自考14458小学英语教学研究考试大纲（2025年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲小学英语教学研究 （课程代码：14458） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：小学英语教学研究课程代码：14458

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

小学英语教学研究是高等教育自学考试小学教育专业的选考课程。本课程的性质是以培养一批能坚持立德树人根本任务，具有先进的教育教学理念、扎实有效的教育教学技能，掌握科学的教育教学研究方法的小学英语教师为目标，。本课程的本质特征是发展英语素养和人文素养，是语素养的工具性和人文素养的人文性的辩证统一。

二、课程目标与基本

要求通过本课程的学习，要求考生形成正确的教育理念，具备立德树人的意识；掌握科学的教育教学理论、研究方法及小学英语教学的核心内容，提升教学设计和实施能力；能运用多样化的教学方法，设计有效的课堂活动，促进学生英语能力和人文素养的全面发展；增强英语语言能力，理解英语国家文化，培养国际视野，同时提升教育研究能力，能够解决实际教学问题。最终达到“凝聚智慧，共学同研；更新理念，把握精髓；聚焦课例，深入研究；创新机制、提升能力”的基本要求。

三、与本专业其他课程的关系小学英语教学研究是小学教育专业的选考课程之一，在小学教育专业中起到承上启下的作用，既是教育学理论与英语学科知识的延伸，也是连接教育学理论与小学英语教学实践的关键课程。通过本课程的学习，学生能够更好地理解小学英语教学的内涵，掌握教学技能，提升教育研究能力，为未来的教学工作做好充分准备。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 小学英语教学概述

通过本章的学习，考生需要了解小学英语教学的意义；明确小学英语工具性与人文性的统一内涵；熟悉小学英语教学的核心素养目标；掌握小学英语教学的基本内容；明晰小学英语教学的基本理念与原则；了解小学英语教学与评价建议。本章的学习难点主要集中在全面并整体地理解和把握小学英语教学的各个方面。

（一）小学英语教学的性质和意义（一般）识记：1.小学英语教学的性质

2.小学英语教学的意义应用：1.小学英语教学建议

2.小学英语教学评价建议（二）小学英语课程目标和内容（重点）识记：1.小学英语课程目标

2.英语学科核心素养

3.义务教育英语课程内容结构理解：1.英语学科核心素养的四个维度

2.义务教育英语课程内容六要素的关系应用：依据课程内容六要素进行分析（三）小学英语教学理念与原则（一般）识记：“教-学-评”一体理解：1.小学英语教学理念

2.小学英语教学原则（四）小学英语教学与教学评价建议（一般）

理解：1.小学英语教学设计与实施的方法

2.小学英语教学评价策略

第二章 小学英语教学的理论基础

通过本章的学习，考生需要理解并能够解释在小学英语教学中应用的主要学习理论；分析跨文化交际理论在小学英语教学中的重要性和实践策略；掌握二语习得理论，了解该理论对小学英语教学的启示。本章的学习难点主要集中在理解并能解释在小学英语教学中应用的主要学习理论，以及应用跨文化交际理论的实践策略。

（一）学习理论（重点）识记：1.行为主义学习理论

2.认知主义学习理论

3.建构主义学习理论理解：1.行为主义学习理论的核心原理

2.认知主义学习理论的核心原理

3.建构主义学习理论的核心原理应用：1.根据行为主义学习理论设计适合小学阶段的英语教学活动

2.根据认知主义学习理论设计适合小学阶段的英语教学活动

3.建构主义学习理论在语言教学中的应用（二）跨文化交际理论（次重点）识记：1.跨文化交际理论的定义

2.小学英语教学中应用的主要跨文化交际理论理解：分析跨文化交际理论在小学英语教学中的重要性及其理论依据应用：能够结合跨文化交际理论，制定具体的教学策略，促进学生的跨文化交际能力发展（三）二语习得理论（一般）识记：主要的二语习得理论理解：二语习得理论的核心原理应用：依据二语习得理论开展小学英语教学

第三章 外语教学的主要方法

通过本章的学习，考生需要了解外语教学中的主要教学法及其特点；掌握任务型教学法和产出导向法的基本原则和实施步骤；评价不同教学方法在小学英语教学中的适用性及其效果。本章的难点内容为在实际课堂教学中，根据不同教学方法的适用性及其效果采用恰当的教学方法。

（一）外语教学法主要流派（一般）识记：1.语法翻译法的特点

2.直接法的特点

3.听说法的特点

4.认知法的特点

5.交际法的特点

理解：1.语法翻译法的教学原则

2.直接法的教学原则

3.听说法的教学原则

4.认知法的教学原则

5.交际法的教学原则（二）任务型语言教学法（重点）识记：1.任务型语言教学法的理论基础

2.任务型语言教学法的实施步骤理解：任务型语言教学法的基本原则应用：在实际教学中应用任务型语言教学法（三）产出导向法（次重点）识记：1.产出导向法的概念

2.产出导向法的理论体系理解：产出导向法的核心理念应用：产出导向法的教学流程

第四章 小学英语语音教学

通过本章的学习，考生需要阐述小学英语语音教学的内容与要求；通过案例与讨论发现并归纳小学英语语音教学的基本原则和教学策略；基于小学英语语音教学原则与策略进行小学英语语音教学活动设计；基于自然拼读教学法理论探究小学英语语音教学方法，创新小学英语语音教设计。本章的难点内容为基于自然拼读教学法理论探究小学英语语音教学方法，创新小学英语语音教学设计。

（一）小学英语语音教学要求（一般）识记：1.《课标》要求

2.小学英语语音教学的具体要求理解：小学英语语音知识内容的教学要求

（二）小学英语语音教学原则（一般）识记：小学英语语音教学的基本原则理解：通过案例与讨论发现并归纳小学英语语音教学的基本原则应用：基于小学英语语音教学原则进行教学活动设计

（三）小学英语语音教学策略（次重点）识记：小学英语语音教学的教学策略应用：基于小学英语语音教学策略进行教学活动设计

（四）小学英语自然拼读教学法（重点）识记：1.小学英语自然拼读教学法的概念

2.小学英语自然拼读教学法的种类理解：小学英语自然拼读教学法的作用应用：基于自然拼读教学法理论探究小学英语语音教学方法，创新小学英语语音教学设计

第五章 小学英语词汇教学

通过本章的学习，考生需要阐述小学英语词汇教学的内容与要求；通过案例与讨论发现并归纳小学英语词汇教学的基本原则和教学策略；基于小学英语词汇教学原则与策略进行小学英语词汇教学活动设计；乐于探究小学英语词汇教学，增强小学英语词汇教学趣味活动设计的意识和信心。本章的难点内容为基于小学英语词汇教学策略进行教学活动设计。

（一）小学英语词汇教学要求（一般）识记：小学英语词汇教学的内容理解：小学英语词汇教学的要求

（二）小学英语词汇教学原则（次重点）识记：小学英语词汇教学的基本原则理解：通过案例与讨论发现并归纳小学英语词汇教学的基本原则应用：基于小学英语词汇教学原则进行教学活动设计

（三）小学英语词汇教学策略（重点）识记：小学英语词汇教学策略应用：基于小学英语词汇教学策略进行教学活动设计

第六章 小学英语语法教学

通过本章的学习，考生需要明晰小学英语语法教学的意义与要求；了解小学英语语法教学的基本原则；掌握小学英语语法教学的策略。本章的难点内容为基于小学英语语法教学策略进行教学活动设计。

（一）小学英语语法教学的意义与要求（一般）识记：小学英语语法教学的意义理解：小学英语语法教学的要求

（二）小学英语语法教学原则（次重点）识记：小学英语语法教学的基本原则理解：通过案例与讨论发现并归纳小学英语语音教学的教学原则应用：基于小学英语语法教学原则进行教学活动设计

（三）小学英语语法教学策略（重点）识记：小学英语语法教学策略应用：基于小学英语语法教学策略进行教学活动设计

第七章 小学英语语言技能教学

通过本章的学习，考生需要了解小学英语理解性技能和表达性技能教学的目标内容；明晰小学英语理解性技能和表达性技能教学的影响因子；掌握小学英语理解性技能和表达性技能教学的策略。本章的难点内容为基于不同类型的英语语言技能采用恰当的教学策略进行教学活动设计。

（一）小学英语理解性技能教学（重点）识记：1.小学英语听技能教学的内容要求及影响因素

2.小学英语读技能教学的内容要求及影响因素

3.小学英语看技能教学的内容要求及影响因素应用：1.小学英语听技能教学策略

2.小学英语读技能教学策略

3.小学英语看技能教学策略（二）小学英语表达性技能教学（重点）识记：1.小学英语说技能教学的内容要求及影响因素

2.小学英语写技能教学的内容要求及影响因素应用：1.小学英语说技能教学策略

2.小学英语写技能教学策略

第八章 小学英语教学设计

通过本章的学习，考生需要了解学情分析与语篇研读的方法；熟悉小学英语教学目标内涵，掌握小学英语教学目标设计的原则、方法与路径；了解小学英语教学活动设计的理念、层次与路径；掌握小学英语作业设计的原则、种类与路径；明晰小学英语教学评价设计的基本理念、原则与路径。

（一）学情分析与语篇研读（次重点）识记：1.学情分析的内容及方法

2.语篇研读的内容及方法理解：1.学情分析的意义

2.语篇研读的意义

应用：1.进行相应学情分析

2.采用科学方法进行语篇研读（二）小学英语教学目标设计（重点）识记：小学英语教学目标内涵理解：1.小学英语教学目标设计的基本原则

2.小学英语教学目标设计的方法应用：掌握小学英语教学目标设计设计的原则与方法，进行相应教学目标设

（三）小学英语教学活动设计（重点）识记：小学英语教学活动设计的层次理解：小学英语教学活动设计的理念、层次与路径应用：掌握小学英语教学活动设计的路径，进行相应活动设计

（四）小学英语作业设计（次重点）识记：小学英语教学作业设计的种类理解：小学英语教学作业设计的基本原则应用：掌握小学英语作业设计的原则、种类与路径，进行相应作业设计

（五）小学英语教学评价设计（重点）

理解：1.小学英语教学评价设计的理念

2.小学英语教学评价设计的原则应用：应用小学英语教学评价设计的基本理念、原则与路径进行相关设计

第九章 现代信息技术与小学英语教学

通过本章的学习，考生需要明晰小学英语教学中的信息技术要求；了解在小学英语教学中运用希沃白板的原则与策略；运用希沃白饭进行小学英语教学课件制作；

了解在小学英语教学中运用 AI 的原则与策略；运用 AI 进行小学英语敦学设计。

（一）小学英语教学与信息技术的深度融合（一般）识记：明晰小学英语教学中的信息技术要求（二）希沃白板与小学英语教学（一般）识记：希沃白板理解：1.小学英语教学中运用希沃白板的原则

2.希沃白板在小学英语教学中的使用策略应用：运用希沃白板进行小学英语教学课件制作（三）人工智能与小学英语教学（次重点）识记：人工智能理解：1.小学英语教学中运用人工智能的原则

2.小学英语教学中运用人工智能的策略应用：运用人工智能进行小学英语教学设计

第十章 小学英语学科教学研究

通过本章的学习，考生需要了解小学英语学科教学研究的要求、原则、方法；

熟悉小学英语学科教学研究的选题策略；掌握小学英语学科教学研究综述与论文撰写的基本方法。本章的难点内容为撰写文献综述，考生需要科学地组织文献资料， 准确地总结研究成果，客观地分析研究优缺点，同时能够提出自己的见解和研究方向，这一过程需要具备较强的信息检索能力、逻辑分析能力和写作能力。

（一）小学英语学科教学研究的基本要求（一般）识记：小学英语学科教学研究的基本要求（二）小学英语学科教学研究的基本原则（一般）

理解：小学英语学科教学研究的四大基本原则（三）小学英语学科教学研究的主要方法（次重点）识记：1.观察法

2.调查法

3.实验法

4.定性分析法

5.行动研究法

应用：基于小学英语学科教学研究的基本方法，撰写出详尽的大纲、摘要、关键词及参考文献（四）小学英语学科教学研究的选题策略（次重点）

理解：熟悉小学英语学科教学研究的四大选题策略应用：应用小学英语学科教学研究的四大选题策略进行选题（五）小学英语学科教学研究的文献综述（重点）识记：1.文献综述的内涵

2.文献综述的基本结构理解：文献综述的路径应用：基于文献综述的路径进行相应撰写（六）小学英语学科教学研究论文的撰写（次重点）识记：1.小学英语学科教学研究论文的组成部分

2.小学英语学科教学研究论文各部分的撰写要求

3.小学英语学科教学研究的主要方法应用：应用小学英语学科教学研究论文撰写的基本方法，撰写出详尽的大纲、摘要、关键词及参考文献

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材：《小学英语教学研究》，刘明东，湖南大学出版社，2025 年版

2．参考教材：《小学英语课程标准与教材研究》，鲁子问，陈则航（主编），华东师范大学出版社，2020 年版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 6 学分，建议总课时 108 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

小学英语教学概述

第二章

小学英语教学的理论基础

第三章

外语教学的主要方法

第四章

小学英语语音教学

第五章

小学英语词汇教学

第六章

小学英语语法教学

第七章

小学英语语言技能教学

第八章

小学英语教学设计

第九章

现代信息技术与小学英语教学

第十章

小学英语学科教学研究合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为40%、“应用”为 30 %。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题、实践题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．强调“刺激-反应”之间直接联系的学者是A．皮亚杰 B．巴普洛夫 C．布鲁纳 D．维果茨基

二、名词解释题

（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）

21．形式–功能原则

三、简答题

（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）

25．简述在小学英语词汇教学中如何运用游戏教学法设计活动。

四、论述题

（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）

28．请论述自然拼读与自主阅读之间的交互关系。

五、实践题

（本大题共 1 小题，共 20 分）

30． 请根据人民教育出版社新版《英语》五年级下册 Unit5 中的阅读内容进行教学设计。

Animals in a Circus Show All children like to watch circus shows. Now the show begins.Music plays. Two elephants are dancing. One is standing up on two legs. The other is sitting on a small chair. Here is a bear. It is walking on a wooden stick. Then, three monkeys run in. They are climbing up a ladder. Another monkey is painting a picture.The people are laughing and enjoying the show. Many people like to see circus shows.They are good fun. But, is it good fun for the animals?Some scientists do not think it is good for animals and childern. They think wild animals should go back to the mountains or the forests. They shoud not work for us this way.

要求：（1）要有完整的教学设计流程

（2）阐明这样设计的理由