自考14133色彩构成考试大纲（2025年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲色彩构成 （课程代码：14133） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：色彩构成课程代码：14133

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

色彩构成课程是高等教育自学考试视觉传达设计专业的必考课程，为后续设计课程奠基。其特点鲜明，兼具理论性与实践性。理论方面，涵盖色彩基础原理、调和对比规律等知识体系，帮助考生构建专业认知框架。实践层面，通过大量色彩训练与设计作业，培养考生运用色彩表达创意、传递情感的能力，提升动手与审美水平。同时，该课程强调创新性，鼓励考生打破常规，探索独特色彩搭配与形式，以适应视觉传达领域多元且创新的设计需求，是培养考生专业素养与实践能力的关键课程。

二、课程目标与基本

要求色彩构成课程旨在培养考生掌握色彩基础理论与应用技能。课程目标是使考生理解色彩三属性、对比调和规律等核心知识，能运用色彩表达创意、传递情感，提升审美与设计能力，为从事视觉传达设计工作夯实基础。同时注重培养考生自主学习、分析解决问题及创新思维能力，引导考生关注色彩设计前沿动态。基本要求方面，考生需认真研读教材与参考书，深入理解理论知识；积极参与实践训练，独立完成色彩作业，积累实践经验；主动关注设计案例，拓宽视野，从中汲取灵感；积极参与课堂互动，与师生交流探讨，共同解决难题。通过理论与实践学习，考生应熟练掌握色彩构成知识技能，具备运用色彩进行艺术创作和设计表达的能力，以满足专业学习和未来职业需求。

三、与本专业其他课程的关系色彩构成是视觉传达设计专业的必考课程，与图形创意、字体设计（本）等共同构成基础课程体系。为后续专业课程招贴设计、包装设计（本）、书籍设计（本） 等的学习打下色彩基础，提升设计作品艺术表现力与感染力。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 色彩基础知识

通过本章学习，考生能系统地了解色彩的基础知识，深入探究光与色彩的密切关系，掌握色系与色立体的构成原理，熟悉色彩混合的多种方法及其应用技巧，从而为后续的学习奠定坚实的理论基础和实践能力基础，能够运用形式语言进行色彩构成练习。本章对于光与色彩、色系与色立体等这些内容的理解和掌握对于考生全面把握色彩构成至关重要，以实现对色彩基础知识的全面掌握和灵活运用。

（一）光与色彩（重点）识记：光源色、固有色、环境色理解：1.色彩的产生

2.色料三原色与色光三原色应用：1.根据光源的变化分析物体色彩的变化

2.运用光源色、物体色、环境色的关系进行色彩调配（二）色系与色立体（重点）识记：色彩属性理解：1.彩色系

2.无彩色系

3.色相环与色立体

应用：1.运用色系进行色彩搭配

2.利用色立体进行色彩的分析和调配（三）色彩混合（次重点）

理解：1.加色混合

2.减色混合

3.中性混合

应用：1.运用色彩混合的方法进行色彩调配

2.根据观察结果进行色彩分析和运用（四）色彩观察（一般）

理解：1.观察方法

2.色彩识别

3.色调分类

4.根据观察结果进行色彩分析和运用（五）课题训练：色彩基础知识 （一般）

第二章 色彩对比构成（上）

通过本章的学习，使考生深入理解并掌握色彩对比构成中明度对比与色相对比的核心原理，熟练运用这两种对比方式在设计中创造出鲜明且富有层次感的视觉效果，提升色彩运用的精准度与表现力。本章的难点内容是明度对比，需考生通过理论学习与实践练习，学会分析不同对比类型产生的视觉效果，并能将二者综合运用， 实现色彩设计的创新与突破，为后续色彩应用奠定坚实基础。

（一）明度对比（重点）识记：1.明度对比的特征

2.明度对比的色调

理解：明度对比构成要点应用：1.运用明度对比进行色彩设计

2.根据设计需求选择合适的明度对比类型（二）色相对比（重点）识记：1.色相对比的特征

2.色相对比的类型

理解：色相对比构成要点应用：1.运用色相对比进行色彩搭配

2.根据设计主题和情感表达选择合适的色相对比类型（三）课题训练：色彩对比构成（上）（次重点）

第三章 色彩对比构成（下）

通过本章的学习，使考生深入理解并掌握色彩对比中纯度对比和冷暖对比的关键原理，以及它们在色彩设计中的应用技巧。考生应能够熟练运用这两种对比方式， 创造出富有层次感和情感表达的视觉效果，提升色彩运用的灵活性和表现力。本章的难点内容是纯度对比的特征、类型、色调和构成要点，以及冷暖对比的特征、特性和构成要点。考生需要掌握纯度的概念，理解不同纯度对比类型（如高纯度对比、 低纯度对比）在视觉效果上的差异，以及如何通过纯度对比来增强色彩的鲜明度和视觉冲击力。考生应能够将纯度对比和冷暖对比的知识运用到具体的色彩设计实践中，为后续的色彩应用和创作打下坚实的基础。

（一）纯度对比（重点）识记：1.纯度对比的特征

2.纯度对比的类型

理解：1.纯度对比的色调

2.纯度对比构成要点应用：根据设计需求选择合适的纯度对比类型（二）冷暖对比（重点）识记：冷暖对比的特征理解：1.冷暖对比的体验

2.冷暖对比的特性

3.冷暖对比构成要点应用：根据设计主题和情感表达选择合适的冷暖对比方式（三）课题训练：色彩对比构成（下）（次重点）

第四章 色彩调和与色彩秩序

通过本章的学习，使考生深入理解色彩调和与色彩秩序的原理，掌握其在设计中的应用技巧，从而能够在各种设计项目中营造出和谐、有序且富有美感的色彩氛围，提升整体设计的视觉效果和审美价值。考生需要通过理论学习和实践练习，逐步提高对色彩调和与色彩秩序的感知能力和运用能力，学会在实际设计中灵活运用所学知识，创造出既符合设计需求又具有艺术感染力的色彩方案。本章的难点内容是色彩调和的构成要点与色彩调和的方法，以及色彩秩序的类型和构成要点、构成的方法。

（一）色彩调和（重点）识记：色彩调和的概念理解：1.色彩调和的意义

2.色彩调和构成要点应用：1.色彩调和的方法

2.根据设计需求选择合适的色彩调和方法（二）色彩秩序（次重点）

理解：1.色彩秩序的意义

2.色彩秩序的类型

3.色彩秩序构成要点应用：1.秩序构成的方法

2.根据设计主题和情感表达构建合适的色彩秩序（三）课题训练：色彩调和与色彩秩序（一般）

第五章 色彩重构与情感表现

通过本章的学习，使考生深入了解色彩重构与情感表现的方法，掌握色彩重构的技巧，并能够运用这些技巧准确地表达特定的情感和主题。考生将学习如何通过色彩的重新组合和搭配，创造出具有独特视觉效果和情感内涵的设计作品，提升色彩运用的创新性和表现力。本章的难点内容在于色彩重构的方法，以及色彩情感的表现的要点与方法，还有色彩主题与构成、主题表现的要点。色彩情感是指色彩所引发的情感反应和心理联想，不同色彩具有不同的情感属性，如红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和沉稳等。考生需要理解这些色彩情感的内涵，并学会在设计中运用色彩重构的方法来准确传达特定的情感和主题。

（一）色彩重构（重点）识记：色彩重构的要点理解：1.色彩采集与重构

2.色彩采集的素材

3.色彩重构的方法

应用：运用色彩重构的方法进行设计创作（二）色彩情感（次重点）识记：情感表现的类型理解：1.色彩联想与情感

2.具象联想与抽象联想

3.情感表现的要点

应用：1.情感表现的方法

2.根据设计主题选择合适的色彩情感进行准确表达（三）主题表现（次重点）识记：主题表现的类型理解：1.色彩主题与构成

2.色彩主题的产生

3.主题表现的要点

应用：根据实际主题项目进行相应的色彩练习（四）课题训练：色彩重构与情感表现（一般）

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

指定教材：《色彩构成》，于国瑞，清华大学出版社，2024 年第 4 版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

色彩基础知识

第二章

色彩对比构成（上）

第三章

色彩对比构成（下）

第四章

色彩调和与色彩秩序

第五章

色彩重构与情感表现合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为40%、“应用”为 30 %。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、设计题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．以下不属于色料三原色的是A．大红 B．柠檬黄 C．翠绿 D．湖蓝

二、多项选择题

（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．以下属于色光三原色的有A．紫光 B．蓝光 C．绿光 D．黄光 E．红光

三、名词解释题

（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）

26．无彩色系

四、简答题

（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）

30．简述色彩对比构成要点。

五、设计题

（本大题共 1 题，共 40 分）

33．以“甜美和苦涩”为主题进行色彩构成主题创作。要求如下：

（1）根据自己对命题的理解，构想 2 个紧扣主题的画面形象，并根据主题情境进行色彩的想象、创造和表现。具象形必须经过变形才能使用。

（2）设定 2 个相同大小的长方形画面（单个画面尺寸在 10x15cm），分别表现 2 种不同的主题情境。

（3）按照主色、搭配色、点缀色构成的色彩关系进行色彩搭配。要注意画面情境、色彩色调和色彩美感的表现。

（4）颜色数量不限，表现手法不限，表现形式不限。

（5）2 个画面采用的表现方法、颜色、形态、立意等均不能相同。画面内容要丰富、充实和具有表现力。

自拟两个小标题，字数各在 1~7 个字之间。附简要的创意说明。