自考12146安全学原理考试大纲（2026年版）
湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲安全学原理 （课程代码：12146） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：安全学原理课程代码：12146
第一部分
课程性质与目标
一、课程性质与特点
安全学原理是高等教育自学考试安全工程专业的必考课程，主要介绍安全科学的基础理论，它是为了培养和检验考生对于安全科学的基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课。
安全科学是在社会科学与自然科学相结合的基础上衍生、发展而成的新兴学科， 是研究安全问题的安全观、安全认识论和安全方法论的一门课程。本课程包括八个部分：安全与安全科学概述、安全属性、安全观、安全认识论、安全方法论、安全社会学原理、安全经济原理、安全动力学。通过本课程的学习，考生应了解当前安全学科的最新发展，从而提高考生对工程安全的认识，同时为相关专业的考生进一步学习后续课程奠定坚实基础。
二、课程目标与基本
要求（一）课程目标通过全面、系统地学习安全学基本概念和基础理论，考生应能够树立正确的安全观，运用正确的安全方法指导和开展安全领域中的科学研究、学习与工作，并在工作中贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的指导方针。
（二）基本要求
1．理解并掌握安全的基本概念及事故的基本原理；
2．熟悉安全科学学科体系构成及安全原理的地位和作用；
3．理解并掌握以辨证唯物主义为核心的安全观和安全第一原理；
4．理解并掌握对事故本质规律性的认识为核心的安全认识论；
5．理解并掌握以本质安全化科学方法为核心的安全方法论；
6．理解并掌握以安全文化和安全法制为核心的安全社会学原理；
7．理解并掌握以安全投资和安全效益为核心的安全经济学原理；
8．了解以安全系统建模、预测和安全系统运行机制为核心的安全动力学。
三、与本专业其他课程的关系
本课程应具备安全科学基础理论、认识论、方法论、社会原理以及经济原理等学科的知识基础条件。本课程的先修课程为：安全工程导论。
安全学原理主要分为三个部分即安全观、安全认识论和安全方法论。安全观主要是使安全系统正常运行，认识论主要在于分析问题，而方法论主要在于解决问题。
因此，只有了解和掌握了以上基础知识，才能进一步学习安全系统工程和安全检测技术等其它课程。
第二部分
考核内容与考核目标通过本章的学习，理解安全的基本概念及特征；了解安全学科的学科体系及其相关学科的关系；了解安全科学的由来与发展；掌握安全科学的研究对象。本章的难点内容为安全科学的概念及其认识、安全科学的学科分类、安全科学的学科体系， 考生对于相关概念的理论多元性、学科交叉性、历史动态性及实践矛盾性的综合把握。
（一）安全的基本概念及特征（重点）
理解：1．安全科学的概念及其认识
2．安全的基本特征
（二）安全科学的学科体系及其与相关学科的关系（次重点）识记：1．安全科学的主要研究内容
2．安全科学的学科分类理解：1．安全科学的学科体系
2．安全科学与其他相关学科的关系应用：安全科学技术学科划分是否合理（三）安全科学的发展（一般）识记：安全科学的发展阶段理解：1．安全科学的由来
2．安全科学的发展缘由（四）安全科学的研究对象（重点）识记：高技术应用及特殊环境中的安全技术理解：职业卫生工程的研究与应用应用：1．工业安全技术的研究和应用
2．安全管理的研究和应用通过本章的学习，理解人的属性与安全属性的相关性，理解安全的本质，掌握如何进行安全本质的分析；理解安全的自然属性；理解如何分析安全的社会属性， 并着重掌握以人为本的安全社会属性及社会安全；了解安全的自然与社会属性的耦合关系及其规律。本章的难点内容为对安全本质的分析、安全自然属性的嬗变、以人为本的安全的社会属性、安全的自然属性与社会属性的辩证统一关系。难点特征为：安全属性维度多元性、辩证关系动态性（自然/社会属性互为基础与制约）、跨学科整合要求（物理规律与社会管理交叉）及现实矛盾调和（安全投入与效益冲突） 等。
（一）人的属性与安全属性的相关性（重点）识记：安全的本质理解：人的属性应用：对安全本质的分析
（二）安全的自然属性（重点）识记：安全的天性与安全的伴生性理解：安全的自然规律应用：安全自然属性的嬗变
（三）安全的社会属性（重点）识记：安全的社会属性的内涵理解：1．人的社会属性
2．社会安全
应用：以人为本的安全的社会属性（四）安全的自然属性与社会属性的耦合（次重点）识记：安全的自然属性与社会属性的辩证统一关系理解：1．安全的自然属性是其社会属性的基础
2．安全的社会属性对其自然属性的制约和指导作用通过本章的学习，了解安全观的定义及哲学基础；了解安全观的历史演变；理解安全观的确立依据，掌握安全观作为一种观念时的价值所在；理解和掌握安全观的核心；理解大安全观的形成背景、提出与历史，掌握科学大安全观的内容。本章的难点内容为安全观的发展、安全观是实现人生价值观的保障、安全观确立的依据、 安全价值观的内涵和构成要素。本章难点内容为：理论交叉性，需融合系统科学、 哲学、管理学等多学科知识；实践矛盾性，生命价值绝对性与资源有限性的冲突；
历史动态性，从“亡羊补牢”到本质预防的范式转换；尺度多元性，个体安全行为与国家安全战略的跨层级关联。
（一）引言（一般）
理解：了解安全科学的发展历史、世界观和方法论（二）安全观的历史演变（次重点）识记：1．系统论与安全系统观
2．大安全观
理解：1．早期的安全观
2．安全观的发展
（三）安全观的确立依据及其价值所在（重点）识记：安全观是人生观的基本目标理解：1．安全观受世界观所主导
2．安全观是实现人生价值观的保障应用：安全观确立的依据（四）安全观的核心及认定（重点）识记：安全观的核心理解：生命价值是安全观的核心应用：安全价值观的内涵和构成要素（五）大安全观（重点）识记：科学大安全观的内容理解：1．大安全观提出的背景
2．大安全观的提出
3．大安全观的历史
应用：大安全观的提法和内容通过本章的学习，了解安全科学的指导思想；理解基本的安全哲理；理解安全系统特性和客观性；理解安全、安全性、事故隐患、风险的概念；掌握事故的分类方法及其分类；熟悉事故的预防原则。本章的难点内容为安全相对性的内涵的理解， 安全系统的客观性、安全系统与系统安全的区别，安全和安全性的关系；事故的预防原则。本章难点内容为：哲学抽象性，辩证唯物主义与安全实践的映射关系；系统复杂性，安全系统多要素（人-机-环）的非线性相互作用；标准模糊性，相对安全的判定缺乏普适阈值；决策矛盾性，安全优先原则与资源约束的现实冲突。
（一）安全科学的指导思想（次重点）
理解：安全科学的实践观点应用：辩证唯物主义是安全科学的指导思想
（二）安全哲理（次重点）识记：安全的相对性的内涵理解：安全第一和预防为主应用：安全相对性的内涵的理解
（三）安全系统与系统安全（重点）识记：安全系统的特性理解：安全系统的客观性、安全系统与系统安全的区别
（四）安全与事故（重点）识记：1．事故隐患和风险
2．安全与事故隐患、事故的对立统一理解：安全和安全性（五）事故的基本特征及事故预防（重点）识记：事故的基本特征理解：事故的预防原则应用：1．主动预防和被动预防的思想
2．预防事故的层次以及目标通过本章的学习，了解本质安全化方法；了解人机匹配法；掌握生产安全管理一体化方法，重点掌握安全目标管理；理解系统方法；掌握系统工程在解决安全问题中所采用的方法；理解以人为本的安全教育法；掌握奖惩相结合的经济激励法， 理解激励的定义，了解经济激励法的功能；了解风险、风险评价、风险分析、风险评估的定义，理解后三者之间的关系。本章的难点内容为降低事故发生概率和事故严重度的措施，人的不安全行为和物的不安全状态的控制方法，系统的属性，激励的本质，风险评价的原理和原则。本章难点内容为：理论抽象性与实践动态性的矛盾统一，具体表现为事故预防中概率与严重度的技术经济平衡困境、人机系统匹配的行为边际效应与设备监测滞后性、以及风险评估方法在标准化要求与灵活适配需求之间的张力。
（一）本质安全化（重点）识记：事故发展概率理解：事故发展严重度应用：降低事故发生概率和事故严重度的措施（二）人机匹配法（重点）识记：1．防止人的不安全行为
2．防止物的不安全状态理解：人机相互匹配应用：探索人的不安全行为和物的不安全状态的控制方法（三）生产安全管理一体化方法（重点）识记：安全目标管理的概念和特点理解：全面安全管理应用：安全目标的制定、展开、实施和安全目标成果的考评（四）系统方法（重点）识记：采用系统工程的方法解决安全问题的理由理解：1．系统
2．系统工程
应用：系统的属性
（五）以人为本的安全教育方法（重点）识记：以人为本的安全教育方法理解：1．安全法规与安全教育
2．要我安全和我要安全应用：安全教育的方法（六）奖惩相结合的经济激励法（重点）识记：1．奖惩相结合的经济激励法的功能
2．奖惩相结合的经济激励法的原则理解：1．激励
2．奖惩相结合的经济激励法应用：激励的本质（七）高技术系统安全管理方法（一般）识记：高技术系统安全管理办法理解：高技术系统安全管理办法的发展趋势（八）风险分析与评估（重点）识记：风险的定义理解：风险评价的原理和原则应用：风险评价的分类和方法通过本章的学习，掌握安全文化的定义与内涵；理解企业安全文化的内涵、功能和发展模式；了解安全的社会效应的具体内涵；理解我国安全生产发展方针和安全管理体制；理解安全法律法规的本质与功能。本章的难点内容为安全文化的体系结构，安全管理体制的构成，安全法规的功能和分类。难点集中体现在安全文化概念的多维性（需同步把握企业实践与公共治理的双重逻辑）、社会效应评估的因果复杂性（社会稳定与文明进步的双向影响机制）、以及管理体制与法律体系在政策执行层级的动态适配要求（从宏观方针到微观实施的传导链条）。
（一）安全文化（重点）识记：安全文化的内涵理解：1．企业安全文化
2．公共安全文化
应用：1．安全文化的定义
2．安全文化的体系结构（二）安全的社会效应（一般）
理解：1．安全与社会稳定的相关性
2．安全与社会文明和进步的相关性（三）我国安全管理体制构成（重点）识记：安全生产方针理解：安全管理体制应用：安全生产方针与安全管理体制的构成（四）安全法律与法规（次重点）识记：安全法规的功能和分类理解：安全法规基础应用：我国安全法律法规体系的构成通过本章的学习，了解安全经济学的内涵；掌握安全投入产出的相关分析方法；
掌握企业安全经济管理特点、分类与手段。本章的难点内容为安全经济学的内涵， 企业最优安全投入的确定，企业安全经济管理的特点。本章的难点内容为安全经济学的量化分析（需精确平衡安全投入与效益产出的边际效应）和企业安全经济管理的实践转化（如何将理论模型有效嵌入企业奖惩机制与资源配置决策）。
（一）安全经济学（次重点）识记：1．安全经济学的特点
2．安全经济学的基本术语理解：1．安全与经济
2．安全经济学的内涵
3．安全经济学的研究对象应用：安全经济学的特点和研究对象（二）安全投入与产出分析（次重点）识记：安全投资理解：安全资源应用：1．安全产出分析
2．安全成本分析
3．安全效益
4．企业最优安全投入的确定（三）企业安全经济管理（次重点）识记：1．安全经济管理的特点
2．安全经济管理的分类
3．安全经济强化手段——奖与惩理解：企业安全管理的概念应用：企业安全经济管理的特点通过本章的学习，理解安全系统建模和预测；理解安全系统形成的必要条件；
了解安全系统耗散结构的演变过程，理解安全系统耗散结构的破坏机制和原因；理解安全熵的含义，了解安全系统数学模型的建立过程，理解安全熵和灰熵的关系。
本章的难点内容为对各种安全系统预测模型的理解及应用。
（一）安全系统预测模型（一般）识记：1．安全动力学的概念
2．灰熵的概念
理解：1．灰色动态模型的特点
2．BP 神经网络模型的特点
3．两种预测模型的评价（二）安全系统的运行（一般）识记：1．安全熵的概念
2．非线性灾害学的概念理解：1．安全系统形成耗散结构的必要条件、安全系统耗散结构的演变过程
2．安全系统耗散结构的破坏机制和原因
3．安全熵和灰熵的关系
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1．指定教材：
《安全学原理》，张景林、吕春玲，中国劳动社会保障出版社，2022 年第 2 版
2．参考教材：《安全学原理》，金龙哲、汪澍，冶金工业出版社，2018 年版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：
章次 章节名称学 时合计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为40%、“应用”为 30 %。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．一切事故的发生都是有原因的，这些原因就是潜伏的危险因素，这些危险因素有来自人的不安全行为和管理缺陷，也有物和环境的不安全状态。这说明事故具有 A．偶然性 B．复杂性 C．因果性 D．潜在性
二、多项选择题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．“四不放过”原则是指发生事故后，事故管理上要做到A．原因没有查清不放过 B．当事人未受到处理不放过 C．群众未受到教育不放过 D．赔偿资金没有落实不放过 E．整改措施未落实不放过
三、名词解释题
（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
26．事故隐患
四、简答题
（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）
31．简述事故的基本特征。
五、论述题
（本大题共 2 小题，第 37 小题 12 分，第 38 小题 13 分，共 25 分）
37．根据事故致因理论，分析导致工矿企业事故频发的主要原因。
