幼儿心理健康教育的含义理解：1.幼儿心理健康教育的意义

2.幼儿心理健康教育的基本任务应用：举例说明如何落实幼儿心理健康教育任务

（二）幼儿园心理健康教育的目标与内容（一般）识记：幼儿园心理健康教育的目标理解：幼儿园心理健康教育的内容

（三）幼儿园心理健康教育活动的设计与指导（重点）识记：幼儿园心理健康教育活动实施方法理解：幼儿园心理健康教育活动设计的基本思路应用：结合幼儿园心理健康教育活动应注意的问题，设计幼儿心理健康教育活动方案

（四）幼儿常见心理障碍及相应对策（重点）识记：幼儿常见心理障碍及其特点理解：幼儿常见心理障碍的预防与矫治应用：结合实例设计幼儿常见心理障碍的矫治方案

第六章 幼儿园体育

通过本章的学习，掌握幼儿园体育教学活动（体育课）的设计与指导、幼儿园体育游戏，熟悉幼儿园体育概述、幼儿园体育活动的实施，了解幼儿园早操、户外体育活动等的设计与指导、幼儿体操。本章的难点在于能够结合幼儿发展特点，设计不同阶段幼儿体育游戏活动。

（一）幼儿园体育概述（次重点）识记：幼儿园体育活动的基本内容理解：幼儿园体育活动的含义及其基本价值应用：举例说明幼儿园体育活动内容的特点

（二）幼儿园体育活动的实施过程（次重点）识记：幼儿园体育活动的组织形式与组织方法理解：幼儿园体育活动应遵循的规律以及应注意的问题应用：结合案例选择不同的组织形式与方法设计幼儿园体育活动

（三）幼儿园体育教学活动（体育课）的设计与指导（重点）识记：幼儿园体育教学活动（体育课）设计的基本步骤理解：幼儿园体育教学活动（体育课）设计与指导注意事项应用：结合实际案例，设计不同阶段幼儿体育教学活动

（四）幼儿园早操、户外体育活动等的设计与指导（一般）识记：不同体育活动的特点与区别理解：设计幼儿园体育活动的注意事项及其意义应用：结合案列设计符合要求的不同类型的幼儿园体育活动

（五）幼儿园体育游戏（重点）识记：1.幼儿园体育游戏含义及类型

2.幼儿园各年龄班体育游戏的特点理解：1.幼儿园体育游戏的教育价值

2.幼儿园体育游戏的选编原则应用：结合实际案例，设计不同阶段幼儿体育游戏活动（六）幼儿体操（一般）识记：幼儿体操的分类理解：幼儿园各年龄班幼儿体操的特点应用：举例说明幼儿体操的选编的基本原则与注意事项

第七章 幼儿园健康教育评价

通过本章的学习，掌握幼儿园健康教育评价的实施过程，熟悉幼儿园健康教育评价概述。本章的难点在于能够采用不同的评价方法对幼儿园健康教育案例进行评价。

（一）幼儿园健康教育评价概述（次重点）识记：1.幼儿园健康教育评价的内容

2.幼儿园健康教育评价的分类标准理解：幼儿园健康教育评价的内涵应用：结合实例，模拟实施幼儿园健康教育评价（二）幼儿园健康教育评价的实施过程（重点）识记：幼儿园健康教育评价的基本要求理解：幼儿园健康教育评价的基本步骤应用：采用不同的评价方法幼儿园健康教育对案例进行评价

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材

《幼儿园健康教育活动设计与指导》，杨旭、康素洁、颜香华，湖南大学出版社，2022 年 8 月第 6 版

2．参考教材

《学前儿童健康教育与活动指导》，庞建萍、柳倩，华东师范大学出版社， 2014 年版 《幼儿园健康教育与活动指导》，王潇，华东师范大学出版社，2015 年版 《幼儿园健康教育活动设计与指导》，王慧玲，北京师范大学出版社，2016 年版 《学前儿童健康教育（第二版）》，李君，科学出版社，2012 年版 《学前儿童健康教育（第二版）》，高庆春、梁周全，高等教育出版社，2014 年版 《学前儿童健康教育论》，顾荣芳，南京：江苏教育出版社，2009 年版 《学前儿童健康教育》，欧新明，教育科学出版社，2003 年版 《学前儿童健康教育》，王娟，复旦大学出版社，2012 年版 《学前儿童健康教育与活动指导》，叶平枝、徐宝良，湖南大学出版社，2015 年版 《学前儿童健康教育》，王恬、张瑛，高等教育出版社，2013 年版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

第二章

幼儿园健康教育的目标和内容

第三章

幼儿园健康教育活动的实施

第四章

幼儿园身体保健教育

第五章

幼儿园心理健康教育

第六章

幼儿园体育

第七章

幼儿园健康教育评价合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为 40%、“应用”为 30%。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、案例分析题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．幼儿园早操活动时间一般是A．15 分钟 B．20—40 分钟 C．10—30 分钟 D．30—50 分钟

二、填空题

（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

21．幼儿园健康教育活动的主要途径有：专门的健康教育活动；

；幼儿园、 家庭和社区一体化的健康教育活动。

三、名词解释题

（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

31.狭义的幼儿心理健康教育

四、简答题

（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）

36．实施幼儿园健康教育活动应遵循哪些原则？

五、案例分析题

（本大题共 2 小题，第 41 小题 12 分，第 42 小题 13 分，共 25 分）

41.

多多是早产儿（只有七个月胎龄），出生时伴有多种并发症。当时就被医生判定为脑瘫患儿，甚至可能活不过几年。多多的父亲中年得子，来不及欢喜就被医生的诊断浇了个透心凉。经过深思熟虑，结合自己曾经在教育岗位中所获得的教育经验，他决定设计一套计划，一定要让多多健康成长。就这样，多多从六个月大就开始接受其父为他安排的一系列体育训练活动，诸如游泳、跑步、徒步、登山、跆拳道等。经过几年不间断的训练，已经五岁的多多身体强壮，几乎很少生病，且表现出较高的智力水平。当这育儿经被曝光后，大众对此议论纷纷，褒贬不一。

（1）结合案例，设计一个大班幼儿体育游戏活动，并对其进行分析。

（2）分析幼儿园体育活动的价值体现在哪些方面？