自考14179社会工作研究方法考试大纲（2026年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲社会工作研究方法 （课程代码：14179） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：社会工作研究方法课程代码：14179

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

社会工作研究方法是高等教育自学考试社会工作专业的必考课程。系统讲授定量与定性研究方法，强调伦理规范；注重将科学方法与社会工作实践相结合，培养学生在现实场景中发现问题、设计研究并解决问题的能力，突出应用性和职业导向。

二、课程目标与基本

要求通过本课程的学习，要求考生掌握社会研究的基本方法，包括研究设计、资料收集与分析、研究报告撰写等核心内容，培养其运用科学方法解决社会工作管理实际问题的能力。要求考生理解定量与定性研究方法的特点，掌握问卷设计、访谈、 观察等数据收集技术。通过社会工作管理案例分析与实践训练，提升考生的研究逻辑和批判性思维，使其能够独立完成社会工作领域的实证研究。

三、与本专业其他课程的关系

本课程是社会工作专业的核心方法课，与社会工作理论、社会政策分析、社会福利管理等课程密切相关。它为其他课程提供研究方法支撑，如政策评估、服务效果分析等需运用社会研究方法。同时，本课程的数据分析技能可应用于社会工作统计学，而研究伦理部分与社会工作伦理相衔接，形成完整的知识体系。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 导论

通过本章的学习，要求考生掌握社会研究的基本概念、特征；理解定量研究与定性研究的区别及适用场景；熟悉社会研究的基本流程与常见困难。能辨析不同研究范式的特点，并针对社会工作问题选择合适的研究方法。能结合实际案例，分析社会研究中的伦理与操作性问题。初步设计一项与社会工作相关的研究方案，明确研究问题、方法与步骤。

本章的难点内容为：社会研究的定义与特征、社会研究的方法体系。

（一）社会研究的定义与特征（次重点）识记：社会研究的概念理解：社会研究三个方面的基本特征应用：结合社会工作案例，理解社会研究中的困难

（二）定量研究与定性研究的比较（次重点）识记：定量研究与定性研究的侧重点理解：两种研究在认识论、研究的逻辑过程、研究的主要目标、理论与研究的关系、研究方式上的差异

（三）社会研究的过程（一般）识记：社会研究的过程分为五个阶段及其任务理解：选题阶段的两个主要任务

第二章 研究的类型

通过本章的学习，要求考生掌握社会研究的基本类型及其分类标准；理解不同类型研究的特点、适用场景及优缺点；熟悉探索性、描述性和解释性研究的联系与区别。能够根据研究问题选择合适的研究类型、能够辨析理论性研究与应用性研究的差异。能够针对具体的社会工作问题选择合适的研究类型。

本章的难点内容为：研究类型的适用，分析单位的选择、类型及与分析单位有关的两种错误。

（一）按研究目的分类（重点）识记：探索性研究、描述性研究和解释性研究的定义理解：三类研究的主要目的、研究方法的选择的差异应用：针对某个具体研究选择适合的研究类型

（二）按研究性质分类（次重点）识记：理论性研究与应用性研究的定义理解：两类研究关注点的差异

（三）按时间维度分类（重点）识记：横向研究与纵向研究的定义理解：横向研究与纵向研究的的主要目标、趋势研究，同期群研究和同组研究的区别应用：针对某个具体研究选择适合的研究类型

（四）按分析单位分类（重点）识记：分析单位的概念、分析单位的主要类型，与分析单位有关的两种错误

第三章 理论与研究

通过本章的学习，要求考生掌握理论的概念、理解理论的构成要素、理论与研究的关系，熟悉理论构建与检验的过程。

本章的难点内容为：理论的概念、理论的构成要素。

（一）理论的概念（重点）识记：理论的层次

（二）理论的构成要素（重点）识记：概念、变量、命题与假设的定义理解：变量的分类应用：假设的陈述方式

（三）理论与研究的关系（次重点）识记：“科学环”：研究的逻辑理解：两种推理方式应用：理论对经验研究的作用、经验研究的理论功能

（四）理论构建的过程（次重点）识记：经验概括理解：理论构建的过程

（五）理论检验的过程（次重点）

理解：理论检验的步骤

第四章 选题与文献回顾

通过本章的学习，要求考生掌握研究问题的来源、选题的标准、研究问题的明确化，了解文献回顾在研究过程中的作用以及如何选择阅读的文献。

本章的难点内容为：研究问题的来源以及选题的标准的理解和将研究问题明确化的应用。

（一）研究问题的来源（重点）识记：研究问题的三大来源

（二）选题的标准（重点）识记：选题的四条标准理解：选题标准之间的相互关系

（三）研究问题的明确化（次重点）识记：研究问题明确化的含义和方法应用：将宽泛的“……问题”转化为具体研究问题

（四）文献回顾的作用（一般）识记：文献回顾对于一项具体的社会研究所具有的作用

（五）如何选择阅读的文献（一般）

理解：如何判断哪些文献是对自己的研究最为重要的文献

第五章 测量与操作化

通过本章的学习，要求考生掌握测量的基本概念、要素和层次，理解操作化的概念及方法，熟悉量表的主要类型及其适用场景、理解测量的信度和效度；能够将抽象概念转化为可测量的变量、能够根据研究问题选择合适的测量层次和量表、能够评估测量工具的信度和效度。

本章的难点内容为：测量的基本概念、测量的要素与层次、操作化的具体方法、 量表的设计与使用、测量的信度与效度的关系。

（一）测量的概念与层次（重点）识记：测量的定义、测量的四个要素、测量层次理解：对人及社会行为的测量在与对自然现象的测量的不同特点应用：根据不同测量层次采用不同的统计方法（二）概念的操作化（重点）

理解：概念、变量与指标应用：操作化的方法（三）量表（重点）

理解：不同量表的优缺点及适用场景应用：为某个具体研究设计合适的量表（四）测量的信度与效度（重点）识记：信度与效度的定义及主要类型理解：信度与效度的关系

第六章 抽样

通过本章的学习，要求考生掌握抽样的基本概念、原理和主要类型，理解概率抽样与非概率抽样的区别及适用条件，了解样本规模与抽样误差之间的关系；能够根据研究问题选择合适的抽样方法、能够评估抽样方法的合理性。

本章的难点内容为：抽样方法的应用。

（一）抽样的概念（重点）识记：总体、样本、抽样、抽样单位、抽样框、参数值、统计值的定义理解：评估样本质量

（二）概率抽样方法（重点）识记：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样的定义理解：各种概率抽样方法的优缺点及适用条件应用：为某个具体研究设计概率抽样方案

（三）非概率抽样方法（重点）识记：偶遇抽样、判断抽样、定额抽样的定义理解：非概率抽样的适用场景及其局限性应用：为某个具体研究选择适当的非概率抽样方法

（四）样本规模与抽样误差（重点）识记：影响样本规模确定的因素理解：样本规模与抽样误差

第七章 实验研究

通过本章的学习，要求考生掌握实验的概念与逻辑，了解实验的分类，理解基本的实验设计；能够针对社会工作干预项目设计实验研究方案、能够处理影响实验正确性的因素。

本章的难点内容为：实验的逻辑与基本实验设计。

（一）实验的概念与逻辑（重点）识记：自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组理解：实验的逻辑

（二）实验的分类（次重点）识记：实验室实验与实地实验、标准实验与准实验设计、双盲实验

（三）基本实验设计（次重点）

理解：经典实验设计、实地实验应用：为某个具体研究选择合适的实验设计（四）影响实验正确性的因素（次重点）

应用：在具体实验过程中规避影响实验的正确性的因素

第八章 调查研究

通过本章的学习，要求考生掌握调查研究的基本概念、特点及类型，理解问卷设计的原则与技巧，熟悉调查实施的过程与质量控制方法。能够根据研究问题设计合理的调查方案、能够评估调查工具的质量；能够针对社会工作实际问题设计完整的调查研究方案、能够处理调查过程中的面临的挑战。

本章的难点内容为：问卷设计的原则与技巧。

（一）调查研究（重点）识记：调查研究的概念、特征及应用领域（二）问卷设计（重点）识记：问卷的结构（封面信、指导语、问题、答案、编码等）

理解：问题设计的原则应用：为某个具体调查设计问卷

（三）调查资料的收集方法（一般）识记：自填问卷法与结构访问法的方式和优缺点理解：为具体的研究选择合适的调查资料收集方法

（四）保证调查的回收率（一般）识记：回收率的概念和计算方法理解：回收率的意义

（五）调查研究方式所面临的挑战（一般）

理解：调查研究方式面临的挑战

第十二章 定性研究概述

通过本章的学习，要求考生掌握定性研究的本质特征，理解其与定量研究的差别，定性研究与定量研究的结合。

本章的难点内容为：定性研究与定量研究的差别以及结合。

（一）定性研究的本质特征（重点）识记：本质特征（二）定性研究与定量研究的差别（重点）

理解：定性研究与定量研究的差别（三）定性研究与定量研究的结合（重点）识记：定性研究与定量研究结合的含义理解：几种常见的的结合形式应用：定性研究与定量研究的结合

第十三章 实地研究

通过本章的学习，要求考生掌握实地研究的基本概念；收集资料的主要方式， 理解并会应用观察法和无结构访谈技术。

本章的难点内容为：培养实地研究中资料收集能力，侧重方法实操。

（一）实地研究（重点）识记：实地研究的概念、实地研究中收集资料的主要方式

（二）观察法（重点）识记：观察的概念及其类型理解：参与观察中观察者的角色、参与观察法的特点应用：设计某具体研究的观察方案

（三）无结构访谈技术（重点）识记：无结构访谈法的含义及分类理解：进行无结构访谈的要点应用：访谈控制的方法

（四）实地研究的特点及应用（次重点）识记：实地研究方式的主要优点和缺点

第十四章 个案研究

通过本章的学习，要求考生掌握个案研究的定义、特征与主要类型以及个案的选择，理解个案研究的特征与个案研究方式的意义。

本章的难点内容为：方法的基本应用，避免过度深入理论探讨。

（一）个案研究概念与类型（重点）识记：个案研究的定义、个案研究的类型（二）个案研究的特征（重点）

理解：个案研究的主要特征（三）个案的选择（重点）识记：典型个案、极端个案、反常个案、拥有丰富信息的个案、不同类型的个案（四）个案研究方式的意义（重点）

理解：从不同角度认识个案研究方式的意义

第十五章 定性资料分析

通过本章的学习，要求考生掌握定性资料的特点，定性资料分析与定量资料分析的差别，掌握定性资料的编码技术，了解定性资料分析的基本过程和方法。

本章的难点内容为：熟练应用定性资料的分析方法。

（一）定性资料及其分析（重点）识记：定性资料的概念及特点理解：定性资料分析与定量资料分析的差别应用：定性资料分析的目标：就某一个具体研究来分析定性资料分析的主要目标（二）定性资料的编码（重点）识记：三种编码类型（开放式编码、轴心式编码、选择式编码）

应用：对提供的某具体研究的访谈片段进行编码（三）定性资料分析的过程与方法（次重点）识记：定性资料分析的基本过程、几种定性资料分析方法

第十六章 定性研究的结果表达

通过本章的学习，要求考生掌握定性研究报告的写作方法。

本章的难点内容为：基础写作技能，突出实务导向，培养清晰、准确、完整地呈现社会工作定性研究成果的能力。

（一）定性研究报告与定量研究报告的比较（重点）

应用：研究报告的一般结构不同、研究报告的表达方式不同、研究报告的写作程序不同、研究报告的撰写规则和规范不同（二）写作程序与方法的建议（重点）

应用：从现场“撤离”、回到中心议题、写作中研究者的角色、定性研究报告中的人称与匿名化

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

指定教材：《社会研究方法》，风笑天，中国人民大学出版社，2022 年第 6 版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

导论

第二章

研究的类型

第三章

理论与研究

第四章

选题与文献回顾

第五章

测量与操作化

第六章

抽样

第七章

实验研究

第八章

调查研究

第十二章

定性研究概述

第十三章

实地研究

第十四章

个案研究

第十五章

定性资料分析

第十六章

定性研究的结果表达合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为40%、“应用”为 30 %。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、设计题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．“社会研究的主题必须是有关社会的”是指研究主题是A．社会的 B．自然的 C．思辨的 D．价值判断的

二、多项选择题

（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．在研究方式上，定量研究者更加强调研究程序的A．标准化 B．系统化 C．操作化 D．灵活性 E．特殊性

三、简答题

（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）

26．请举例说明区群谬误。

四、论述题

（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

30．试述分层抽样的具体操作，并举例说明分层抽样适用的情境。

五、设计题

（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）

32．请就社区居民对单位社区的社区工作开展及满意程度设计一份完整的问卷。