自考05628团体咨询考试大纲（2026年版）
湖南省高等教育自学考试课 程考 试大 纲团体咨询 （课程代码：05628） 湖南省教育考试院组编 2026 年 8 月05628 团体咨询考试大纲第 1页（共 22 页） 高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：团体咨询课程代码：05628
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
团体咨询是高等教育自学考试应用心理学专业的一门选考课程。本课程系统论述了团体心理咨询的特征、主要理论、团体过程、影响机制、常用技术、设计原则、评估方法及应用实例，是一门理论与实践紧密结合的专业课程。团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，它通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。与个别心理咨询相比，团体心理咨询具有感染力强、影响广泛、效率高、省时省力、效果容易巩固等特点，特别适用于需要改善人际关系的人。
本课程内容涵盖团体心理咨询的基础知识、发展脉络、主要理论、团体过程、 影响机制、操作技术、常用练习、方案设计、效果评估以及应用实例，既系统介绍了团体心理咨询的主要理论流派及团体动力学、社会学习理论、人际沟通理论的基本原理，又全面阐述团体领导者的条件与伦理、团体发展的阶段与领导策略、常用技术与练习方法、方案设计与实施步骤、效果评估模式与工具。通过课程考核，主要考察考生系统掌握从团体组建、方案设计、活动实施到效果评估的完整工作程序以及运用团体技术进行团体心理咨询设计与实施的情况。
二、课程目标与基本
要求（一）课程目标本课程旨在使考生系统掌握团体心理咨询的基本理论、基本知识与基本技能， 了解团体心理咨询的历史发展脉络与学科前沿动态，理解团体心理咨询的基本概念、类型、功能、发展过程与影响机制，掌握团体心理咨询的主要理论流派、领导者的条件与专业伦理、过程常用技术、结构式团体练习的选用方法、方案设计与效05628 团体咨询考试大纲第 2页（共 22 页） 果评估的基本程序，熟悉团体心理咨询在学校教育、社会适应及心理治疗等领域的实际应用，具备根据团体对象与目标设计团体方案、组织团体活动、运用团体技术、评估团体效果的实践能力，树立正确的专业价值观与伦理意识，培养真诚、尊重、接纳、共情的专业态度，为在心理健康教育、心理咨询与心理治疗等领域独立从事团体心理咨询工作奠定坚实的基础。
（二）基本要求
通过本课程的学习，要求考生：
1．了解团体心理咨询的历史发展脉络，理解团体心理咨询的基本概念、特征、类型与功能，掌握团体心理咨询的一般目标、过程目标及基本原则。
2．理解团体心理咨询的主要理论流派及其核心观点，掌握团体动力学、社会学习理论及人际沟通理论的基本原理，并能运用相关理论分析团体心理咨询过程中的现象与问题。
3．掌握团体领导者的基本条件、角色功能、专业伦理及专业训练要求，了解团体心理咨询对领导者的人格特质、知识能力与技术能力的基本要求。
4．掌握团体心理咨询的发展阶段及各阶段特征，理解影响团体心理咨询效果的主要因素、团体凝聚力与团体气氛的作用机制，掌握团体心理咨询的疗效因子与独特治疗机制。
5．掌握团体心理咨询过程的基本技术与方法，熟悉结构式团体练习的类型、选择原则及运用方法，具备设计和组织团体心理咨询方案的基本能力。
6．掌握团体心理咨询评估的基本理论与方法，能运用适当的评估工具对团体心理咨询的过程与效果进行评价。
7．了解团体心理咨询在学校教育、社会适应及心理治疗等领域的实际应用，能够理论联系实际，运用所学知识分析和解决团体心理咨询实践中的基本问题。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是应用心理学专业心理咨询方向的专业课程之一。学习本课程前，考生应具备普通心理学、发展心理学、社会心理学等学科的基础知识。本课程与《变态心理学》《心理测验与诊断》《心理咨询与治疗》等课程联系密切。《变态心理学》是识别团体成员心理问题严重程度、判断其是否适合参加团体的必要基础；
《心理测验与诊断》为团体成员的甄选及团体效果的评估提供方法学工具；《心理咨询与治疗》侧重培养个体心理咨询的理论与技能，而本课程则聚焦于团体情境下05628 团体咨询考试大纲第 3页（共 22 页） 的助人工作，两者在咨询理念与技术原理上相通，但在互动结构、过程动力与领导方式上存在差异。个体心理咨询与团体心理咨询是心理咨询的两大主要形式，二者互补衔接，共同构成完整的心理咨询方法体系，考生应将两门课程联系起来学习， 以形成系统完整的专业能力。
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第二部分考核内容与考核目标
第一章 团体心理咨询的基础
通过本章的学习，考生应理解团体与团体心理咨询的基本概念，掌握团体的构成要素、类型及团体对人心理行为的影响，理解团体咨询与个别咨询的异同，掌握团体心理咨询的特点（长处与局限性）、类型、功能，理解团体辅导、团体咨询与团体心理治疗的联系与区别，掌握团体心理咨询的目标与原则。本章的难点内容为团体辅导、团体咨询与团体心理治疗三者的区别与联系，以及团体心理咨询目标的层次划分。
（一）团体与团体心理咨询（重点）识记：1．团体的定义
2．团体工作的定义
3．团体心理咨询的定义理解：1．团体对人心理行为的影响
2．团体工作的构成要素
3．学校团体工作的基础应用：能举例分析团体的构成要素及其功能（二）团体咨询与个别咨询的异同（重点）识记：心理咨询的主要形式理解：1．团体咨询与个别咨询的异同
2．个别咨询与团体咨询的适用情况应用：1．能根据求询者的问题类型选择适当的咨询形式
2．能针对同一个心理问题分别设计团体咨询方案与个别咨询计划的对比框架（三）团体心理咨询的特点（重点）识记：团体心理咨询的独特性理解：1．团体心理咨询的长处与局限05628 团体咨询考试大纲第 5页（共 22 页）
2．团体咨询创造类似真实的社会生活情境的机制
3．学校运用团体心理咨询的好处应用：能根据团体咨询的适用情境与限制条件分析采用团体咨询的适宜性（四）团体心理咨询的类型（次重点）识记：团体咨询的类型理解：1．心理剧的构成五要素
2．心理剧的基本过程
3．各类团体咨询的适用范围及特点应用：1．能根据实际需要选择合适的团体咨询类型
2．能根据服务对象与场景选择团体咨询类型并说明理由（五）团体心理咨询的功能（次重点）识记：团体心理咨询的功能理解：团体心理咨询四大功能的相互联系与渗透应用：能结合实际分析团体咨询功能的具体体现（六）团体辅导、团体咨询与团体心理治疗（重点）识记：1．团体辅导的定义及特征
2．团体咨询的定义及特征
3．团体心理治疗的定义及特征
4．美国团体专业工作协会划分的四种团体服务类型理解：1．团体辅导、团体咨询与团体治疗的共同点
2．团体辅导、团体咨询与团体治疗的区别应用：能正确区分三类团体工作并能应用到学校心理健康教育实践中（七）团体心理咨询的目标与原则（重点）识记：1．团体心理咨询目标的功能
2．团体心理咨询的原则理解：1．团体心理咨询目标的层次
2．保密原则的相对性
3．团体心理咨询的目标应用：能为特定团体制定明确的目标05628 团体咨询考试大纲第 6页（共 22 页）
第二章 团体心理咨询的历史与发展
通过本章的学习，考生应了解团体心理咨询的探索期与发展期的历史脉络，掌握团体心理咨询先驱人物的贡献，理解团体心理咨询在美国、日本、我国台湾地区、香港地区及大陆的发展现状，了解团体心理咨询未来的发展趋势。本章的难点内容为团体心理咨询从探索到发展的历史演变逻辑，以及不同国家和地区团体心理咨询发展的特点比较。
（一）团体心理咨询探索期（次重点）
理解：1．普拉特的开创性工作及贡献
2．帕森斯与职业辅导的兴起
3．莫雷诺与心理剧的创立
4．伯罗、阿德勒、斯拉夫森的团体咨询实践应用：能比较普拉特、莫雷诺、斯拉夫森三位先驱在团体咨询开创阶段的不同贡献及其对当代团体实践的启示（二）团体心理咨询发展期（重点）
理解：1．第二次世界大战对团体心理咨询发展的推动作用
2．NTL 建立对团体心理咨询发展的重要意义
3．会心团体与 T 小组的异同应用：1．能分析敏感性训练（T 小组）与人本会心团体在理念、方法与适用情境上的异同
2．能分析沃尔夫、拉扎鲁斯、罗杰斯团体心理咨询发展期的贡献（三）团体心理咨询与治疗的现状（次重点）
理解：1．台湾地区大学心理咨询中心团体工作的内容与特点
2．美国团体心理咨询发展的主要趋势
3．大陆团体心理咨询发展的三个阶段应用：1．能比较美国、日本及我国大陆团体心理咨询发展路径的异同
2．能结合现实论证发展性团体心理咨询成为当前学校与社区心理健康服务重点的缘由05628 团体咨询考试大纲第 7页（共 22 页）
3．能分析身心灵全人健康团体辅导模式在华人文化情境下本土化创新的具体表现（四）团体心理咨询未来的发展趋势（一般）识记：团体心理咨询发展的四个新特点理解：未来社会变化对团体心理咨询的影响
第三章 团体心理咨询的主要理论
通过本章的学习，考生应理解心理咨询各主要理论流派对团体心理咨询的贡献，掌握各理论流派的人性观、主要理论与观点、团体咨询目标、领导者任务及基本技术，理解团体动力学、社会学习理论、人际沟通理论的基本观点及其对团体心理咨询的指导意义。本章的难点内容为各理论流派的核心概念及其在团体咨询中的具体应用。
（一）个人中心治疗理论（重点）识记：1．自我理论的核心概念
2．促进人格成长的三个基本条件理解：1．罗杰斯人性观的基本观点
2．领导者态度与团体气氛的关系
3．会心团体的原理
应用：1．能运用个人中心理论分析团体领导者的基本态度
2．能运用个人中心理论分析自我概念与经验不和谐对心理适应不良的影响（二）心理分析治疗理论（重点）识记：1．自我防卫机制的概念
2．抗拒的概念
3．移情的概念
理解：1．焦虑的产生机制
2．移情在团体治疗中的价值05628 团体咨询考试大纲第 8页（共 22 页）
3．弗洛伊德的人格结构理论
4．潜意识理论的基本观点
5．埃里克森的心理—社会发展八阶段理论
6．自我防卫机制的常见类型应用：能运用心理分析理论中的自我防卫机制识别并解释团体成员在互动中出现的典型阻抗行为（三）行为治疗理论（次重点）识记：团体行为治疗的目标与基本技术理解：1．团体情境对行为学习的强化作用优势
2．柯里关于团体行为咨询与治疗三阶段的理论应用：1．能设计团体行为训练的基本方案
2．能举例说明行为疗法的基本过程（四）理性情绪治疗理论（重点）识记：非理性信念的概念及特征理解：1．艾利斯与理性情绪疗法的创立
2．事件、信念与情绪反应之间的关系
3．非理性信念导致情绪困扰的机制
4．驳斥非理性信念的基本方法应用：1．能运用 ABC 理论分析具体情绪困扰案例
2．能识别和辨别常见的非理性信念（五）人际相互作用分析理论（一般）识记：1．互补沟通、交叉沟通、隐含沟通三种沟通形态的含义
2．团体咨询的基本技术理解：1．柏恩与相互作用分析理论的创立
2．相互作用分析在团体咨询中的适用性（六）团体动力学与社会学习理论（重点）识记：1．场论的基本公式
2．团体凝聚力的定义理解：1．团体动力学对团体心理咨询的贡献
2．团体凝聚力与团体效能的关系05628 团体咨询考试大纲第 9页（共 22 页）
3．班杜拉社会学习理论对团体咨询的贡献
4．影响团体凝聚力的因素应用：1．能运用团体动力学理论分析有效团体的特征
2．能运用班杜拉社会学习理论设计包含示范—模仿—强化三阶段的完整行为学习方案（七）团体中的人际沟通理论（一般）识记：1．团体内沟通的形式
2．有效沟通的原则与方法理解：1．人际沟通的特点与功能
2．语言沟通与非语言沟通在团体中的作用
3．团体咨询中非语言沟通信息的意义
4．人际沟通理论对团体咨询的贡献
第四章 团体心理咨询的领导者
通过本章的学习，考生应理解领导与领导行为的基本概念，掌握团体领导者的条件、角色与功能、专业伦理要求及专业训练内容。通过本章的学习，考生应能认识到团体领导者是团体心理咨询成败的关键因素，其素质、条件、能力、经验、训练等直接成为团体心理咨询的主要影响因素。本章的难点内容为团体领导者的人格特质对团体效能的影响机制，以及专业伦理的具体要求。
（一）领导与领导行为（一般）识记：1．领导与领导者的概念
2．团体中常见的领导行为类型理解：不同领导风格对团体的影响（二）团体领导者的条件（重点）识记：1．柯里等人提出的成功领导者的人格特征
2．成功领导者应具备的条件理解：1．团体效能的关键因素05628 团体咨询考试大纲第 10页（共 22 页）
2．领导者人格特质对团体成效的影响
3．领导者个人修养和素质在团体咨询中的重要性应用：能对照成功领导者的条件进行自我评估（三）团体领导者的角色与功能（重点）识记：1．团体领导者的角色
2．团体领导者的基本态度
3．团体领导者的基本职责理解：1．共情与了解、同情的区别
2．无条件积极关注不等于同意不良行为
3．真诚的内涵及其在咨询关系中的意义
4．团体咨询不同阶段领导者的任务应用：1．能根据团体发展的不同阶段调整领导者的角色
2．能针对结构式团体与非结构式团体两种不同形式设计两份差异化的领导者角色定位对照表（四）团体领导者的专业伦理（次重点）识记：团体专业伦理的意义与功能理解：1．专业伦理标准体现的团体工作的专业精神
2．保密原则与法律保障的关系
3．ASGW 制定的团体领导者伦理准则的基本内容应用：1．能针对具体的伦理两难情境进行合规性分析与伦理决策
2．能比较分析不同国家和地区团体心理咨询工作者伦理要求的异同（五）团体领导者的专业训练（次重点）识记：团体领导者训练的两大范畴理解：1．理想的团体领导者训练应包含的课程内容
2．团体领导者个人成长需要探索的三个方面应用：能设计团体领导者培训的课程方案
第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素
05628 团体咨询考试大纲第 11页（共 22 页） 通过本章的学习，考生应理解团体心理咨询的发展过程及各阶段特征，掌握影响团体心理咨询效果的因素，理解团体凝聚力与团体气氛的作用，掌握团体心理咨询独特的治疗机制，了解团体心理咨询过程中特殊成员的类型及应对方法。本章的难点内容为团体发展的阶段理论比较，以及疗效因子的内涵及作用机制。
（一）团体心理咨询的发展过程（重点）识记：1．团体咨询的五阶段划分及各阶段特征
2．各阶段团体特征领导者的任务
3．各阶段团体领导者的任务理解：1．罗杰斯的团体发展阶段理论的要点
2．加伦、琼斯及哥朗尼的五阶段说的要点
3．柯里的四阶段发展论的要点应用：能识别团体发展所处的阶段并采取相应的领导行为（二）影响团体心理咨询效果的因素（次重点）识记：1．影响团体心理咨询效果的前置因素
2．沟通障碍的四个向度理解：1．团体规模对团体效果的影响
2．结构与非结构团体对成员自我表露的影响
3．防卫与接纳气氛对沟通的影响应用：1．能分析影响具体团体效果的关键因素
2．能从团体发展过程的角度对团体心理咨询效果的影响因素进行分（三）团体凝聚力与团体气氛（重点）识记：1．团体凝聚力的内涵
2．团体气氛的概念
3．团体防卫气氛的特征
4．团体接纳气氛的特征理解：1．有强凝聚力和成效的团体的特征
2．影响团体凝聚力的因素
3．团体凝聚力与团体效能的关系05628 团体咨询考试大纲第 12页（共 22 页）
应用：1．能根据团体凝聚力的影响因素分析增强团体凝聚力的方法
2．能运用乔韩窗口理论分析团体成员的自我认识变化（四）团体心理咨询独特的治疗机制（重点）识记：1．亚隆提出的 11 种疗效因子
2．团体咨询的四大影响机制
3．非理性信念的特征理解：1．情感支持机制的具体表现
2．积极体验机制的具体表现
3．适应行为发展机制的具体表现
4．理性认知重建机制的具体表现应用：1．能分析具体团体过程中疗效因子的作用
2．能根据团体在过渡期表现出的典型特征设计一份针对该阶段的团体活动目标调整方案（五）团体心理咨询过程中特殊成员及其应对（次重点）识记：1．团体成员的一般角色
2．特殊成员的类型
理解：1．不同类型的团体成员对团体的影响
2．各类特殊成员行为产生的原因
3．特殊成员的应对方法应用：能识别团体中的特殊成员并采取相应的应对措施
第六章 团体心理咨询过程常用技术
通过本章的学习，考生应理解团体技术的内涵与分类，掌握团体心理咨询的基本技术（反应的技术、互动的技术、行动的技术），掌握团体心理咨询不同阶段的技术，理解团体讨论的技术，了解角色扮演法和行为训练技术。本章的难点内容为各类技术的适用情境与灵活运用，以及角色扮演的操作程序。
（一）团体心理咨询常用的基本技术（重点）
05628 团体咨询考试大纲第 13页（共 22 页）识记：1．团体技术的概念
2．团体技术的分类
3．各类反应技术的概念
4．各类互动技术的概念
5．各类行动技术的概念理解：1．面质的使用时机与注意事项
2．自我表露的原则与限度应用：1．能在模拟团体情境或角色扮演中准确运用心理咨询基本技术
2．能针对团体领导者常见的技术误用情况在模拟对话案例中进行错误识别和原因分析（二）团体心理咨询不同阶段的技术（重点）识记：1．团体目标的内涵
2．起始技术的主要内容
3．过程技术的概念
理解：1．团体咨询技术的内容
2．团体基本规范的内容
3．团体成员筛选的方法
4．处理成员负面情绪的技术应用：1．能设计完整的团体契约与规范
2．能根据团体目标选择合适的团体成员
3．能根据团体咨询的阶段选用适用的主要技术（三）团体讨论的技术（次重点）识记：1．团体讨论的概念
2．团体讨论的形式
3．头脑风暴法的概念
4．工作分配法的概念
5．团体讨论中领导者的任务理解：1．头脑风暴法与传统讨论方法的区别
2．团体讨论中领导者的责任
3．团体讨论的功能
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4．问题揭示法的功能
5．菲利普六六讨论法的基本原则应用：1．能采用头脑风暴法主持团体讨论
2．能根据团体讨论的使用目的选择讨论的类型并设计实施方案（四）团体心理咨询的其他技术（次重点）识记：1．角色扮演法的概念
2．行为训练的原则
3．自信训练的方法
理解：1．角色扮演的作用
2．行为训练在团体咨询中的适用对象应用：1．能根据团体目标设计角色扮演活动方案
2．能设计以肯定的请求为主题的行为训练方案
第七章 结构式团体练习及其
应用通过本章的学习，考生应理解结构式团体练习的概念、目的与功能，掌握团体练习的应用原则，熟悉团体练习的类型与方法，掌握不同目的的团体练习，能根据团体目标、规模、时间、发展阶段等因素选择和预备适当的团体练习。本章的难点内容为团体练习的选择原则与评价方法，以及练习后分享与讨论的引导技术。
（一）团体练习的目的与应用原则（重点）识记：1．团体练习的概念
2．结构式练习的概念
3．结构式团体练习的功能理解：1．结构式练习与非结构式练习的区别
2．团体练习应遵循的一般原则应用：1．能根据团体目标选择适当的团体练习
2．能评价已有团体练习方案的专业性与伦理性（二）团体练习的类型与方法（次重点）
05628 团体咨询考试大纲第 15页（共 22 页）识记：团体练习的常见类型理解：选择和预备团体练习应考虑的因素应用：1．能分析团体不同发展阶段团体练习设计的侧重点与领导者的注意事项
2．能辨析各种团体练习类型的特点与适用范围（三）不同目的的团体练习（次重点）
理解：1．各类练习的使用目的与适用情境
2．练习实施中的注意事项应用：1．能根据团体目标设计完整的团体练习方案
2．能组织和带领具体的团体练习并引导成员分享讨论
3．能根据团体在某阶段出现的特定张力对预设的标准结构式练习进行临场改编与调整
第八章 团体心理咨询方案的设计与实施
通过本章的学习，考生应理解团体心理咨询方案设计的目的与功能，掌握方案设计的内容与步骤，掌握团体各阶段设计的重点，熟悉团体方案设计举例，掌握团体心理咨询方案的实施过程（团体的形成、起动、运作、结束）。本章的难点内容为方案设计的系统性与针对性，团体成员的招募与筛选技术，以及团体契约的建立。
（一）团体心理咨询方案设计的目的与功能（次重点）识记：团体心理咨询方案设计的概念理解：1．方案设计在团体咨询中的重要作用
2．设计团体心理咨询方案前应考虑的因素应用：能运用团体方案设计要素分析已有方案（二）团体心理咨询方案设计的内容（重点）识记：1．团体目标的内容与分类
2．团体活动场所的基本要求05628 团体咨询考试大纲第 16页（共 22 页）
理解：1．团体计划书的总体要求
2．团体名称设计的原则
3．团体规模的确定依据应用：1．能根据团体目标设计完整的团体计划书
2．能设计以焦虑管理为主题的团体咨询计划书（三）团体心理咨询方案设计的步骤（次重点）识记：团体活动的设计内容理解：1．团体方案设计应注意的问题
2．团体各阶段设计重点及其与团体发展特征的对应关系应用：能按照方案设计的一般步骤完成一份团体计划书（四）团体心理咨询方案设计举例（次重点）
应用：能通过具体的团体方案计划书说明团体方案的设计内容与团体活动方（五）团体心理咨询方案实施（重点）识记：1．成为团体成员的条件
2．招募团体成员的方法理解：1．团体成员筛选时面谈的作用
2．团体的形成过程
3．团体活动纪律的内容应用：1．能设计团体成员招募广告
2．能设计团体契约或承诺书
3．能设计《团体单元活动方案记录表》模板
4．能设计第一次团体聚会的完整流程脚本
第九章 团体心理咨询的评估
通过本章的学习，考生应理解团体心理咨询评估的基本要求、目的与类型，掌握团体心理咨询评估的理论模式，掌握团体心理咨询评估的方法，能根据团体的目标与特点选择和设计适当的评估方案。本章的难点内容为评估理论模式的理解与应05628 团体咨询考试大纲第 17页（共 22 页） 用，以及评估方法的选择与实施。
（一）团体心理咨询评估概述（重点）识记：1．团体评估的概念
2．团体评估的类型
理解：1．过程评估与总结评估的区别与联系
2．团体评估过程四个层面及层面的特点应用：1．能设计团体评估的基本方案
2．能设计针对团体过程的《团体成员过程记录表》
3．能根据团体目标设计《团体成员行为观察量表》
4．能综合运用过程记录、成员自陈报告、领导者反思日志等撰写完整的《团体总结评估报告》
（二）团体心理咨询评估的理论模式（一般）识记：1．陆弗的评估模式的要点
2．卡尔卡的评估模式的要点理解：1．乔韩窗口察觉模式四区的含义及变化规律
2．CIPP 模式四阶段之间的影响关系
3．戴伊评估模式的主要内容及其优缺点（三）团体心理咨询评估方法（重点）识记：1．行为量化法的概念
2．标准化心理测验的概念
3．调查问卷的概念
4．主观报告法的概念
5．Levy 关于评估方式的分类理解：1．各种团体评估方法的优点与局限性
2．选择评估方法的原则应用：1．能设计团体活动反馈表
2．能运用多种评估方法对团体效果进行综合评价
3．能分析优良的评估问卷应具有的特征并进行问卷筛选05628 团体咨询考试大纲第 18页（共 22 页）
第十章 团体心理咨询
应用实例通过本章的学习，考生应理解团体心理咨询在学校教育中的应用，了解团体心理咨询在适应与发展中的应用，了解团体心理咨询与治疗的应用实例。重点掌握新生入学教育中团体咨询的应用、班级团体辅导的设计与实施、成长小组的实施过程。本章的难点内容为团体咨询应用方案的设计思路与实施要领。
（一）团体心理咨询在学校教育中的应用（重点）识记：1．团体咨询在学校中应用的类型
2．参与式教学的特点
3．班级团体辅导的概念
4．班级团体辅导的功能理解：1．新生入学教育团体活动的组织要点
2．班级气氛与凝聚力的形成机制
3．班级团体辅导的设计原则与方式应用：能为新生入学教育设计团体活动方案（二）团体心理咨询在适应与发展中的应用（次重点）
理解：1．成长小组的成效及其影响因素
2．人际交往团体训练对大学生健全人格发展的促进作用应用：1．能设计大学生成长小组的方案
2．能设计大学生生涯发展的团体辅导方案（三）团体心理咨询与治疗应用实例（次重点）
应用：1．能运用森田疗法设计日记指导与团体讨论相结合的应用方案
2．能根据应用实例指出其中某一实例方案的设计不足并提出改进方05628 团体咨询考试大纲第 19页（共 22 页）
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1．指定教材：《团体心理咨询》，樊富珉，高等教育出版社，2005 年版
2．参考教材：《团体心理辅导》樊富珉，何瑾，华东师范大学出版社，2022年版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出 重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间05628 团体咨询考试大纲第 20页（共 22 页） 的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：
章次 章节内容学 时
第一章
团体心理咨询的基础
第二章
团体心理咨询的历史与发展
第三章
团体心理咨询的主要理论
第四章
团体心理咨询的领导者
第五章
团体心理咨询的阶段及影响因素
第六章
团体心理咨询过程常用技术
第七章
结构式团体练习及其应用
第八章
团体心理咨询方案的设计与实施
第九章
团体心理咨询的评估
第十章
团体心理咨询应用实例合 计
五、关于命题考试的若干规定
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1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30% 、“理解”为40% 、“应用”为 30%。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3:4:3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60% ，次重点占 30% ，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、应用题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．在团体咨询过程中，领导者将成员间所表达的观念、行为或情绪相似之处予以衔接和产生关联，以帮助成员了解彼此的异同并增加认同感。这种团体心理咨询技术称为 A．解释技术 B．连结技术 C．支持技术 D．面质技术
二、多项选择题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．亚隆提出的团体治疗疗效因子包括A．灌输希望 B．普遍性 C．传递信息 D．利他主义 E．自我表露
三、名词解释题
（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
21．团体凝聚力
四、简答题
（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）
05628 团体咨询考试大纲第 22页（共 22 页）
26．简述罗杰斯提出的促进人格成长的基本条件。
五、论述题
（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
31．试述团体心理咨询不同发展阶段的主要特征以及领导者在各阶段的核心任务。
六、
应用题（本大题共 1 小题，每小题 15 分，共 15 分）
33．假设你是一名高校心理咨询中心的团体领导者，需要为高一新生设计一个旨在提升班级凝聚力、促进新生入学适应的团体辅导方案。该团体共进行 6 次，每次 120 分钟，团体规模为 12 人。
请回答以下问题：
（1）为该团体拟定一个合适的名称，并说明拟定的依据；
（2）列出该团体心理咨询的总目标和各阶段（起始、过渡、工作、结束）的过程目标；
（3）为第一次团体聚会设计一份完整的流程脚本，包括暖身活动、核心活动、结束活动，并写出每项活动的具体引导语。
