自考13617耕作学考试大纲（2025年版）
湖南省高等教育自学考试课 程考 试大 纲耕作学 （课程代码：13617） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：耕作学课程代码：13617
第一部分
课程性质与目标
一、课程性质与特点
耕作学是高等教育自学考试农学专业的必考课程。它是一门应用基础理论学科， 通过系统学习和理解耕作制度构建的基本原理与方法，掌握作物布局、熟制、复种、 轮连作、土壤耕作、地力培肥和农田保护等基本方法和技术，构建与区域自然、经济、社会条件相匹配的耕作制度，实现气候智慧型耕作制度的发展。作为农学的一个新兴分支，该学科以农业生产系统为核心，从农业发展的全局研究综合的农学技术体系，解决农业生产在时间、空间上的优化问题，指导农业管理部门和生产者根据资源禀赋形成具有区域特色的耕作制度。该课程具有实用性、综合性、交叉性和区域性的特点。
二、课程目标与基本
要求通过本课程的学习，要求考生了解耕作制度的基本概念、作用、地位和国内外耕作制度的发展历程以及我国不同地区耕作制度的发展现状。系统地理解与掌握耕作制度的基本内涵与技术体系，包括作物布局、熟制、复种、间作、套种、轮连作、 土壤耕作、农田培肥与保护等各单项技术的效益原理、技术要点及应用条件。能够因地制宜地运用耕作制度各单项技术及合理的配套组合技术，根据各地资源禀赋， 统筹兼顾、综合协调地进行区域性耕作制度的设计与优化方案。
三、与本专业其他课程的关系
本课程作为农学专业的重要分支课程，要求先修课程包括植物生理学、作物栽培学、农业生态学、土壤学、农业气象学等，为本课程基本知识概念、内涵和方法等的理解打下基础。
第二部分考核内容与考核目标
通过本章的学习，了解国内外耕作制度的相关理论及发展历程，熟知耕作学的研究对象、基本内容和主要任务；理解和掌握耕作制度的基本原理以及历史演变规律。本章的难点内容是耕作制度的基本原理。
（一）耕作学概述（一般）识记：1.耕作制度的概念与内涵
2.种植制度的概念与内容
3.农田养地制度的概念与内容理解：1.我国耕作学的发展历程
2.耕作学的特点与主要任务
3.耕作制度的优化设计（二）耕作制度的基本原理（重点）识记：耕作制度的基本原理与内容理解：1.用地与养地结合原理的内涵
2.地域分异与农业区位原理的内涵
3.人工生态与自然生态并重原理的内涵
4.经济高效原理的内涵应用：1.结合实际，制定农田用养结合的措施与方案
2.比较农业生态系统与自然生态系统的区别
3.根据耕作制度的基本原理，优化你所在区域的耕作制度（三）耕作制度的历史演变规律（次重点）识记：撂荒耕作制、休闲耕作制、连年耕作制、集约耕作制的概念理解：1.不同类型的耕作制的特点
2.耕作制度发展的几个阶段及其原因应用：分析我国集约耕作制的作用与地位通过本章的学习，了解作物布局的概念和作用以及我国种植业结构的变化特征；
熟知我国粮食、经济、果蔬以及饲料绿肥作物的布局；理解作物对光照、温度、水分、土壤的适应性；掌握作物合理布局的原则和设计方案、作物布局研究法，以及种植业结构调整的原则。本章的难点是作物布局的原则和作物布局研究方法。
（一）作物布局概述（重点）识记：1.作物布局的概念和作用
2.作物结构的概念
理解：1.作物布局的作用
2.作物布局的原则
3.作物布局研究法
应用：1.根据某区域条件进行作物布局的设计
2.利用作物布局研究的典型方法对所在区域的作物布局进行分析（二）作物生态适应性（次重点）识记：1.C3 作物和 C4 作物的概念、区别和典型代表
2.喜光作物和耐阴作物的概念、区别和典型代表
3.长日照作物、短日照作物、中间型作物的概念、区别和典型代表
4.喜凉作物、喜温作物的概念、区别和典型代表
5.亚热带作物和热带作物的区别和典型代表
6.喜水耐涝型、喜湿润型、中间水分型、耐旱怕涝型、耐旱耐涝型、避旱避涝型作物的区别和典型代表
7.耐瘠型、喜肥型、中间型作物的区别和典型代表
8.适砂型、适壤型、适黏型作物的区别和典型代表理解：1.作物生态适应性的涵义与作用
2.作物对光照的适应性表现
3.作物对温度的适应性表现
4.作物对水的适应性表现
5.作物对土壤的适应性表现
6.作物对地形地貌的适应性表现应用：分析影响作物布局的环境因素及作用（三）我国作物布局和结构调整（一般）识记：1.我国主要粮食作物、经济作物、果品蔬菜、饲料绿肥的布局概况
2.种植结构调整的概念理解：1.我国作物布局的特点
2.我国种植业结构的变化特征
3.种植业结构调整的作用与调整原则
4.种植业结构的稳定性和变动性应用：1.为某区域作一个作物布局设计
2.分析我国种植业调整的内容和方向通过本章的学习，了解多熟种植的地位和作用，国内外多熟种植的发展；熟识主要种植方式和复种的类型、概念及内涵；理解多熟种植的地位和作用，复种的作用与增产增效原理，间混套作的作用意义与增效原理；掌握复种的基本条件、模式和技术，间混套作关键技术以及我国间混套作的主要类型和方式。本章的难点是复种和间混套作的模式和技术。
（一）多熟种植概况（次重点）识记：1.多熟种植、立体种植、立体种养的概念
2.单作、间作、混作、套作、复种、休闲、撂荒等的概念理解：1.多熟种植、立体种植、立体种养的特点
2.多熟种植的地位和作用
3.单作、间作、混作、套作、复种、休闲、撂荒等的特点
4.国内外多熟种植的发展历程应用：分析提高我国复种指数的方法与途径（二）复种（重点）识记：1.接茬复种、套作、移栽复种、再生作的概念与特点
2.积温、生长期、界限温度的概念理解：1.复种的作用
2.复种增产增效原理
3.不同熟制总积温的计算过程
4.复种对环境条件的要求应用：1.某区域的复种模式
2.计算某区域周年或某一时间段的总积温
3.结合当地实际，分析某地区环境条件所满足的复种模式
4.分析一年一熟、二年三熟、一年二熟、一年三熟模式主要分布区域（三）间混套作（重点）识记：1.密植效应、光竞争、时间效应的概念与内涵
2.营养异质效应、根竞争的概念与内涵
3.边际效应、补偿效应、致害效应、化感效应的概念与内涵理解：1.土地当量比及其计算方法
2.间混套作的作用与意义
3.间混套作的效益原理
4.间混套作的关键技术配置原理应用：1.我国间套作的主要类型和方式
2.根据间混套作关键技术，对典型间作、混作和套作系统的作物进行配
3.根据某地区的条件，设计一个间作方案和一个套作方案
4.我国大面积推广的玉米大豆间作模式的用处通过本章的学习，了解轮作和连作的基本概念和主要作物轮作类型，以及不同作物对连作的忍耐程度；熟识轮作的效应、连作效应、连作障碍和作物茬口特性；
理解轮作在农业生产上的地位以及作物茬口特性影响因素；掌握连作弊端消除途径以及合理轮作制度设计原理和构建方法。本章的难点是合理轮作制度的设计与构建。
（一）轮作（重点）
识记：1.轮作的概念与优缺点
2.主要轮作模式及其效应理解：1.轮作的作用
2.轮作在生产中的地位应用：1.水旱轮作的好处
2.调查某区域轮作模式并分析其效应（二）连作（重点）识记：1.连作和连作障碍的概念
2.忌连作作物、不耐连作作物、耐短期连作作物、耐连作作物的主要作物类型理解：1.连作的优缺点
2.导致连作障碍的原因
3.连作生产的必要性应用：1.根据作物类型判断产生连作障碍的可能性，并提出连作障碍消除途径与技术
2.水稻可以连作的原因分析（三）作物的茬口特性与合理轮作（次重点）识记：1.茬口特性、前茬、后茬、倒茬的概念与内涵
2.养地作物、耗地作物、兼养作物的概念理解：1.作物茬口特性影响因素的作用机制
2.合理轮作设计基本原则
3.作物茬口特性相关影响因素应用：1.根据作物类型，对作物茬口特性进行评价
2.分析合理轮作制度的设计原理和构建方法通过本章的学习，了解土壤耕作的概念与任务、土壤耕作制的发展趋势以及保护性耕作的概念与发展史；熟识耕层、耕层构造、耕作措施、土壤耕作制和保护性耕作等的基本概念、类型和作用；理解土壤三相比及其作用、土壤耕作依据、土壤耕作法的类型与作用原理、土壤耕作制及其制定原则、保护性耕作的效益原理与发展趋势；掌握土壤耕作的基本措施与使用、土壤耕作制的制订。本章的难点是对土壤耕作制的理解与制定。
（一）土壤耕作的目的（次重点）识记：1.土壤耕作的概念
2.表土层、稳定层、犁底层、心土层的概念与作用
3.土壤孔隙度、土壤容重、土壤通气性、土壤机械阻力的概念理解：1.土壤耕作的内涵与任务
2.土壤三相比的协调
3.土壤耕作的依据
应用：分析调节土壤的三相比的措施及其效果（二）土壤耕作措施（重点）识记：1.翻耕、深松耕、旋耕的概念与优缺点
2.耙地、耱地、中耕、镇压、做畦、起垄的概念理解：1.土壤基本耕作和表土耕作的区别及类型
2.不同土壤基本耕作措施的作用特点与区别
3.不同表土耕作措施的作用特点与区别
4.土壤轮耕制的优点与难点应用：1.根据某区域的土壤条件，选择适宜的土壤耕作措施
2.中耕、镇压、做畦、起垄分别的适用条件。
（三）土壤耕作制（重点）识记：1.土壤耕作法的概念与内涵
2.平翻耕法、垄作耕法、深松耕法、少耕法、免耕法的概念
3.土壤耕作制的概念理解：1.土壤耕作法的技术原理
2.平翻耕法、垄作耕法、深松耕法、少耕法、免耕法的优缺点
3.制定土壤耕作制的原则和依据
4.土壤耕作制的发展趋势应用：根据某区域的条件，制订一套与之相适应的土壤耕作制方案（四）保护性耕作（重点）识记：保护性耕作的概念与内涵理解：1.保护性耕作的效益原理
2.保护性耕作发展的几个阶段
3.保护性耕作主要技术及优缺点应用：1.结合某区域的条件，分析发展保护性耕作的可行性及可采用的具体技
2.分析保护性耕作未来的发展趋势通过本章的学习，了解农田土壤培肥的基本概念、农田地力与土壤有机质的关系、农田保护的基本内容；熟识地力和肥力的概念及其区别与联系；理解农田水分平衡的组成、作物需水规律和农田侵蚀的危害与影响因素；掌握农田培肥的方法与途径、农田水分的调控措施、农田保护的具体措施，构建节水耕作制度、建立用养结合的平衡体系。本章的难点在于建立用养结合的农田平衡体系。
（一）农田土壤培肥（重点）识记：1.地力、土壤肥力的概念
2.化学培肥、有机培肥、生物培肥的概念及范畴理解：1.地力和土壤肥力的区别与联系
2.不同种植制度下的地力变化
3.有机质在耕地培肥中的作用
4.农田养分和有机质平衡的评估计算应用：1.根据农田实际采取合适措施对农田进行培肥
2.结合某地区的条件，分析增加农田中的有机质的措施
3.结合某区域的条件，根据农田有机质和养分平衡计算公式，建立用养结合的平衡体系。
（二）农田水分调控（重点）识记：1.农田水量平衡的概念与计算
2.充分灌溉、非充分灌溉、调亏灌溉、根系分区交替灌溉的概念
3.节水型耕作制度的概念及内涵理解：1.作物需水规律
2.节水耕作模式的原理与技术特征应用：1.针对某区域条件，提出提高水分利用效率的措施
2.分析某区域适合发展的节水耕作模式（三）农田保护（次重点）识记：农田水蚀、风蚀、土壤盐渍化的概念理解：1.农田水蚀、风蚀、土壤污染、土壤盐渍化的影响因素
2.农田水蚀、风蚀、土壤污染、土壤盐渍化的危害
3.农田水蚀、风蚀、土壤污染、土壤盐渍化防控的原理应用：1.掌握控制农田水蚀、风蚀、土壤污染和土壤盐渍化的主要措施
2.结合某地区的实际情况，分析农田侵蚀的主要类型，提出解决措施通过本章的学习，了解耕作制度区划的目的，以及我国耕作制度的区划及 11 个分区的概况；熟识我国典型区域耕作制度的划分、范围和具体的耕作制的类型；理解耕作制度区划的原则和区划指标，以及我国典型耕作制的战略地位和发展方向；
掌握我国耕作制度未来的发展趋势。本章的难点是耕作制度区划的原则和区划的指标。
（一）我国耕作制度的区划（次重点）识记：1 耕作制度区划的目的
2.我国耕作制度的区划及各区概况理解：1.耕作制度区划的原则
2.耕作制度区划的指标应用：1.根据某区域判断其所属的耕作制度分区并分析该区的特点
2.根据实际分析我国耕作制度的发展方向（二）典型区域耕作制度（重点）识记：1.我国典型区域耕作制度的划分及范围
2.各典型区域耕作制度的资源特征理解：1.我国典型区域的耕作制度的战略地位
2.我国典型区域的耕作制度的发展方向应用：1.分析某区域资源特征以及对应的耕作制度的类型
2.比较我国不同区域耕作制度主要类型和特点的差异（三）我国耕作制度发展趋势展望（重点）识记：绿色耕作制度、多功能耕作制度、轮作休耕耕作制、气候智慧型耕作制度的概念及内涵理解：1.我国耕作制度改革发展的重点
2.气候智慧型耕作制度的核心目标应用：1.新型耕作制度实现途径
2.多功能耕作制度实现途径
3.轮作休耕耕作制度的构建途径
4.气候智慧型耕作制度的实现途径
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1．指定教材：《耕作学》，陈阜、张海林，中国农业出版社，2021 年版
2．参考教材：《耕作学》，曹敏建，中国农业出版社，2012 年版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：
章次章节名称学时合计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为40%、“应用”为 30 %。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．东北地区的熟制是A．一年一熟 B．二年三熟 C．一年二熟 D．一年三熟
二、多项选择题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．表土耕作方法包括A．耙地 B．中耕 C．做畦 D．耱地 E．镇夺
三、填空题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
21．土壤的基本耕作类型除了翻耕以外，还包括和 。
四、名词解释题
（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
26．复种
五、简答题
（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
31．简述垄作耕法的优点。
六、论述题
（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
36．论述如何构建合理的轮作制度。
