自考06644园林史考试大纲（2026年版）

湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲园林史 （课程代码：06644） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：园林史课程代码：06644

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

园林史是高等教育自学考试园林专业的必考课程。本课程主要内容包括世界各大园林体系、中国古典园林的起源和发展历程、不同历史阶段的园林特点。通过学习古代以及近代中外园林创作的艺术原理和园林艺术创作手法，提升整体文化底蕴。

二、课程目标与基本

要求本课程旨在使学习者从园林设计角度了解世界主要园林体系，重点掌握中国古典园林的起源、发展及各历史时期特点，理解园林类型间的异同与交流。通过学习， 领会园林作品的历史人文背景，把握园林与人类文明的相互关系。古人的山水观与审美思想，强调人与自然的和谐共生，这与当代“绿水青山就是金山银山”的理念相契合，体现了生态文明建设的永恒主题。通过学习本课程，考生能够更好地理解园林艺术的发展规律，为专业技能的学习奠定坚实的基础。

具体要求：

1．掌握中外园林的基本概念、历史分期及其发展脉络。

2．理解不同园林体系的形成背景、文化内涵及风格特征。

3．了解代表性园林的布局、建筑特点及造园要素。

4．培养分析和鉴赏园林艺术的能力，能够运用所学知识对不同历史时期的园林进行评价和比较。

5．提高考生对园林文化传承与创新的认识，把握园林发展的主要趋势。

三、与本专业其他课程的关系

本课程是园林专业的重要核心课程；学好本课程，可为后续的园林规划设计和园林植物应用设计等专业课程的学习提供必要的理论基础。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 园林的基本问题

通过本章的学习，了解园林概念的界定和园林的形成背景，掌握园林的性质与功能；掌握园林的类型。本章的难点内容为理解世界园林体系的划分；掌握中西方园林历史阶段的划分。

（一）园林相关概念（重点）识记：1．中、外园林的定义

2．园林的性质

3．园林的功能

4．园林的类型

5．园林的基本要素

理解：1．园林形成的背景

2．园林与“园”的关系及其在文化中的地位（二）世界园林体系划分（重点）识记：1．欧洲园林的定义、分布及特点

2．伊斯兰园林的定义、分布及特点

3．中国园林的定义及特点理解：1．世界园林体系划分依据

2．中国园林对世界园林的影响应用：通过综述及资料分析，比较中西园林风格差异（三）园林史（一般）识记：1．园林史的定义

2．世界园林历史划分阶段

3．中国园林历史划分阶段理解：1．在借鉴中外园林艺术的实践经验中存在的问题

2．借鉴中外园林艺术实践的态度

3．以史为鉴，建设有中国特色的新园林

第二章 欧洲园林

通过本章的学习，了解欧洲园林的渊源、中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林、法国勒诺特尔园林与英国风景式园林、近代欧洲园林体系。本章的难点内容为中世纪西欧及意大利园林的风格与特征；文艺复兴时期法国、英国园林的发展背景及风格特征；勒诺特尔式园林和英国风景式园林的发展背景、类型、风格特征及其对欧洲园林的影响。这些知识点涉及不同时期和地区的园林艺术，需要学习者深入理解其历史背景与文化内涵，把握其独特之处与相互影响，以提升对欧洲园林史的整体认知。

（一）欧洲园林的渊源（次重点）识记：1．古埃及园林的类型及代表性园林

2．古希腊园林的类型及代表性园林

3．古罗马园林的类型及代表性园林理解：1．古埃及园林的发展背景及风格特征

2．古希腊园林的发展背景及风格特征

3．古罗马园林的发展背景及风格特征（二）中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林（重点）识记：1．中世纪西欧园林的主要类型及其特点

2．文艺复兴时期意大利园林的类型及代表性园林理解：1．文艺复兴时期意大利园林风格特征的演变及其背景理解

2．意大利园林对法国、英国园林的影响（三）法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林（重点）识记：1．法国勒诺特尔式园林的类型及代表性园林

2．英国风景式园林的主要类型及代表性园林理解：1．勒诺特尔式园林对欧洲的影响

2．英国风景式园林形成的背景及风格特征应用：对比分析法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林的风格差异及其原因（四）近代欧洲园林体系（一般）识记：1．欧洲新型园林的类型及其特点

2．近代美国园林的类型及其特点理解：1．工业革命对欧洲园林发展的影响

2．近代美国园林风格特征的形成及其对世界园林的影响

3．欧洲新型园林、近代美国园林在园林发展史中的地位和作用，以及它们对现代园林建设的启示

第三章 伊斯兰园林

通过本章的学习，了解伊斯兰园林渊源、中世纪的伊斯兰园林、西班牙伊斯兰园林、印度伊斯兰园林类型及风格特征。本章的难点内容为古巴比伦、古波斯、中世纪伊斯兰、西班牙伊斯兰以及印度伊斯兰园林的概况、类型和风格特征。这些知识点涵盖不同地域与历史时期的园林文化，要求学习者深入探究其独特性与共性， 以增强对古代园林艺术的理解。

（一）伊斯兰园林的起源与发展（重点）识记：1．古巴比伦园林的类型及特点

2．古波斯园林的类型及特点理解：水在伊斯兰园林中的重要性及其表现形式（二）中世纪的伊斯兰园林（次重点）识记：1．中世纪伊斯兰园林的主要类型

2．王宫庭园代表性园林的布局特点

3．伊斯兰园林中常见的植物种类理解：中世纪伊斯兰园林的风格特征及其与宗教、文化的关系应用：对柴哈尔园、伊拉姆园、法萨巴德园、菲恩园等园林作品在设计和艺术表现上的独特之处进行分析（三）西班牙和印度伊斯兰园林（次重点）识记：1．西班牙伊斯兰园林的主要类型及代表性园林

2．印度伊斯兰园林的主要类型及代表性园林理解：1．西班牙伊斯兰园林与当地文化、历史的融合方式

2．印度伊斯兰园林中印度教风格与伊斯兰风格的结合方式应用：对阿尔罕布拉宫、格内拉里弗花园、泰姬陵等园林作品在设计和艺术表现上的独特之处进行分析

第四章 中国园林的雏形

——囿（夏-春秋战国）

通过本章的学习，了解中国园林的雏型发展的时代背景，掌握园林萌芽概况。

本章的难点内容为上古暨夏商宫室的发展变化、囿、西周时期的城廓和宫室制度；

影响园林从囿到苑发展的思想流派，并掌握从囿到苑发展的建筑标志台苑。这些知识点涉及中国园林早期发展的关键阶段，要求学习者深入理解其历史脉络与文化内涵，以增强对中国古典园林起源和早期发展的认识。

（一）中国古典园林的起源（一般）识记：1．中国古典园林的萌芽

2．中国古典园林最早的两个基本功能理解：中国古典园林起源的时代背景（二）上古暨夏商宫室（次重点）识记：1．上古时期人们居住形态的基本形式

2．囿的定义

理解：囿作为早期园林雏形的功能和意义（三）西周宫室制度的完备（次重点）识记：1．园囿的类型：灵囿、灵台、灵沼

2．明堂

3．辟雍

4．《考工记》记载的都城营建制度理解：周代王城规划的内容及其对后世皇家宫室布局的影响（四）春秋战国从囿向苑的转变（重点）识记：1．代表性台苑及其园林特点：姑苏台、荆台、章华台

2．代表性宫苑：冀阙、惠庄公宫室

3．主要思想流派及其内涵：天人合一思想、君子比德、神仙思想应用：辨析思想流派对中国古典园林的影响

第五章 中国园林的形成

——苑（秦汉时期）

通过本章的学习，了解中国园林苑的形成时代背景及秦汉园林的特点。本章的难点内容为理解先秦方术神仙传说对皇家园林的影响，掌握未央宫、建章宫、上林苑、洛阳宫苑的造园特点；了解两汉私家园林的代表作品，掌握隐士、隐逸思想对园林的影响。这些知识点涵盖了秦汉时期园林发展的关键要素，要求学习者深入探究皇家园林与私家园林的文化内涵与造园手法，以增强对这一时期园林艺术的理解。

（一）秦皇家园林（重点）识记：1．代表性皇室公馆：信宫、阿房宫、兰池宫

2．兰池宫的园林特点理解：秦咸阳宫苑规划的主导思想应用：“一池三山”在现代园林中的运用（二）两汉皇家园林（次重点）识记：1．代表性长安宫苑：长乐宫、未央宫、建章宫、甘泉宫、上林苑

2．长乐宫、未央宫的规划布局特点

3．上林六池：昆明池、百子池、积草池、蒯池、牛首池和西陂池理解：先秦方术神仙传说对皇家园林的影响（三）两汉私家园林（一般）识记：1．私家苑囿的类型

2．代表性私家苑囿及其园林特点：梁孝王兔园、梁冀园苑、袁广汉园

3．人化植物

理解：隐士、隐逸思想对园林的影响

第六章 中国园林体系的完成

（魏晋-隋）

通过本章内容的学习，了解魏晋-隋时期园林发展的时代背景，掌握各种代表性园林的特点。本章的难点内容为魏晋-隋时期皇家园林的特点；寺观园林兴起的历史原因，以及城市寺观园林和郊野寺观园林的特点。这些知识点对于理解该时期园林文化及其演变具有重要意义，要求学习者深入理解其历史脉络与文化内涵。

（一）魏晋皇家园林（重点）识记：1．代表性邺都皇家园林：铜雀园、华林苑

2．芳林苑的园林布局

3．芙蓉园名字的由来理解：1．魏晋南北朝皇家园林的主要建筑和功能

2．魏晋南北朝皇家园林的规模和布局（二）魏晋寺观园林（次重点）识记：1．寺观园林的类型：城市寺观、郊野寺观

2．代表性洛阳寺观及立意特点：宝光寺、景明寺、冲觉寺、景乐寺

3．建康寺观瓦官寺三绝理解：1．寺观园林兴起的历史原因

2．城市寺观园林与郊野寺观园林的区别应用：分析早期寺观园林的选址条件、基本类型及其对我国风景名胜开发的意义（三）私家园林（一般）识记：1．张伦宅园的园林特点

2．金谷园的园林水景特点

3．湘东苑的园林特点理解：1．私家园林的类型、代表作品以及特点

2．《洛阳伽蓝记》等相关文献内容

3．《山居赋》对现代园林的影响

第七章 中国园林的写意化

（唐宋时代）

通过本章内容的学习，了解唐宋写意化园林发展的时代背景，掌握写意化中国园林时期皇家园林、寺观园林、私家园林的代表性作品。本章的难点内容为理解寺观园林从世俗化到文人化的发展过程，掌握这一时期寺观园林的代表作品的特点。

掌握唐宋文人园林（写意山水园林）的造园林特点，掌握其代表作品。这些知识点对于理解唐宋时期园林文化的演变与特色至关重要，要求学习者深入理解文人园林的特点，以提升对园林艺术的认知深度。

（一）唐宋时期园林写意化的时代背景（重点）识记：代表性园林著作：《营造法式》《木经》《洛阳花木记》《梅谱》《兰谱》《菊谱》《石谱》

理解：1．诗文、绘画与园林之间相互渗透对园林写意化的影响

2．文人园林的风格特点及其借鉴价值识记：1．皇家园林的类型：大内御苑、行宫御苑和离宫御苑

2．长安皇家园林代表性离宫别馆：华清宫、曲江池、九成宫

3．临安皇家园林代表性离宫别馆：德寿宫、玉津园、聚景园理解：1．北宋东京皇家园林的代表（如艮岳）及其特点

2．南宋临安皇家园林的布局与特点应用：对比分析唐代与宋代皇家园林的异同，探讨其背后的文化与社会因素（三）寺观园林（次重点）识记：1．寺观功能分区：殿堂、寝膳、客房、园林

2．代表性洛阳寺观园林：潜溪寺、奉先寺

3．代表性汴梁（东京）寺观园林：相国寺、玉仙观、一丈佛园子、祥祺观、巴娄寺、铁佛寺、鸿福寺

4．代表性临安寺观园林灵隐寺、三天竺寺、净慈寺理解：1．唐宋时期佛教、道教的发展概况及其对寺观园林的影响

2．寺观园林从世俗化到文人化的转变过程（四）私家园林（重点）识记：1．唐宋时期私家园林的类型

2．辋川别业的园林特点

3．富郑公园的园林布局

4．浣花溪草堂的园林特点

5．代表性吴兴私家园林：南尚书园、北尚书园

6．沧浪亭的造园主人及园林特点理解：1．私家园林如何体现文人的审美情趣与精神追求

2．唐宋时期私家园林在园林艺术上的创新与成就应用：探讨私家园林对中国传统园林艺术的深远影响

第八章 中国园林的成熟

（元明清）

通过本章内容的学习，了解元明清时期园林发展的时代背景，掌握这一时期皇家园林、寺观园林、私家园林的特点及代表作品。本章的难点内容为元明清时期园林发展的时代背景，掌握成熟期中国园林皇家园林的代表性作品；掌握这一时期寺观园林和私家园林的代表作品。这些知识点涉及不同时期和地区的园林艺术，需要学习者深入理解其历史背景与地域文化特色，以提升对元明清园林史的整体认知。

（一）时代背景（次重点）识记：三大地方园林风格类型及特点理解：1．中国园林成熟期的时代背景

2．中国园林的海外传播识记：1．元大都城市形制

2．景以境出

理解：元大内御苑、明大内御苑和清大内御苑的主要构成与布局特点应用：分析皇家园林的典型代表作品，如静宜园、畅春园、避暑山庄、园明园和颐和园等的园林布局及艺术特点（三）寺观园林（一般）识记：寺观园林的类型及其分布特点理解：寺观园林的典型代表作品，如法源寺、普宁寺、布达拉宫、罗布林卡等的园林特点（四）私家园林（重点）识记：1．雅俗抗衡

2．代表性造园师及其典型事迹：张南垣、张然、计成

3．园林理论著作：园冶理解：江南、北方和岭南地方园林风格的特点及形成原因应用：1．分析私家园林的典型代表作品，如勺园、清华园、影园、拙政园、网师园、留园、寄畅园、余荫山房和林本源园等在园林规划、建筑布局和景观设计方面的艺术特点

2．明清时期私家园林造园林风格在现代园林中的应用

第九章 中国陵寝园林

（不作考核要求）

第十章 中国园林的组成要素

通过本章内容的学习，了解中国古典园林的五大组成要素即建筑、山石、水体、 动物、植物等在园林中的应用。本章的难点内容为中国园林建筑的历史沿革和园林建筑的类型，园林建筑局部造型与装饰；掇山特点及种类，叠石手法，选石方式；

理水手法；园林植物配置方法等。这些知识点聚焦于中国古典园林设计的关键要素， 要求学习者掌握各要素的营造技艺及彼此间的协调搭配。

（一）园林建筑艺术（次重点）识记：1．园林建筑的类型及其功能

2．景窗的形式

3．园林建筑屋顶的形式

4．园林建筑屋脊与屋面的装饰类型理解：1．园林建筑的历史沿革

2．园林建筑的布局与设计如何反映园林的主题和意境应用：结合理论知识分析园林建筑的典型代表作品，如亭、台、楼、阁等的艺术特点（二）掇山叠石与理水（次重点）识记：1．掇山种类

2．峰的类型

3．叠石的方式

4．常见的石材种类及其特点

5．园林常见水体形式理解：1．掇山叠石如何体现自然山水的意境与美感

2．理水的原则

（三）园林动物与植物（次重点）识记：1．中国古代园林中的动物来源途径

2．园林中常用的乔、灌树木及其象征意义

3．园林中常用的草本花卉及其象征意义

4．园林中常用的攀援花卉及其象征意义理解：1．动植物在园林中的作用

2．园林植物的配置方法应用：探讨中国古典园林的五大组成要素建筑、山石、水体、动物、植物在现代园林中的应用

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材

《中外园林史》，郭风平、方建斌，中国建材工业出版社，2005 年版,2023 年印

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

园林的基本问题

第二章

欧洲园林

第三章

伊斯兰园林

第四章

中国园林的雏形——囿（夏-春秋战国）

第五章

中国园林的形成——苑（秦汉时期）

第六章

中国园林体系的完成（魏晋-隋）

第七章

中国园林的写意化（唐宋时代）

第八章

中国园林的成熟（元明清）

第九章

中国陵寝园林

第十章

中国园林的组成要素合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为40%、“应用”为 30%。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．中国园林的形成时期是A．夏商 B．秦汉 C．唐 D．宋

二、填空题

（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）

26．构成园林的基本要素有建筑、山石、水体、和动物。

三、名词解释题

（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

36．意大利台地园

四、简答题

（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）

41．简述中国古典园林的特点。

五、论述题

（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）

46．试述世界三大园林体系的风格特点及代表作。