自考05333服装概论考试大纲（2026年版）
湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲服装概论 （课程代码：05333） 湖南省教育考试院组编 2025 年 06 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：服装概论课程代码：05333
第一部分
课程性质与目标
一、课程性质与特点
服装概论是高等教育自学考试服装设计专业的选考课程。该课程是服装设计专业基础课程，涉及服装的起源形制、文化理念、研究创意以及设计、工艺、生产、 营销、理论研究等各个相关方面。通过该课程的学习为服装专业考生建立一个有关 “服装”的理论知识系统，有助于考生提升服装审美能力和专业认知能力。
二、课程目标与基本
要求基本要求：
1．理解服装的基本概念与文化意义，包括服装的社会功能、民俗内涵及其与人类文明发展的关系。
2．掌握服装设计的基本理论与创意思维方法，基本了解中、西服装现象与理念。
3．熟悉服装的基本形制与分类，认识服装与人体结构之间的关联。
4．了解服装工艺、结构，具备基本的服装产业视野。
5．初步认识服装营销与品牌的基本概念。
三、与本专业其他课程的关系
本课程在服装设计专业课程体系中具有引导性和基础性的地位。它是学习中国服装史、西方服装史、服装美学、服装设计等核心课程的前导课程。通过服装概论的学习，考生能够对服装的整体认知体系形成初步理解，为后续课程的学习奠定理论基础和认知框架。
第二部分
考核内容与考核目标通过本章的学习，要求考生理解服装的基本概念、社会功能及其民俗意义，掌握服装意义的社会性和民俗性特点。本章节的难点在于能对具体服饰风格、着装案例进行专业化分析与阐释。
（一）服装概念（重点）识记：1.时装是指具有时间特征的服装
2.高级时装是指时装的顶级产品，是针对高层顾客的需求设计制作的服装
3.流行是指在一定的时间和空间内，一定数量的人受某种意识的驱使，通过模仿前沿的或占主导地位的某种观念、行为、生活方式而达到某种状态的社会现象
4.流行周期是某种时装从出现到逐渐被人们接受，再到流行巅峰，随后走向衰退，最后退出流行舞台的整个过程理解：1.理解服装包括衣服、配饰、化妆、随件四个方面的内容
2.理解流行的本质是社会文化与群体心理的集合反映
3.理解国际时装品牌是由“设计师品牌”“名人品牌”“商店品牌”“工厂品牌”“公司品牌”几类组成应用：结合实际案例分析某一地区或人群的服饰风格特征，理解其在文化、历史、经济背景中的成因，并能够使用专业术语进行表述与判断（二）服装意义（次重点）识记：1.服装的穿着是社会产物，具有明确普遍的社会性
2.衣服与配饰的生产、发展直接与社会生产力水平密切相关；社会经济条件决定了服装材料、工艺与形态的发展
3.服装具有民俗性；它与历史性、地域性密切相关理解：1.理解服装具有作为社会身份、性别角色与文化认同的象征功能
2.理解服装在节庆礼仪、习俗信仰等民俗活动中的表达与延续作用应用：能结合礼服等具体案例，分析其所代表的“着装形象”及传达的社会信息通过本章的学习，要求考生理解服装的本质在于它是物质文明和精神文明的结合产物。能够从多个视角理解人类的着装动机。本章节的难点在于，在理解服装兼具物质与精神双重属性的基础上，进一步分析人类复杂的着装动机。
（一）服装的本质（次重点）识记：1.服装是物质文明的集成，是利用一定物质材料，经过构思、设计、制作完成的具有实用性兼装饰性的物质产品
2.服装是精神文明的体现，包括思想、信念、审美、艺术思潮的集中反映理解：理解服装的生产、发展直接与社会生产力有关应用：能够分析不同时代服装所兼具的物质与精神属性（二）人类的着装动机（重点）识记：1.外部环境适应说指出无论处于哪种环境，人们都会选择合适的衣服，因此服装的起源是对外部环境适应的结果
2.审美说认为，人类穿衣最初的动机是因为对美的追求
3.本能说认为服装成因是为了生存与繁衍理解：理解人类最初的着装动机可分为对生命的保护、对性别的弱化与强化、对人体的修饰和本能四类应用：人类的着装动机有哪些？如何分类？
通过本章的学习，要求考生理解历史上的中国、西方服装现象与理念、当代服装现象与理念。熟知古代、现代服装设计的创意。本章节的难点在于，将不同时代、 文化的服装理念与服装设计创意相联系，并理解其内在逻辑。
（一）服装理念（重点）识记：1.魏晋风度追求一种简约玄澹超然绝俗的美学思想。其服装形成了一种独特的褒衣博带的服装现象
2.面靥原本指面颊上的酒窝，后发展成在两个嘴角外以红色涂个点
3.TPO 原则是在一定时间、一定地点和一定场合穿着正确的衣服理解：1.理解儒家的“文质彬彬，然后君子”的中国古代服装理念
2.理解墨家的“衣必常暖，然后求丽”的中国古代服装理念
3.理解道家的“是以圣人，被（披）褐怀玉”的中国古代服装理念
4.理解西方古希腊人与衣和谐、近代人与衣的对抗的服装理念应用：能够从内衣外穿、中性风格、青年思潮等现象解释对当代服装的影响（二）服装设计创意（次重点）识记：1.洛可可风格是指 18 世纪欧洲范围内流行的一种风格，它是法文“岩石”和“贝壳”构成的复合词，用来解释洛可可艺术所多用的卷曲线条
2.襦裙服主要为上着短襦或衫，下着长裙，佩披帛，加半臂，⾜蹬凤头丝履或精编草履理解：1.理解中国魏晋的 “解⾐当风”设计创意
2.了解西方拜占庭时期的⾼贵典雅和洛可可时期的繁缛富丽设计创意
3.了解现代服装对简洁与奢华的追求应用：能够分析民族文化对服装设计的借鉴意义通过本章的学习，要求考生掌握服装与人体的基本关系，了解基本服装形制的分类方式。理解不同服装形制与人体结构、文化传统、实用功能之间的关系。能够辨析现实中不同服装的形制结构，分析其与穿着者身份、功能和文化背景的关系。
本章节的难点在于，能对具体服装案例进行形制溯源与文化解读。
（一）服装与人体（次重点）识记：1.人体骨骼的连接方式有三种：不动连接、微动连接和活动连接
2.均匀型体型是指骨骼适中，头与身高比例适度，颈略长，乳房高，腰细，臀略阔，腹平，四肢修长
3.按照种族划分，人类可以大体分为欧罗巴人、蒙古人和尼格罗人三个人种
4.男性体形可分为强壮型、中间型、肥胖型、瘦弱型四类
5.女性体型可分为匀称型、强壮型、丰满型、肥胖型、局部肥胖型、瘦弱型六类
6.无结构形式风格为真正的简练，没有任何认为的、勉强的、不自然的装饰；大胆而明快的样式，丝毫没有堆砌和繁复。即是保障人身体的绝对不受束缚，给人体以最大限度的自由与舒适理解：1.理解服装与人体结构、人体体态的适应性关系
2.了解三类人种体形特征，以及体形与服装造型的关系
3.了解女性体形与男性体形的区别主要表现在躯干部。男性躯干宽度在肩，女性宽度则在臀
4.理解人体各个不同时期体形、体态和全身比例的变化规律
5.了解人往往以符合社会标准的服装形象，来对自然的人的躯体进行人为塑造
6.了解髡发、拔眉、画眉、穿鼻、穿唇、染唇和唇饰、凿齿、锉齿、染齿与雕花齿套、文面、涂面等原始性认为塑造躯体的行为
7.了解现代人文牙、文身、在身体上打洞以及在人躯体肌肤上绘画等继原始性⼈为塑造躯体的⾏为
8.理解解放躯体的含义是使躯体从繁琐的、紧固的服装束缚中挣脱出来应用：能够从多个角度分析男女体型差异，对服装设计的影响（二）服装形制划分（次重点）识记：1.上衣下裳是指上身为衣，下身为裙，是服装定形后一种不可分的着装组构，是形成惯制初期的定形服式
2.整合式长衣泛指所有披挂在双肩，然后以近似筒状形式垂及下肢部位的长衣理解：1.了解上衣下裳与上衣下裤的结构和功能差异
2.了解斗篷、深衣、袍服等开襟式整合长衣的特点
3.了解围裹式长衣的服装样式应用：能够分析东西方不同的服装形制体现的文化差异通过本章学习，考生应掌握服装设计的基本概念与艺术特征，理解设计的审美与实用价值，熟悉色彩、材料等在设计中的表达作用；同时了解服装设计实现的流程，包括目标设定、形态构建、样衣呈现，理解流行的垂直与水平传播路径及流速特征。本章节的难点在于，具备分析时代服饰特征与流行机制的能力。
（一）服装设计（次重点）识记：1.设计原意是徽章和记号的意思。英国的布尔斯•阿查对设计下的定义是：“有目的的解决问题的行为”。所谓进行设计，即“抱有关于整个系统或人工物或集合体的设想，预先决定其细部的处理方法
2.服装设计是基于一定物质材料和社会观念的客观需求，经由人的头脑对种种素材及制约关系，加以选取、提炼、分解、合成的艺术行为理解：1.理解审美价值决定服装的艺术性，适用价值决定服装的实用性
2.理解服装设计者应兼顾艺术与人文的综合素养、专业素质、绘画基本功、结构和工艺基础应用：能够分析色彩对服装设计理念表达的作用（二）服装设计的实现过程（一般）识记：服装的款式类型包括上衣类、下装类、佩饰和随件理解：1.了解服装设计实现过程的目标确定环节包括确定服装受众、服装穿着季节和场合、服装款式类型和服装价格与定位
2.了解服装形态确定环节包括服装造型的设计、服装材料的选择、服装色彩的运用与服装的局部考虑
3.了解设计者将设计目标和设计形态确定后，将开展平面表达和立体表达，最终得到样衣应用：能够分析出服装设计的实现过程（三）服装流行的规律（重点）识记：1.流行是一种新气象、新模式、新格调，能引起众多人推崇、喜爱、追随，进而自上而下、自下而上或是横向推移
2.垂直运动意指上层社会的服装影响了下层服装的更新
3.服装流行的横向水平移动，即抛弃社会成员登记区别的流向，可以突破人们着装习惯的一些分支系统之间的界限，使整个社会生活中的着装习尚和审美水平取得同质性增加与提高
4.服装流速的特点可分为渐变、突变、跳跃之后趋缓和变异之后反弹四种形态理解：1.理解服装流行作为社会产物，它的全过程以及每个阶段效果如何，直接取决于社会生活。涉及到一是服装流行是社会高度文明的标志，二是服装流行总是受到社会思潮的巨大影响
2.理解服装流行是社会嘎度文明的标志分析：能够分析出不同时代服装流行的特点是怎样的通过本章学习，使考生掌握常见制版方法、推板原理。理解成衣制作流程，熟悉各类缝制方法、手针技法及装饰工艺的操作特征，具备基本的工艺判断与应用能力。本章节的难点在于，建立起从服装结构设计到成衣工艺实现的认知链。
（一）服装结构（次重点）识记：1.服装结构就是将人体的各个曲面分解，从而得到多个平面结构；这些平面的展开图如果以工艺手段组合起来，就得到立体的服装结构
2.进行制版可以通过立体裁剪法和平面裁剪法理解：1.熟悉人体测量中，常见的人体测量基准点和人体测量基准线
2.理解推板是考虑服装受众的高矮、胖瘦和体型特征，在中间板型的基础上，通过推板得到不同的板型，获得针对不同体形特征的多个尺寸应用：能够分析板型是如何得到的（二）服装工艺（重点）识记：1.服装工艺是在得到服装结构的板型后，将其复制在面料上（一般为纸板），沿纸板边沿进行辑缝后进行熨烫和整理，主要是服装的制作过程
2.平针是将衣片的正面相对，反面沿着缝份将其缝合
3.服装工艺 CAD 系统主要由纸样设计、推板和排料三大模块组成理解：1.理解裁剪工艺的流程为制定裁剪方案、排料划样、铺料工序、验片、打号与分包和黏合工序
2.熟悉平缝、分缉缝、坐缉缝、卷边缝、来去缝、咬合缝、搭接缝、落漏缝
3.了解常用手针工艺，如起针结、回缝针、叠针、平缝针、扎㩟、打线钉、纳针、钩针、拱针、扳针、扳三角针、环针、缲针、贯针、锁针、拉线套、打套结、钉纽扣、制包扣、钉钩扣
4.了解常用装饰手针工艺，如杨树花针、串针、旋针、竹节针、穿环针、链条针、绕针绣、叶瓣针、十字针、盘肠针、绕针、水草针、珠针、 抽丝绣、雕绣、打揽、贴布绣、钉珠绣、元宝褶、蝴蝶结、盘花扣
5.熟悉服装工艺常用工具，如测量工具、作图工具、标识工具、裁剪工具、缝制工具、熨烫工具应用：1.能判断并选择适合面料特性的缝制工艺方法
2.能在特定服装中，识别并运用不同手针工艺、装饰手针工艺
3.能够根据面料与款式特征判断制作方法，提升工艺分析能力在服装产业模块中，考生应理解行业发展历程中的关键概念和战略要素，认识我国服装产业在全球背景下的地位与挑战，掌握大型企业、中小型企业、民营企业等不同企业类型的特点与差异，具备初步的产业分析视角。在服装生产管理模块中， 考生应掌握生产管理的基本概念、主要职能和系统构成，熟悉服装产品从设计、准备、裁剪、缝制到包装、质量控制的全过程，理解数字化管理工具在现代生产中的作用，具备分析实际生产问题和提出改进方案的能力。本章节的难点在于，运用服装生产管理知识，以分析和解决企业实际运营与发展中的问题。
（一）服装产业（次重点）识记：1.服装行业是纺织业中的支柱行业，在拉动整个纺织业的经济效益方面起到相当重要的作用，也是国内消费市场中的热点
2.大型企业是指零售业企业从业人数在 500 人及以上、销售额在 15000万元及以上的均为大型企业理解：1.服装发展中五个关键词，包括 “龙头”与“大纺织”格局、“WTO”世界贸易组织成员、品牌战略、贸易壁垒、产业集群
2.理解中国服装产业存在整体发展不平衡和缺乏自己国际品牌的问题
3.熟悉大型企业、中小型企业、私营企业、民营企业、家族企业和规模以上企业的定义与差异应用：能够分析当前服装企业，阻碍其发展的瓶颈问题有哪些方面（二）服装生产管理（重点）识记：1.生产管理是指根据企业的经营目标的需要，从产品的品种、数量、质量、成本和交货期等各项指标出发，采取有效的方法和手段对企业的人力、物力、设备、资金等资源进行计划、组织、协调和控制，对企业各部分的员工进行统一的管理，以更好地完成生产任务，生产出消费者需要的产品的一系列活动的总称
2.广义的生产管理是指对企业总生产系统的管理，它是对人力、财力、物力等资源进行统筹，从标准输入开始，经过生产转换过程到产品信息输出，并利用反馈的信息实行控制的一系列活动过程的管理
3.狭义的生产管理的概念，通常是指产品生产过程的管理，即根据企业的生产类型，进行生产过程的计划、组织、协调和控制，使企业的各种生产要素和生产过程在不同的阶段、不同的环节和不同的工序可以平衡衔接、紧密配合，组成一个协调的生产系统，以达到在人力、物力和时间上的最优组合，为实现企业的经营计划创造有利的条件和提供可靠的物质基础
4.服装生产管理包括了服装生产技术、管理技术、服装生产过程的组织和产品制造等诸多方面。它的任务就是运用计划、组织、控制的职能把服装产品生产过程中的各个层面各个因素最为有效的组合起来， 形成一个有机的服装生产管理体系。该体系包括生产准备、裁剪缝制、整理包装、质量管理、生产过程管理和物料管理六个环节
5.服装款式设计系统是利用计算机图形技术将服装设计人员的设计意图通过计算机表现出来，并能快速地输出
6.服装工艺 CAD 系统包括纸样设计模块、推板模块和排料模块
7.服装可穿戴技术是将多媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的服饰中，以支持手势和眼动操作等多种交互方式理解：1.理解服装企业经营体系包括人力、物力、技术、资金和信息五个方面
2.熟悉服装生产程序包括生产准备、裁剪工序、缝制工序、整烫工序
3.了解服装企业电子化首先是工程技术电子化，使企业在新产品的研究、设计、开发和工艺等方面提高效率、缩短周期。其次是生产运作领域的电子化，使系统具有高度的柔性化和集成化，各个环节继续互相配合、灵活合作。最后是企业管理领域电子化，能够使企业把各个流程的业务进行集成化管理
4.了解服装款式设计系统主要具有图形的创作与修改功能、图形的专业处理功能、丰富的图库功能、辅助款式设计功能、强大的色彩功能
5.理解服装生产管理主要研究如何将服装企业的生产力进行最佳的合理组合，将生产中各要素有效地结合起来，形成有机的整体，在企业现有条件的基础上，以尽可能小的投资取得尽可能大的产出和利润应用：1.能分析目前的服装需要解决的问题有哪些？
2.能应用所考生产管理的知识，解释服装生产管理对服装企业的重要作用是什么？在服装营销部分，考生应掌握目标营销、市场细分、市场定位等核心策略工具， 理解销售渠道构建的逻辑与影响因素，熟悉视觉促销与服装表演等促销方式的功能与实施路径。在服装品牌部分，考生应认识品牌的定义、构成与功能，理解品牌在市场竞争中的差异化作用，掌握品牌理念的构建与传播方式，了解品牌实现的全过程。本章节的难点在于，能系统分析和评估企业的经营理念与市场策略。
（一）服装营销（重点）识记：1.市场营销是个人（组织）对构想（或主意、计策）、货物和服务的设计、定价、促销和分销的计划与实施过程，目的是创造能实现个人和组织目标的交换
2.服装销售渠道是指服装产品从生产者转移到消费者的整个过程所经过的途径，它不仅是指商品实物形态的转移路线，还包括完成商品转移的交换结构和形式
3.影响销售渠道选择的因素包括产品因素、生产企业因素、市场因素
4.目标营销是指企业在市场细分的基础上，选择一个或若干个市场作为目标市场，并相应地制定营销策略的过程
5.市场定位是指服装企业根据目标市场的市场环境和产品竞争情况，针对目标顾客群对该类产品的购买习惯和重要程度，为自己打造出具有鲜明个性的相关产品，并将这些产品和优质服务理念对消费者进行传达理解：1.服装促销宣传环节包括视觉促销、服装表演
2.理解目标营销分为市场细分、选择目标市场和市场定位
3.了解市场细分的原则包括可衡量性、可渗透性、效益
4.理解市场细分的程序一是确定市场范围，确定产品的消费对象及潜在的购买者；二是确定市场细分的标准，选择最能体现消费者需要差异的因素作为市场细分的标准；三是采用各种市场调查方式收集消费者的情况，组织实施调查后初步进行市场细分；四是了解初步细分市场的优缺点，评价检查初步细分结果；五是评估各细分市场的规模和性质，考察其竞争情况、收支情况和发展态势指标
5.理解市场定位是建立与沟通在市场上该产品关键特征的利益行为，包括确定目标市场在竞争中的地位、确定市场营销的策略
6.了解服装市场战略包括服装市场细分、选择目标市场和市场定位应用：能够初步分析企业的主要经营理念与市场策略（二）服装品牌（次重点）识记：1.美国市场营销协会对品牌的定位为：品牌是一个名词、标记、标志、设计或它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品和服务区分开来
2.美国市场协会对品牌的定义为：品牌是指与其他企业的商品、服务明显相区别的名称、语言设计或象征
3.服装品牌指的是用于识别某些服装企业、企业产品已经企业服务，体现此企业与其他同行业竞争者的服装商品或服务的不同而采取的服装名称、标示图形或服装商标
4.服装品牌由品牌名称、字体形式和标志徽记三部分组成理解：1.理解品牌可按照商品的流通状况以及服装企业自身品牌两种方式划分
2.理解品牌的内容是由核心内容、有形内容和无形内容三个层次共同组成的
3.理解品牌理念认知的重要性。品牌理念能够通过明确各种商品和企业自身特点，来改善公司的整体形象。有利于企业提高生产效率，合理安排和调配人员。并有助于企业长远目标的设定
4.了解品牌实现过程包括目标市场分析、目标顾客群定位、品牌理念与风格设定、品牌命名、服装总体设计、服装品类组合设定、服装营销策略定位等诸项内容应用：1.能分析服装品牌的价值和功能
2.具备判断和分析视觉促销对服装品牌的营销意义如何了解古今中外服装文献发展脉络，掌握服饰制度要点，提升史论分析与设计应用能力。本章节的难点在于，理解不同时代服饰制度背后的社会与等级观念。
（一）古代有关服装的记载（次重点）识记：1.司服是特设负责君王等大礼时服装的职官
2.《舆服志》主要表述的是有关统治阶层的车旗、服饰制度，特别是参与朝觐、祭祀、出行等重大礼仪活动时的规则理解：1.理解《礼记》中，礼制中强调的服装制度和着装规范
2.了解各朝代《舆服志》服饰制度的特点应用：能够初步分析中国各朝代的礼仪与服饰（二）近现代主要服装文献（一般）识记：1.出版最早的服装书刊是 1586 年，德国法兰克福的画家约瑟•阿曼，出版了一本名为《描绘欧洲各国女士服装的画册》
2.1912 年
10 月 3 日，中华民国政府公布了《服制》，该服制附有图式理解：1.了解近现代国际服装文献发展轨迹
2.了解《服制》中关于男子礼服、女子礼服、礼帽、礼靴的规定应用：能够从近现代世界服装文献中汲取知识（三）当代主要服装文献（一般）识记：1983 年，教育部在高等院校设立服装设计专业理解：了解当代国际服装文献以及当代中国主要服装著作应用：1.能够从当代服装文献中汲取知识
2.能够从服装史论学习中，加深对服装理论的认识，并应用于设计实践中
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上， 其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：《服装概论》，华梅、周梦（主编），中国纺织出版社
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：
章次 章节名称学时合计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为40%、“应用”为 30%。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．下列关于“垂直运动”的表述正确的是A．垂直运动指的是不同季节服装的更替现象 B．垂直运动是指下层社会引领上层社会的服装流行 C．垂直运动描述的是西方服饰理念对东方的影响 D．垂直运动是指上层社会的服装影响了下层服装的更新
二、填空题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
16．将衣片的正面相对，反面沿着缝份将其缝合的是“______”。
三、简答题
（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
21．请简要解释“TPO 原则”。
四、分析论述题
（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）
26．结合当代青年街头服饰潮流现象，从“服装意义”的社会功能角度分析其背后的文化心理与表达诉求。
