自考07764计量学基础考试大纲（2025年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲计量学基础 （课程代码：07764） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：计量学基础课程代码：07764

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

计量学基础是高等教育自学考试质量管理与认证专业的必考课程。计量在国民经济中发挥着不可替代的重要作用，它涵盖了有关测量的理论与实践的各个方面。

随着我国经济建设和科技事业的发展，计量在科学研究、工业制造和日常生活中的作用日益突出。本课程是高等教育自学考试质量管理工程专业各专业课的基础，其内容包括面广，在学习过程中，每个学生应注意本课的特点即：名词多、术语多、 定义多、概念多。比如计量与测量的基本概念及意义、国际计量单位的基本概念、 构成及发展过程、量值传递与量值溯源等方面的基本概念和知识。只有将这些名词术语和定义概念充分理解，并结合计量实践活动，才能深刻体会到其内涵，才能更好地落实到实际中去。

二、课程目标与基本

要求通过本课程的学习，要求考生可以达到如下目标：

（1）能够对我国计量体系构成、计量法律法规、计量技术主要活动、前沿热点形成完整、系统的认知，进而辨析计量与国计的关系；

（2）能够简要分析日常生活中涉及的计量技术问题，进而辨析计量与民生的关系；

（3）能够阐释计量技术进步和人类社会发展之间的关联，进而感知计量文化和中华文明的关系。

三、与本专业其他课程的关系计量学基础课程系统介绍了有关计量学方面的基础知识

。该课程是研究测量理论和实践的综合性科学，成为一门独立的学科，对先修课程的依赖较小，该课程是企业现代质量管理活动中一项不可缺少的技术基础。

本课程是质量管理与认证专业各专业课的基础，其内容包括面广，对其它课程的学习有较大影响，课程中的术语、概念等涉及质量管理基础、质量管理体系认证、 质量管理工具应用概论和大数据质量管理等课程，因此为学好其它各门专业课必须学好计量学基础这门课，为各门课打下坚实的基础。

第二部分

考核内容与考核目标本章的主要学习目的是对有关计量、测量、测试的基本概念和特征，计量学研究的意义、我国计量体系现状和国际计量体系的形成与发展有个总的掌握。要求了解计量学主要研究的内容、计量学研究的领域。重点学习计量、测量、测试三个概念的区别和联系，本章的难点内容为：测量与计量的区别和联系。

（一）计量、测量、测试的概念与作用（重点）识记：1.计量特征基本概念

2.测量的基本概念

3.测试的基本概念、特征

4.计量的分类及各类计量的内容

5.计量的特点及意义理解：1.计量与测量的比较

2.计量的内容包括哪些方面（二）计量学的基本概念（次重点）识记：计量学的概念理解：计量学研究的对象（三）我国计量发展现状（一般）识记：我国计量发展体系的形成理解：计量在我国的发展本章的学习目的主要是对计量单位有一个整体性的掌握。要求理解计量单位的基本单位、基本表示；了解计量单位的发展史，掌握量的概念、量的表达；量值的概念、量值的表达形式、量制及量纲的概念、表达形式；了解量和量纲之间的关系；

掌握基本单位和导出单位的概念；掌握单位制和一贯单位制的概念；了解国际单位制的构成，掌握我国法定计量单位的构成，了解我国法定计量单位的适用范围。本章的难点内容为：国际单位制的基本单位及名称、符号。

（一）量、量值、单位制、国际单位制的基本概念；量纲的作用；我国的法定计量单位的构成（重点）识记：1.量的基本概念

2.量值的基本概念

3.单位制的基本概念

4.国际单位制的基本概念

5.量纲的意义

6.长度单位

7.质量单位

8.时间单位

9.电流单位

10.热力学温度单位

11.物质的量的单位

12.发光强度单位

13.我国法定计量单位的特点理解：1.我国的法定计量单位的构成

2.基本量和导出量

3.量和量纲之间的关系（二）测量单位、符号；单位制、一贯单位制的概念（次重点）识记：1.测量单位

2.符号

3.单位制的概念

4.一贯单位制的概念理解：1.国际单位制的形成

2.特点构成

应用：目前我国法定计量单位的适用范围（三）国际单位制的基本单位及名称、符号（一般）识记：国际单位制的基本单位及名称、符号本章的学习目的主要是对计量法规体系的整体性的掌握。要求理解我国的计量法规体系；了解我国的计量监督管理体制，掌握计量法律的作用、计量监督的概念、 我国的计量法规体系的三个层次；我国计量法规体系的组成；计量认证的概念；了解计量认证考核内容；计量检定的法制管理。本章的难点内容为：测量标准的分类、 计量技术法规包含的内容。

（一）计量法律的作用、计量监督的概念、计量认证的概念、计量认证的考核内容、我国的计量法规体系的三个层次（重点）识记：1.计量法律的作用

2.计量监督管理的概念

3.我国的计量法规体系的三个层次

4.计量认证的概念

理解：1.计量认证考核内容

2.计量检定的法制管理（二）商品量的计量监督管理（次重点）识记：1.商品量的计量监督管理定义

2.定量包装商品计量监督管理的对象/核称商品的方法理解：零售商品称重计量监督管理要求（三）计量技术规范；国际计量技术文件（一般）识记：1.计量技术法规的概念

2.计量技术法规的分类

3.国际计量技术文件定义

4.采用“国际建议”的原则理解：1.计量技术法规的发展和现状

2.采用 OIML 国际建议和国际文件的原则应用：计量技术法规的应用本章的学习目的主要是对计量技术机构质量管理体系的建立有一个整体性的掌握。要求理解计量技术机构的公正性及包含内容；了解检定、校准、检测的运行内容、计量技术机构质量管理体系的审核形式，掌握计量技术机构的定义、质量管理体系的建立的基本要求；计量标准、测量设备量值溯源的实施内容、内部审核的特点；了解计量技术机构质量管理体系的审核形式。本章的难点内容为：计量技术机构质量管理体系的审核形式。

（一）计量技术机构的定义、质量管理体系的建立的基本要求（重点）识记：1.计量技术机构的定义

2.质量管理体系的建立的基本要求

3.质量管理体系文件包含的内容理解：1.计量技术机构的公正性要求体现的四个方面

2.计量技术机构质量管理体系的审核形式（二）计量标准、测量设备量值溯源的实施内容、内部审核的特点（次重点）识记：1.计量标准量值溯源的实施内容

2.测量设备量值溯源的实施内容理解：内部审核的特点（三）计量技术机构质量管理体系运行（一般）

理解：1.检定、校准、检测的运行

2.计量技术机构质量管理体系的审核形式

第五章 测量数据处理

本章的学习目的主要是对测量误差的定义及表示形式、测量误差的分类有一个整体性的掌握。要求理解测量误差的处理原则，掌握测量误差、系统误差、随机误差的概念、测量误差的分类；完整的测量报告包含内容；了解测量不确定度和测量误差有何区别和联系；测量不确定度的评定方法。本章的难点内容为：测量不确定度和测量误差有何区别和联系；测量不确定度的评定方法。

（一）测量误差的处理（重点）识记：1.测量误差的定义

2.测量误差的表示形式

3.测量误差的分类

理解：测量误差的处理原则（二）测量不确定度的评定与表示（次重点）识记：1.测量不确定度的基本概念

2.测量不确定度的分类理解：1.统计技术的应用

2.测量不确定度和测量误差有何区别和联系应用：不确定度的评定方法（三）测量结果的处理和报告（一般）识记：1.有效数字

2.数字修约规则

理解：1.完整的测量结果的报告内容

2.测量结果的报告内容

第六章 计量检定、校准和检测

本章的学习目的主要是对检定定义及内容、计量检定的定义；校准的定义、方法及目的有一个整体性的掌握。要求理解测量误差的处理原则，掌握计量检定、校准、检测执业人员的资质要求；计量检定规程的主要内容；计量校准规范的主要内容 ；计量检定印、证包括内容；了解国家计量检定系统表。本章难点内容为：国家计量检定系统表。

（一）计量检定、校准、检测执业人员的资质要求（重点）识记：1.检定的定义及内容

2.校准的定义、方法及目的

3.校准方法

4.校准的目的

5.计量检测内容

6.计量检测的对象

理解：检定、校准与检测的区别与联系（二）计量检定、校准、检测的实施（次重点）识记：执业人员的资质要求理解：计量器具检定的种类（三）检定证书、校准证书和检测报告（一般）识记：1.证书、报告管理制度和程序

2.计量检定印、证包含内容理解：1.证书、报告的类型

2.计量校准规范的主要内容

3.国家计量检定系统表（四）计量检定和校准实例（本节不作考核要求）

第七章 计量标准的建立、考核及使用

本章的学习目的主要是对计量标准的建立有个整体性的掌握。要求了解计量标准对操作人员的要求；掌握计量基准和计量标准的概念，计量标准的分类、特性。

了解使用供给量标准具备的条件、建立计量标准的策划时应考虑的要素等。本章的难点：计量标准考核的程序、计量标准的保存和维护。

（一）计量基准与计量标准，计量标准及标准物质的概念（重点）识记：1.计量基准的分类

2.计量标准

3.标准物质的概念

4.建立计量标准的依据和条件理解：1.计量基准的特点

2.建立计量标准的准备工作（二）计量标准的考核（次重点）识记：1.计量标准的考核原则

2.对计量标准主要计量特性的要求

3.计量标准考核的程序理解：1.计量标准的溯源性

2.计量标准的考核原则

3.对计量标准主要计量特性的要求

4.计量标准考核的程序（三）计量标准的使用（一般）识记：1.计量标准的使用要求

2.计量标准的技术监督理解：计量标准的保存和维护

第八章 比对、测量审核和期间核查

第九章 物理计量（一）

第十章 物理计量（二）

第十一章 化学计量

第十二章 计量新领域

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材：《计量学基础》 ，郭天太，机械工业出版社，2021 年第 3 版。

2.参考教材：《计量学基础》（修订版），王立吉，中国计量出版社，2007 年第 2版。

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：

章次 章节名称学 时

第五章

测量数据处理

第六章

计量检定、校准和检测

第七章

计量标准的建立、考核及使用

第八章~十二章

不作考核要求合 计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为 40%、“应用”为 30%。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程是A.测量 B.校准 C.测试 D.计量

二、填空题

（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分）

16．长度单位“千米”用国际符号表示为

三、名词解释题

（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

21．计量

四、简答题

（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）

26．简述计量、测量、测试这三个概念有何区别和联系。

五、论述题

（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

31．试述我国实施计量认证的重要性。