自考13528儿童青少年社会工作考试大纲（2025年版）
湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲儿童青少年社会工作 （课程代码：13528） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：儿童青少年社会工作课程代码：13528
第一部分
课程性质与目标
一、课程性质与特点
儿童青少年社会工作是高等教育自学考试社会工作专业的选考课程。该课程的特点是理论与实践的融通、西方与本土的结合，聚焦儿童青少年社会工作实务，使考生掌握儿童青少年社会工作的核心知识与技能，为改善儿童青少年生活状况、促进其全面发展提供专业支持。
二、课程目标与基本
要求通过本课程的学习，要求考生掌握儿童青少年社会工作的基本理论、实务的通用模式和项目规划与管理，并能够在儿童青少年社会工作的实践中学以致用、活学活用。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是社会工作专业的选考课程，先期的课程包括社会工作理论、社会心理学、 社会政策概论等，后续的课程包括社会工作专业实习等。
第二部分考核内容与考核目标
通过本章的学习，要求了解社会工作实务能力及其结构，重点掌握社会工作实务的含义与特征以及青少年社会工作实务的原则。
（一）青少年社会工作实务概述（重点）识记：社会工作实务的含义理解：社会工作实务的特征应用：青少年社会工作实务的原则
（二）社会工作实务能力及其结构（次重点）识记：社会工作实务能力的含义理解：社会工作实务能力结构
（三）社会工作实务的类型（一般）识记：社会工作实务的类型通过本章的学习，要求了解青少年青春期发展阶段的主要特征，理解青少年发展存在的问题，掌握青少年发展的社会环境分析。本章的难点内容为：社会环境对青少年发展产生的影响，需要理解家庭、同伴关系、学校和大众传媒对青少年发展的影响。
（一）青少年与社会环境（重点）识记：影响青少年发展的社会环境分类理解：同伴群体影响的重要性应用：1.家庭功能与青少年发展
2.大众传媒与青少年发展（二）青少年发展问题（次重点）识记：青少年发展问题的含义理解：发展和适应性问题、障碍性问题的表现与区别应用：能根据外在表现判断青少年发展的问题类别，以及这些问题的特征和原因（三）青少年青春期发展阶段的主要特征（一般）识记：青春期后期及其主要特征通过本章的学习，要求了解青少年社会工作相关的法律与政策，了解青少年社会工作的价值观与伦理，掌握青少年社会工作的相关理论。本章的难点内容为：青少年社会工作的相关理论，需掌握自我同一性理论、社会学习理论等理论的主要内容以及具体应用。
（一）青少年社会工作的相关理论（重点）识记：霍尔提出了复演理论，并创造性地提出了青春期概念理解：1.科尔伯格道德认知发展阶段理论的主要内容
2.优势视角理论的核心理念应用：1.埃里克森的自我同一性理论在青少年社会工作实务中的应用
2.班杜拉的社会学习理论在青少年社会工作实务中的应用（二）青少年社会工作的价值观与伦理、青少年社会工作者的职业角色（次重点）识记：1.青少年社会工作的价值观
2.青少年社会工作者的主要职业角色理解：青少年社会工作的伦理原则应用：青少年社会工作的伦理困境与抉择策略（三）青少年社会工作相关的法律与政策（一般）识记：青少年福利政策的内容通过本章的学习，要求了解青少年各类实务工作模式的含义，掌握青少年各类实务工作模式的实务应用。本章的难点内容为：行为治疗模式、理性情绪治疗模式等青少年社会工作实务模式的具体应用。
（一）行为治疗模式、理性情绪治疗模式与家庭治疗模式（重点）识记：行为治疗模式的含义理解：1.理性情绪治疗模式的治疗过程
2.家庭治疗模式的实施原则应用：1.行为治疗模式的实务应用
2.放松训练法的实际操作方法（二）支持性治疗模式、游戏治疗模式与艺术治疗模式（次重点）识记：支持性治疗模式的含义理解：艺术治疗模式的优势应用：历奇辅导在青少年社会工作中的应用（三）分析性治疗模式（一般）识记：分析性治疗模式的含义通过本章的学习，要求了解青少年社会工作接案的主要任务，理解接案中的常见问题，掌握接案的主要步骤流程和会谈技巧。本章的难点内容为：理解接案会谈的技巧，包括支持性技巧、引领性技巧、影响性技巧等一般技巧以及营造良好舒适的谈话氛围等特殊技巧。
（一）青少年社会工作接案的步骤与常见问题（重点）识记：接案是社会工作者与服务对象开始接触的首要环节理解：1.信息采集的主要内容
2.信息采集的主要方法和途径
3.接案中的常见问题应用：1.接案的步骤
2.会谈的主要内容
（二）青少年社会工作会谈的方法和技巧（次重点）
理解：1.家庭访问的内容
2.接案会谈的一般技巧分类应用：1.同理心的含义与要求
2.自我披露的含义与注意事项（三）青少年社会工作接案的主要任务（一般）识记：服务对象的来源与类型通过本章的学习，要求了解青少年社会工作预估的含义和主要方法，理解预估的目标和原则，掌握青少年社会工作预估的基本步骤。本章的难点内容为：理解预估的基本步骤，包括资料整理、资料分析与问题识别、重新界定问题和撰写预估报告等四个步骤。
（一）青少年社会工作预估的原则与基本步骤（重点）识记：预估的第一步是资料整理理解：1.预估的含义
2.分析资料的具体方法
3.资料整理的工作内容应用：1.预估的原则
2.青少年社会工作预估的步骤（二）青少年社会工作预估的目标与任务（次重点）识记：预估的目标和任务理解：了解服务对象面临的需求和困境的目的（三）青少年社会工作预估的主要方法（一般）
理解：社会历史报告的主要内容通过本章的学习，要求了解青少年社会工作计划的含义、目标和任务，理解制订计划的原则，掌握计划的主要内容。本章的难点内容为：青少年社会工作服务计划的主要内容，具体包括服务对象的基本情况、主要问题及分析、介入的目的目标、 介入系统与介入策略、工作进程及时间安排、评估等内容，需理解每项内容的内涵。
（一）青少年社会工作计划的主要内容（重点）识记：1.服务对象的基本情况是社会工作服务计划的基础
2.计划的含义
理解：1.制定目的目标的要求
2.目的目标的类型
应用：1.计划的主要内容
2.SMART 方法
3.制订计划的原则
（二）青少年社会工作计划的目标与任务（次重点）识记：计划的目标理解：计划的任务应用：目的目标的设定通过本章的学习，了解青少年社会工作介入的含义、目标和任务，理解直接介入和间接介入的区别，掌握各类介入策略。本章的难点内容为：直接介入策略和间接介入策略的区别与内容。
（一）青少年社会工作介入的分类和策略（重点）识记：介入的含义理解：1.直接介入和间接介入的区别
2.从生态系统视角理解综合介入
3.社会工作督导的作用应用：1.直接介入的策略
2.间接介入的策略
3.个案工作的应用
（二）青少年社会工作介入的目标与任务（次重点）识记：介入的目标理解：介入的任务（三）青少年社会工作介入的注意事项（一般）识记：危机干预的步骤通过本章的学习，要求了解青少年社会工作评估的定义、目的和方法，理解评估的原则，掌握过程评估和结果评估的内涵、目的和内容。本章的难点内容为：过程评估与结果评估的区别与联系，两者虽然在内涵与目的、主要内容与方法等方面有差异，但是二者也并非完全割裂，过程评估是为结果评估做准备的，也是结果评估的重要保障，而结果评估是过程评估的最终目的。
（一）青少年社会工作评估目的与类型（重点）识记：1.评估的定义
2.评估目的
理解：1.过程评估的内涵与目的
2. 结果评估的内涵与目的应用：1.过程评估的主要内容与方法
2. 结果评估的主要内容与方法
3. 过程评估与结果评估的区别与联系（二）青少年社会工作评估原则（次重点）
理解：参与性原则
（三）青少年社会工作评估方法（一般）
理解：目标实现程度测量方法通过本章的学习，要求了解青少年社会工作结案的定义和目的，理解结案的主要方法和技巧，掌握结案中的主要挑战和应对方式。本章的难点内容为：理解青少年负面反应的应对方式，包括提前告知、稳定并增强青少年服务对象已经获得的成绩、探讨影响问题解决的因素等。
（一）青少年社会工作结案中的主要挑战和应对（重点）
理解：1.结案时青少年的正面反应
2.结案时青少年的负面反应应用：1.社会工作者对结案的可能反应
2.社会工作者在结案中面临青少年负面反应的应对方式（二）青少年社会工作结案的主要目的、任务、方法和技巧（次重点）识记：结案的定义理解：1.结案的目的和任务
2.结案的主要方法和技巧（三）青少年社会工作结案的主要类型（一般）识记：根据结案原因划分的结案类型通过本章的学习，要求了解社会工作服务项目、社会工作服务项目规划的界定， 理解界定服务介入范围的步骤，掌握各类需求评估方法和 SWOT 分析法的应用。本章的难点内容为：理解界定服务介入范围的步骤，包括厘清服务对象、澄清服务需求与资源、明确服务情境、明晰工作团队的优势与限制、确定服务优先权等。
（一）青少年社会工作服务项目的定位规划（重点）识记：明确服务项目的实务程序是项目规划的前提与基础理解：1.布拉德肖对人类需求的类型划分
2.界定服务介入范围的步骤
3.需求评估的内容
应用：1.需求评估的方法
2.SWOT 分析的内容与应用（二）青少年社会工作服务项目规划概述（次重点）识记：社会工作服务项目规划的界定理解：1.社会工作服务规划理论
2.社会工作服务项目规划的核心（三）青少年社会工作服务项目的实施规划（一般）识记：服务项目计划书的构成通过本章的学习，要求了解青少年社会工作服务项目管理的含义和意义，理解青少年社会工作服务项目管理的普遍性和特殊性，掌握成本管理、质量管理、风险管理等的主要内容。
（一）青少年社会工作服务项目管理的内容（重点）识记：质量管理的含义理解：项目策划阶段需要重点关注的项目管理内容应用：项目策划阶段的风险管理内容
（二）青少年社会工作服务项目管理概述（次重点）识记：青少年社会工作服务项目管理的含义理解：青少年社会工作服务项目管理的特点应用：青少年社会工作服务项目管理的原则
（三）青少年社会工作服务项目管理的过程（一般）识记：青少年社会工作服务项目管理的过程分为需求识别、项目策划、项目实施与监控、项目评估与结项四个阶段
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：《青少年社会工作实务》，王玉香，北京大学出版社，2021 年版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：
章次章节名称学时合计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为 40%、“应用”为 30 %。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．提出复演理论的学者是A．埃里克森 B．霍尔 C．皮亚杰 D．弗洛伊德
二、多项选择题
（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11．布拉德肖将人类需求分为A．感受性需求 B．表达性需求 C．规范性需求 D．尊重性需求 E．比较性需求
三、填空题
（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分）
21．制订社会工作服务计划的原则包括尊重原则、参与原则、一致原则和______。
四、名词解释题
（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
26．青少年社会工作介入
五、简答题
（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
31．简述青少年社会工作的伦理原则。
六、论述题
（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
36．结合我国实际，论述青少年社会工作结案中，社会工作者面临的主要挑战和应对策略。
