自考13875界面设计考试大纲（2025年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲界面设计 （课程代码：13875） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：界面设计课程代码：13875

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

界面设计是高等教育自学考试数字媒体艺术专业的必考课程。它运用设计思维与用户研究方法，从界面设计的全链路视角探究用户需求与产品设计的合理匹配， 旨在解决人机交互中的功能、易用、审美及符号价值问题。作为用户体验设计的实践性学科，该课程以用户为中心，以商业目标为导向，通过整合心理学、美学、交互技术等多领域知识，系统性揭示用户痛点与设计解决方案之间的逻辑关系。其核心价值在于为考生提供从需求分析到产品落地的完整方法论，既满足用户体验又实现商业价值，是现代数字产品设计的重要支撑学科。

二、课程目标与基本

要求通过本课程学习，考生应具备从用户研究、痛点分析、方案设计到原型测试的全流程设计能力，能运用设计思维工具（如同理心地图、用户旅程图）科学评估用户需求，并针对界面布局、交互方式、视觉风格等问题提出优化方案，以提升产品的可用性、易用性和市场竞争力。基本要求：

1．理解全流程界面设计的基本概念，包括设计思维、用户中心原则及 6 环节设计流程；

2．掌握用户痛点调研与分析方法，能够运用访谈、观察、竞品分析等工具挖掘用户需求；

3．具备界面设计解决方案的能力，包括功能架构、交互优化、视觉风格定义及符号价值塑造；

4．掌握原型制作与测试方法，能通过低保真/高保真原型验证设计可行性，并基于测试数据迭代优化。

三、与本专业其他课程的关系

本课程的先修课程为艺术概论，艺术概论为本课程提供了必要的理论支撑。同时，本课程与界面设计（实践）等课程形成互补关系，共同构建完整的界面设计知识体系。

第二部分

考核内容与考核目标导论两个“预备式” 通过本章的学习，掌握全流程界面设计的核心理念与实践框架，理解设计思维与界面设计的结合方式，明确“用户中心”原则在产品开发中的指导意义。要求能够阐述 6 环节设计流程的逻辑关系，并分析界面设计与产品整体价值的关联性。本章的难点在于如何在实际项目中平衡商业诉求与用户体验，考生需通过案例研究掌握全链路设计的思维方法，避免陷入单纯视觉表现或技术实现的局限。

（一）全流程界面设计（重点）识记：1．全流程界面设计的定义

2．设计思维的三个核心原则理解：“设计思维+界面设计”的实践意义应用：全链路设计师的能力要求（二）界面设计的扩展认知（次重点）

理解：1．界面与产品整体价值的关系

2．6 环节设计流程的具体内容应用：“做界面，不止于界面”的实践内涵（三）UI 与全链路设计区别（一般）识记：传统 UI 与全链路设计区别理解：流程灵活调整的必要性

第一章 理解项目背景

通过本章的学习，掌握目标用户分析的“五层模型”（人性→目标→任务→痛点→需求），并能运用访谈、观察等方法构建用户画像。要求熟悉竞品分析工具（如 SWOT、卡诺模型）和商业诉求（战略/战术）的提炼方法。本章的难点在于如何基于碎片化信息精准定义用户需求，考生需结合技术支持与行业趋势分析，筛选关键数据，形成具有可操作性的项目背景报告，为后续设计提供科学依据。

（一）目标用户分析（重点）识记：1．理解用户的思维框架

2．马斯洛需求层次理论

3．向甲方询问“目标用户”的步骤理解：1．多重亚自我理论的应用

2．目标用户调研的方法选择应用：1．为指定产品构建完整的用户画像

2．运用五层模型分析某产品的用户需求（二）相关角色分析（重点）识记：1．干系人分类

2．界面基础参数（尺寸/刷新率/操作系统等）

理解：技术限制对设计的影响（如屏幕形状限制布局）

（三）项目背景分析（次重点）识记：1．竞品分析的常用工具

2．商业诉求的两个层面理解：1．技术支持调研的核心原则

2．干系人分类及其影响应用：1．使用 SWOT 分析法对指定产品进行竞品分析

2．针对创业项目，制定完整的技术支持调研方案

第二章 用户痛点调研

通过本章的学习，掌握痛点定义方法及调研工具（同理心地图、用户旅程图、 亲和图）的使用逻辑。要求能够设计结构化与非结构化调研方案，并通过情境观察挖掘用户隐性需求。本章的难点在于如何从海量定性/定量数据中提炼核心痛点，考生需综合运用“5WHY 分析法”追溯问题根源，确保痛点结论与后续设计方案形成严密逻辑链条。

（一）痛点分析方法（重点）识记：1．痛点的定义

2．同理心地图的四个象限

3．用户旅程图的构成要素理解：1．连续追问法的应用场景

2．情境观察的三种方式应用：1．为指定用户群体创建同理心地图

2．设计完整的用户旅程图并识别关键痛点（二）调研实施（次重点）识记：1．访谈法的分类

2．焦点小组的特点

理解：1．调研数据的整理方法

2．痛点与设计机会点的转化应用：1．设计针对某产品的用户访谈提纲

2．组织并实施一次焦点小组调研（三）服务设计工具（一般）识记：痛点分类标准（可利用/易用/审美/符号）

理解：亲和图的数据整理逻辑

第三章 设计解决方案

通过本章的学习，掌握四类价值（可利用、易用、审美、符号）的设计方法， 包括功能架构、交互防错机制、视觉语言构建及符号主题立意。要求能够基于痛点调研结果，输出完整的设计规范文档。本章的难点在于“审美价值”的差异化创造， 考生需通过情绪板工具将抽象主题转化为具体设计语言，并协调功能、交互与视觉的统一样貌。

（一）价值设计（重点）识记：1．四类产品价值的具体内容

2．易用性设计的六大原则

3．情绪板的作用

理解：1．“不一样的美”的创造方法

2．符号价值的实现路径应用：1．为指定产品设计完整的情绪板

2．评估某产品的易用性并提出改进方案（二）设计规范（次重点）识记：1．界面布局设计

2．交互反馈的类型

理解：1．功能风貌的定义方法

2．设计元素的统一性原则应用：1．制定某产品的视觉风格规范

2. 设计完整的交互反馈方案（三）交互设计方式（一般）识记：1．常见交互方式（触屏/手势/语音）

2．主题情感形式表现的常用方法

第四章 原型制作

通过本章的学习，掌握低保真到高保真原型的制作方法（可交互原型、故事板、 视频原型等），理解原型在不同测试阶段的适用性。要求能够根据测试目标选择恰当的原型形式，并熟练运用基础绘画技巧与镜头语言表达设计意图。本章的难点在于如何通过低成本原型快速验证方案可行性，考生需遵循“够用就行”原则，平衡原型精度与测试效率。

（一）原型基础（重点）识记：1．四种原型类型

2．原型制作的两个原则

3．故事板的构成要素理解：1．原型介入时机的选择

2．绘画表现的基本方法应用：1．为设计方案制作低保真原型

2．绘制完整的产品使用故事板（二）制作技巧（次重点）识记：1．镜头语言的表达方式

2．全景镜头

理解：1．避免越轴错误

2．景别及分类

应用：1．使用镜头语言改进现有故事板

2．绘制包含人物动态的产品使用场景

第五章 原型测试

通过本章的学习，掌握可用性测试流程（设计→招募→执行→分析）及数据研究方法（A/B 测试、眼动追踪等）。要求能够制定测试指标，分析用户行为数据， 并基于市场反馈迭代优化方案。本章的难点在于如何从测试结果中识别关键问题， 考生需结合定量数据与定性反馈，提出针对性改进建议，形成闭环的产品优化机制。

（一）测试方法（重点）识记：1．测试实施的四个过程阶段

2．性能测试法

理解：1．定量与定性数据的结合

2．问题识别与改进建议

3．易用性测试的内容应用：1．设计完整的可用性测试方案

2．分析测试数据并提出优化建议

第六章 产品追踪

通过本章的学习，掌握产品追踪的核心概念与实践方法，理解数据研究在产品迭代中的关键作用，明确“数据驱动设计”的原则及其对用户体验优化的指导意义。

要求能够阐述数据、信息、知识三者的转化关系，并分析数据研究如何影响产品决策。本章的难点在于如何从海量数据中提炼有效信息，并转化为可执行的优化策略。

考生需通过案例分析掌握数据采集、分析与应用的完整流程，避免陷入单纯数据堆砌或脱离用户需求的局限。

（一）产品追踪与数据研究（重点）识记：1．产品追踪的定义及其对界面设计的意义

2．数据、信息、知识三者的区别与联系

3．数据研究的 5 个基本步骤理解：1．“数据驱动设计”如何影响产品优化决策

2．市场部门与设计团队如何协作完成产品追踪应用：1．针对某一产品问题，设计合理的数据研究方案

2．结合数据与用户调研，提出界面优化建议（二）数据研究的实践应用（次重点）

理解：1．单一数据与产品整体表现的关系

2．如何通过数据研究识别用户痛点应用：1．分析某一产品的数据报告，提炼关键问题

2．结合案例，说明数据如何指导界面优化（三）基础术语支撑知识框架（一般）识记：数据采集技术

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

指定教材：《全流程界面设计》，贾京鹏，中国青年出版社，2019 年版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 2 学分，建议总课时 36 学时，其中助学课时分配如下：

章次内容学时导论两个“预备式”

第一章

理解项目背景

第二章

用户痛点调研

第三章

设计解决方案

第四章

原型制作

第五章

原型测试

第六章

产品追踪共计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为40%、“应用”为 30%。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3:4:3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、应用题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．“全流程界面设计”的核心特征是A．基于美学原则进行界面设计 B．基于“设计思维的实践流程”进行界面设计 C．依赖最新技术工具完成设计 D．以商业盈利为唯一目标

二、多项选择题

(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．车载大屏交互的弊端包括A．分散驾驶注意力 B．制造成本过高 C．颠簸路面操作失误 D．缺乏物理反馈 E．屏幕碎裂风险高

三、名词解释题

(本大题共 6 小题，每小题 3 分，共 18 分)

26．解释“需求的四种类型”

四、简答题

(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)

32．简述确定目标用户时向甲方提问的基本原则。

五、

应用题（本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分)

37．结合车载大屏触控交互的技术趋势与现存问题，说明竞品分析的必要性。