自考14185社会心理学基础考试大纲（2026年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：社会心理学基础课程代码：14185（笔试） 2026 年 6 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《社会心理学基础》是北京市高等教育自学考试社会工作（专科）专业的一门专业课程，是在完成公共基础课程学习后开设的选考课。《社会心理学基础》研究生活在特定社会历史条件下的个体以不同方式组成的群体对各种简单与复杂的社会刺激所做的反应，以及这些反应对社会生活的积极或消极影响，力求对人的社会心理和社会行为的发生、发展、 变化的规律做出科学解释，主要涉及社会心理学理论、社会认知、社会态度、人际沟通与人际关系、群体心理等领域的理论和应用研究。本课程的学习可以使学生掌握和运用社会心理学的基本原理和方法，透彻分析自己以及他人的心理和行为，坦然地面对各种社会现象，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，帮助本专业学生掌握社会心理学的基本理论及应用性技术和方法，学会从社会、文化以及人际互动的视角来分析问题、研究问题和解决问题，为他们未来的学习、生活以及职业生涯打下坚实基础。

本课程的考核章节为绪论、第一到第十章，重点章节是：第二章，第三章，第四章，

第五章，第六章，第七章，第八章，第九章，不考核章节为

第十一章、十二章

三、与本专业其他课程的关系

本课程是社会工作专业的基础课程，是社会学和心理学两大学科相互交叉、融和的产物，既有交叉性，又具有独立性；既有理论性，又有应用性。本课程不需要以其它课程为先导课。

第二部分考核内容与考核目标绪论

通过绪论的学习，掌握社会心理学的研究对象，了解社会心理学的学科性质与研究取向以及社会心理学的研究意义。

（一）社会心理学的研究对象识记：社会心理学研究的复杂性。

应用：研究对象的经典论述；

社会心理与社会行为。

（二）社会心理和社会行为的制约因素识记：社会心理和社会行为的制约因素之社会；

社会心理和社会行为的制约因素之文化；

社会心理和社会行为的制约因素之人格。

（三）社会心理学的学科性质与研究取向识记：交叉性与独立性；

理论性与应用性。

理解：社会心理学的社会学取向。

应用：社会心理学的心理学取向。

（四）社会心理学的研究意义识记：社会心理与社会行为的变迁轨迹。

应用：社会心理与社会行为的基本规律。

第一章 社会心理学的发展历史

通过本章的学习，了解现代社会心理学产生的社会历史背景，掌握社会心理学各个发展阶段及其特点，掌握社会心理学发展中的重要事件和人物。

(一）社会心理学的发展阶段理解：孕育时期；

形成时期；

确立时期；

扩展时期。

(二）国外社会心理学的现状与发展趋势识记：美国社会心理学；

欧洲社会心理学；

欧洲以外的社会心理学。

(三）中国社会心理学的萌生与发展理解：社会变迁与中国社会心理学的发展。

第二章 社会心理学的研究方法

通过本章的学习，掌握社会心理学研究的一般方法，了解社会心理学的方法论，了解社会心理学研究中的伦理问题。

（一）社会心理学的方法论识记：马克思主义的分析视角；

社会科学背景下的社会心理学方法论。

(二）社会心理学研究的一般方法识记：研究方法多样性的来源。

理解：访谈法；

观察法。

应用：社会心理学的实验研究法；

社会心理学的调查研究方法。

(三）社会心理学研究方法的拓展识记：社会心理学的计算机模拟研究方法；

社会心理学的大数据研究方法。

理解：社会心理学的博弈论分析方法。

（四）社会心理学研究中的伦理问题识记：科学研究的困难与科学精神。

理解：社会心理学研究的伦理规范问题。

应用：社会心理学研究中实验启动的技术问题。

第三章 人格、自我与社会化

通过本章的学习，了解社会文化及人格特质，掌握人格理论与人格测量的知识，掌握自我及自我理论，了解人的社会化过程。

(一）环境与人格

识记：文化类型与人格特质。

应用：人格理论与人格测量。

(二）自我与自我意识识记：自我的概念；

自我的形成。

应用：社会心理学中的自我理论。

(三）个体的社会化

识记：社会化的概念；

社会化的因素。

理解：社会化的类型。

应用：社会化的过程。

（四）社会化与社会角色识记：面具的概念；

角色的概念。

理解：人情与面子的概念。

应用：角色理论。

第四章 社会动机

社会动机是驱动人的社会行为的基本力量。通过本章的学习，学生可以掌握社会动机的基本概念、属性及相关理论解释，掌握侵犯、利他行为与亲社会行为的概念及其理论解释，了解其他形式的社会动机，如成就动机、权力动机和亲和动机，了解社会动机的激发与控制。

(一）需要、内驱力和社会动机的内涵与基础识记：需要、内驱力和社会动机的概念；

社会动机的性质与类型。

应用：与需要和动机相关的研究。

(二）社会动机的理论解释识记：本能论。

应用：行为主义理论；

班杜拉的观察学习理论；

归因理论；

马克思主义的社会动机观。

(三）侵犯行为、利他行为与亲社会行为识记：侵犯的概念及其解释；

利他与亲社会行为的概念及理论解释。

理解：挫折侵犯理论；

社会责任规范；

进化心理学理论；

马克思主义的相关解释。

应用：社会交换理论。

(四）其他形式的社会动机及其调控识记：权力动机；

亲和动机。

应用：成就动机；

社会动机的激发与控制。

第五章 社会认知

社会认知是社会心理学从微观角度来考察人的认识过程的重要内容，是对辩证唯物主义认识论的进一步推进和深化。通过本章的学习，可以使学生了解社会认知及其图式的概念和特征，掌握印象形成和印象整饰的概念及印象形成的基本模式，掌握影响社会认知的各种因素，掌握社会行为的归因及归因理论。

(一）社会认知及其图式识记：社会认知的含义；

图式的含义和分类；

图式的结构。

理解：图式在社会认知过程中的作用。

应用：社会认知的特征。

(二）印象的形成与印象整饰识记：印象形成及其特点；

印象形成与印象整饰的概念。

应用：印象形成的基本模式。

(三）影响社会认知的因素应用：认知者方面的影响因素：既往经验、价值观、情感状态；

认知对象方面的影响因素：魅力、身份角色；

认知情境方面的影响；

认知偏差方面的影响：光环效应、正性偏差、相似性假设、内隐人格理论、首因效应和近因效应、刻板印象。

(四）社会行为的归因应用：归因理论：素朴心理学、对应推论理论、三度归因理论、维纳归因理论。

归因偏差：过高估计行为者内在因素的作用、行为者和观察者归因差异、自我防卫性归因、忽视一致性信息。

第六章 社会态度

态度是人们反映社会存在的主观意识，影响和支配着人们的行为和实践活动。通过本章的学习，可以使学生了解态度的概念、构成与结构、功能与作用，掌握态度形成与改变的过程，了解态度与行为的关系模型，了解态度对行为的影响以及行为对态度的影响，掌握偏见、刻板印象与歧视的概念，了解社会生活中的各种偏见。

(一）社会态度的基本内涵识记：态度的概念和特征。

理解：态度的功能。

应用：态度的构成要素结构。

(二）态度的形成与改变理解：对态度产生和形成的理论分析与解释。

应用：态度改变的过程与形式。

(三）社会态度与社会行为理解：态度对行为的影响；

行为对态度的影响。

应用：态度与行为的关系及其模型。

(四）现实生活中的态度偏差识记：偏见的概念；

刻板印象的概念；

歧视的概念。

应用：偏见的产生与形成。

第七章 人际沟通与社会互动人际沟通和社会互动是人与人之间关系的重要纽带

。通过本章的学习，可以使学生掌握社会互动的理论，包括符号互动论、拟剧论、常人方法论等；了解社会互动的主要类型， 包括对称性社互动和非对称性社会活动；了解人际沟通的本质；掌握人际沟通的要素；了解人际沟通的分类与网络；了解语言沟通和非与语言沟通。

(一）社会互动的理论分析识记：社会互动的概念。

应用：符号互动论；

拟剧论；

常人方法论。

(二）社会互动的主要类型理解：非对称性社会互动。

应用：对称性社会互动。

(三）人际沟通的本质识记：人际沟通的概念。

理解：人际沟通与社会互动的异同；

人际沟通的分类；

人际沟通的网络。

应用：人际沟通的要素。

(四）语言沟通与非语言沟通识记：语言沟通的概念；

非语言沟通的概念。

应用：非语言沟通的类别。

第八章 人际关系

人是社会关系的总和，人际关系影响着人的认知、情绪和行为。通过本章的学习，可以使学生了解人际关系的本质和类型，掌握人际吸引的概念和规则，了解人际关系中的情感和亲密关系，了解人际信任和社会信任的概念及其关系。

(一）人际关系的本质与类型理解：人际关系的本质。

应用：人际关系的类型。

(二）人际吸引

识记：人际吸引的概念。

应用：人际吸引的规则。

(三）情感与亲密关系识记：人际关系中的友谊；

人际关系中的爱情；

人际关系中的亲情；

亲密关系的概念。

理解：相互依赖理论。

应用：亲密关系的形成与结束；

依恋理论。

(四）人际信任与社会信任识记：人际信任与社会信任的概念。

应用：人际信任与社会信任的异同。

第九章 群体的社会心理群体是社会心理学由来已久的研究主题

。通过本章的学习，可以使学生了解群体生活的概念及其表现形式，掌握社会影响的概念，掌握社会助长作用、社会抑制作用、社会惰化作用的概念及其产生路径，掌握社会影响对群体结构的作用及相关实验研究，了解群体发展和群体功能，了解群体决策的概念及其基本要素，了解群体决策的规则及相关技术， 了解群体决策及与群体思维、群体极化、风险转移的概念和影响，了解群体凝聚力的概念及特征，掌握领导的类型和领导理论，掌握影响群体凝聚力的因素。

(一）群体生活

识记：群体和个体概念及其关系；

群际关系的概念；

群际关系的类型。

应用：社会认同理论；

群体生活的必要性；

群体规范。

(二）社会影响的形式与路径识记：社会影响的概念；

社会影响的主要类型。

理解：社会影响的产生路径。

应用：社会影响对群体结构的作用及相关实验。

(三）群体决策

识记：群体发展和群体功能；

群体决策的基本要素。

理解：群体决策的规则和技术。

应用：群体决策的优势和问题。

(四）群体凝聚力与群体领导识记：群体凝聚力及其特征；

领导的类型。

理解：凝聚力与生产效率的关系。

应用：领导行为连续体理论；

领导生命周期理论；

影响群体凝聚力的因素。

第十章 群际关系

群际关系和群际行为是社会心理学的重要研究主题之一。通过本章的学习，可以使学生了解新群体观和最简群体范式，了解群体关系利益范式中的相对直觉化理论模型、相对剥夺模型和现实群体利益冲突模型，了解社会认同论模型及其五个核心构念，了解偏差地图模型和恐惧管理理论，了解降低群际冲突的基本策略。

(一）群际关系的谱系识记：新群体观；

最简群体范式。

(二）群际关系的利益范式识记：相对直觉化的理论模型；

相对剥夺模型；

现实群体利益冲突模型。

(三）群际关系的社会认同范式识记：社会认同论的核心构念。

(四）偏差地图与恐惧管理识记：偏差地图模型；

恐惧管理理论。

(五）降低群际冲突的基本策略识记：接触假设及其拓展；

不同的范畴化策略；

“文化自觉”的培育。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《社会心理学概论（第二版）》，《社会心理学概论》编写组，高等教育出版社 ， 2025 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次 （步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时 绪论

第一章

社会心理学的发展历史

第二章

社会心理学的研究方法

第三章

人格、自我与社会化

第四章

社会动机

第五章

第六章

社会态度

第七章

人际沟通与社会互动

第八章

人际关系

第九章

群体的社会心理

第十章

群际关系合 计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3. 试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4．笔试试题类型一般分为：填空题、名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题。

5．笔试采用闭卷考试，考试时间 150 分钟。按百分制计分,考核 60 分为及格。

六、题型示例

（一）填空题

他人在场对个体活动效率的影响称为________。

（二）名词解释题

（三）单项选择题

群体凝聚力与群体绩效的关系是 A 正相关 B 负相关 C 无关 D 不确定（四）多项选择题态度的功能包括 A 适应功能 B 自我防御功能 C 价值表现功能 D 认知功能（五）简答题简述社会心理学的研究对象。

（六）论述题

结合实际，谈谈社会刻板印象在生活中的利弊。