自考13319采购管理信息系统考试大纲（2024年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：采购管理信息系统课程代码：13319（笔试） 2024 年 3 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《采购管理信息系统》是北京市高等教育自学考试采购管理（专升本）专业的一门专业核心课程，是在完成公共基础课程学习后开设的必考课。数字化采购，是以国家大政方针为指导，以数字技术为核心引擎，以数据为关键生产要素，以生态为主要环境载体，以开放共赢为主流的采购管理模式。以现代通信、网络、大数据、人工智能为基础，在采购领域的应用不断赋能、拓展与深入。本课程的学习将为采购专业学生在解决采购方面的问题上提供一门新视野、新思维、新方法、新流程，提高学生的专业水平。课程的任务是在让学生掌握理论知识的同时能够对实际操作有所掌握，以便学生们能够利用数字化思维、 数字化手段解决采购方面所遇到的问题，提升优化采购管理的质效。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，满足本专业培养适应现代企业需求的技能型人才和基层管理人员的相关知识要求，为以后学习本专业相关知识和从事相关工作打下坚实基础。本课程的基本要求是掌握数字化如何推动采购流程增值、电子采购的基本内容与应用场景、采购数字化转型的基本流程，以及数字化采购的主要助推器及采购数字化未来发展趋势。

本课程的考核章节为第二到第五章，重点考核章节是：第三章，第四章，第五章，不考核章节为

第一章、第六章

三、与本专业其他课程的关系采购管理信息系统课程在采购管理

（专升本）专业的教学计划中被列为专业核心课， 本课程与运作管理、采购供应战略、供应链管理、公共采购、采购供应管理、商务沟通与谈判、采购绩效管理、采购与库存控制等课程之间有承前启后的相互联系作用，是公共采购、采购供应管理、商务沟通与谈判、采购绩效管理、采购与库存控制等课程的先导课， 本课程的学习对全面掌握采购管理专业各学科的知识起重要的桥梁作用。

第二部分考核内容与考核目标第

2 章数字化推动采购流程的增值通过本章的学习，了解数字化推动采购流程的增值过程，理解、掌握数字化采购的基本概念，掌握数字化推动采购流程的增值方法。

(一) 采购价值的不同类型理解: 外在价值（经济价值）、内在价值（非经济价值）。

应用：采购实践关系。

(二) 采购流程的基础活动及其数字化应用识记：采购流程的基础活动。

应用：采购流程的数字化应用。

第 3 章电子采购

通过本章的学习，了解电子采购过程，理解、掌握电子采购的基本概念，掌握电子采购工具的使用。

(一) 电子采购的演变理解: 电子数据交换、物料需求计划、制造资源计划、企业资源规划。

应用：熟悉电子采购系统。

(二) 电子采购工具概述识记：请购单管理、订购周期、订单执行、支出分析、电子寻源、供应商管理、合同管理、采购绩效管理。

应用：熟悉电子采购工具。

(三）电子竞拍——谈判流程数字化识记：电子竞拍的定义和竞争原理、电子竞拍的类型、电子竞拍的适用性。

理解：电子竞拍的策略。

应用：电子竞拍的实践、竞标供应商的参与和沟通、电子竞拍成功的原则。

（四）谈判流程数字化的发展理解：谈判流程数字化的发展。

第 4 章采购数字化转型的流程

通过本章的学习，了解采购数字化转型的流程，理解、掌握数字化采购的基本概念， 掌握采购数字化转型的流程及注意事项。

（一） 数字化转型战略的路线图理解: 数字化转型战略的路线图。

应用：创建数字化转型的商业论证。

（二）数字化转型的项目流程识记：项目管理周期、项目启动、项目规划、项目执行、项目监控、项目收尾。

应用：数字化转型的项目流程。

（三）变革管理

识记：变革管理的定义及理论。

理解：变革管理之利益相关者管理、变革管理之沟通管理、变革管理之培训管理、变革管理之阻力管理。

应用：变革管理实践。

（四）采购数字化转型的注意事项理解：采购流程数字化的注意事项、警惕数字化转型“形式化”。

第 5 章采购数字化转型的助推器

通过本章的学习，了解采购数字化转型的助推器，理解、掌握采购数字化转型的助推器的基本概念，掌握采购数字化转型的新角色和新技能。

（一）采购组织架构

理解: 传统的采购组织架构、数字化采购的组织架构、数字化采购组织架构调整的考虑因素。

应用：熟悉数字化下采购的组织架构。

（二） 新角色和新技能识记：数字化下采购的新角色、数字化下采购专业人员的新技能、技能意愿矩阵。

应用：熟悉数字化下采购的新角色、数字化下采购专业人员的新技能。

（三）敏捷采购流程

识记：敏捷采购的定义。

理解：流程设置与数字化方式的契合、采购数字化与敏捷采购相辅相成。

应用：熟悉敏捷采购流程。

（四）绩效管理

识记：绩效管理的关键要素及挑战。

理解：数字化和采购绩效管理相互促进。

应用：熟悉绩效管理。

（五）采购数字化的基础识记：建立数字管理的措施；大处着眼，小处着手，快速成长。

理解：没有“数字”，就没有数字化。

应用：熟悉采购数字化的基础。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《数字化采购采购转型升级的实践指南》，黄文霖，人民邮电出版社，2023 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时

第二章

数字化推动采购流程的增值

第三章

电子采购

第四章

采购数字化转型的流程

第五章

采购数字化转型的助推器合 计

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3.、试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4、笔试试题类型一般分为：填空题、名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题。

5、笔试采用闭卷考核方式，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。

六、题型示例

（一）填空题

在采购管理信息系统中，______模块负责跟踪和管理订单的执行过程。

（二）名词解释题

采购管理信息系统

（三）单项选择题

电子采购的主要优势是 A. 提高采购效率 B. 降低采购成本 C. 增加供应商数量 D. 减少采购风险（四）多项选择题采购管理信息系统的主要功能包括 A. 供应商管理 B. 库存管理 C. 采购订单管理 D. 采购计划管理（五）简答题请简述采购管理信息系统的基本组成及其功能。

（六）论述题

请论述采购管理信息系统在企业中的作用和价值。电子采购与传统采购方式相比有哪些优势和挑战？请举例说明。