自考02666普通遗传学考试大纲（2025年版）

湖南省高等教育自学考试课 程考 试大 纲普通遗传学 （课程代码：02666） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：普通遗传学课程代码：02666

第一部分

课程性质与目标

一、课程性质与特点

普通遗传学是高等教育自学考试农学专业的必考课程。普通遗传学是农学专业的一门理论基础核心课程。遗传学既是一门探索生命起源和生物进化的机理的重要理论科学，也指导动植物、微生物育种实践的重要理论基础科学。遗传学主要任务在于探明生物遗传和变异的现象及其表现的规律；揭示生物遗传和变异的本质，并阐明其内在的机理；进而指导动植物和微生物的育种实践，提高医学水平，造福于人类。

二、课程目标与基本

要求通过本课程的学习，要求考生学习掌握遗传学的基本概念、基本理论知识和基本研究方法，提高学生认识生物遗传变异规律、合理开发利用生物遗传资源的能力，为进一步学习育种学、种子学、基因工程等专业课程奠定基础。

考生在学习过程中，要坚持贯彻理论联系实际的原则。学会利用基本的遗传学原理，解释现实生活和学习中生物遗传和变异的基本现象。学会应用遗传学基本原理与技术，解决生物育种实践中的实际问题。加强对遗传实验和实践的学习， 提高实际动手操作能力。

三、与本专业其他课程的关系遗传学是农学专业作物育种学、种子学、基因工程等课程的理论基础课程。

学习本课程前，考生需掌握基本的生物学、植物学、化学、生物化学与分子生物学和数理统计基础。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 绪论

通过本章的学习，要求考生了解遗传学的基本概念、研究对象和研究任务。

理解遗传与变异的辩证统一关系；了解遗传学的发展史略；认识遗传学在生物科学中的地位及在农业生产中的实际应用价值。

本章的难点内容为：遗传与变异的辩证统一关系。

（一）遗传学研究的对象和任务（重点）识记：1. 遗传学的基本概念

2. 遗传和变异的概念理解：1.遗传与变异的辩证统一关系

2.遗传学的基本对象和任务（二）遗传学的发展（次重点）识记：1. 遗传学的创立时间和标志性事件

2. 分子遗传学快速发展的标志性事件（三） 遗传学在科学和生产发展中的作用 （次重点）

理解：遗传学对农业科学的指导作用

第二章 遗传的细胞学基础

通过本章的学习，要求考生熟悉生物细胞的结构与功能。掌握生物染色体的基本特征；理解减数分裂的基本过程及其在生物遗传和变异中的基础作用和意义。

本章的难点内容为：染色体的结构、形态、数目和大小；染色体在减数分裂中的行为决定。

（一） 细胞的结构与功能（一般）识记：植物细胞中具有遗传物质的细胞器（二） 染色体的形态和数目（重点）识记：常见作物染色体的数目：水稻、普通小麦、玉米、大豆等理解：1. 染色体的中期形态

2. 染色体的后期形态应用：染色体的形态特征识别（三） 细胞的有丝分裂 （不作考核要求）

（四） 细胞的减数分裂 （重点）识记：联会的概念理解：1. 减数分裂各时期的基本特征

2. 减数分裂中同源染色体联会

3. 减数分裂中非姊妹染色体单体片段交叉互换的意义

4. 减数分裂和有丝分裂间的联系与区别应用：减数分裂染色体行为在生物性状遗传和变异中的作用（五）配子的形成和受精（不作考核要求）

（六）生活周期（不作考核要求）

通过本章的学习，要求考生认识生物遗传的本质；理解生物遗传的物质基础；

掌握染色体和 DNA 的基本分子结构；熟悉 DNA 复制、转录。

本章的难点内容为：遗传物质的分子结构组成及其分子行为。

（一） DNA 作为主要遗传物质的证据 （次重点）

理解：DNA 是作为主要遗传物质的直接证据（二） 核酸的化学结构 （不作考核要求）

（三） 染色体的分子结构识记：1. 染色质的概念

2. 着丝粒

3. 端体

理解：1. 原核生物和真核生物染色体的基本特征和区别

2. 染色质的组成和基本结构单位

3. 间期细胞核中染色质的类型

4. 染色质的结构模型（四） DNA 的复制（次重点）识记：1. 半保留复制

2. 前导链

3. 后随链

理解：1. DNA 复制的特点

2. DNA 复制的过程（五） RNA 的转录与加工（一般）

理解：1. RNA 转录的一般特点

2. 真核生物信使 RNA 转录后加工（六） 遗传密码与蛋白质翻译（一般）识记：遗传密码理解：1. 遗传密码的基本特性

2. 中心法则的内容与意义通过本章的学习，要求考生掌握生物性状遗传基本规律-孟德尔遗传规律（分离和独立分配规律）的基本内容；学会运用孟德尔遗传规律解释自然中生物性状遗传的现象。

本章的难点内容为：运用遗传因子假说解释分离和独立分配规律。运用概率原理预计杂种后代基因型和表现型的分离类型及比例。

（一） 分离规律（重点）识记：表现型和基因型的概念理解：1. 分离规律的基本内容

2. 分离规律的验证方法

3. 分离规律中后代分离比例实现的条件

4. 测交法

应用：1. 运用分离规律进行杂交育种中单个目标性状个体选择

2. 运用测交法进行未知个体基因型测定（二） 独立分配规律 （重点）识记：独立分配规律的基本内容理解：独立分配规律的实质应用：1. 运用独立分配规律进行多对基因遗传分析

2. 运用独立分配规律进行杂交育种种多目标性状个体选择（三） 孟德尔规律的补充和发展（次重点）识记：1. 完全显性

2. 不完全显性

3. 共显性

4. 镶嵌显性

5. 复等位基因

理解：1. 非等位基因间相互作用的基本形式

2. 多因一效和一因多效通过本章的学习，要求考生掌握连锁遗传规律和性连锁的基本内容；理解连锁遗传的染色体行为本质；学会运用连锁遗传规律进行连锁性状遗传分离分析。

本章的难点内容为：连锁与交换的细胞学基础及其遗传机制。掌握两点测验特别是三点测验进行基因定位的方法。

（一）连锁与交换 （重点）识记：1. 完全连锁

2. 不完全连锁

3. 交换

理解：连锁遗传规律的本质（二） 交换值及其测定（重点）识记：交换值理解：交换值计算方法应用：应用测交法和自交法进行交换值测定（三） 基因定位与连锁遗传图（重点）识记：1. 基因定位

2. 干扰与符合

3. 连锁遗传图

理解：1. 两点测验的方法

2. 三点测验的方法应用：应用两点测验和三点测验法进行基因定位分析（四） 真菌类的连锁与交换（不作考核要求）

（五） 连锁遗传规律的应用（次重点）

应用：学会应用连锁遗传规律进行生物连锁性状的育种选择（六）性别决定与性连锁（重点）识记：1. 性染色体

2. 性连锁

3. 限性遗传

4. 从性遗传

理解：1. 性别决定的方式

2. 限性遗传与从性遗传的区别应用： 应用性连锁规律进行生物育种选择

第六章 染色体变异

通过本章的学习，要求考生了解染色体结构和数目变异的基本类型和特征；

熟悉染色体变异的细胞学特点、主要遗传学效应。理解染色体变异对生物遗传和进化的影响。学会应用染色体变异进行生物育种实践。

本章的难点内容为：染色体结构和数目变异的细胞学特点及产生的主要遗传学效应。

（一） 染色体结构变异（重点）识记：缺失、重复、倒位和易位的概念理解：1. 缺失、重复、倒位和易位的类型

2. 缺失、重复、倒位和易位的鉴定

3. 缺失、重复、倒位和易位的遗传效应（二） 染色体结构变异的应用（次重点）

应用：应用缺失、易位、倒位和重复等染色体结构变异进行基因定位（三） 染色体数目的变异（重点）识记：1. 染色体组的概念

2. 同源多倍体

3. 异源多倍体

4. 单倍体

5. 非整倍体：亚倍体、超倍体

6．亚倍体的主要类型：单体、缺体等

7. 超倍体的主要类型：三体、四体等理解：多倍体、非整倍体产生的主要方式应用：1. 多倍体应用于生物育种的方法

2. 应用单倍体、非整倍体进行生物育种

第七章 细菌和病毒的遗传

通过本章的学习，要求考生了解细菌获取外源遗传物质有转化、接合、性导和转导等四种基本方式；熟悉细菌杂交后重组体出现是转化、转导还是接合的结果，以及细菌基因作图的基本方法。

本章的难点内容为： 细菌的有性生殖（接合、转化、性导和转导等）、基因重组及染色体作图。

（一）细菌和病毒遗传研究的意义（重点）

理解：细菌和病毒在遗传研究中的优越性（二） 噬菌体的遗传分析（一般）识记：1. 噬菌体的结构

2. 烈性噬菌体

3. 温和噬菌体

应用：T2 噬菌体和λ噬菌体基因重组与作图（三） 细菌的遗传分析（重点）识记：1. 转化的概念

2. 接合的概念

3. 性导的概念

4. 转导的概念

理解：1. 转化的基本过程

2. 接合发生的本质和过程

3. 性导的本质

4. 转导的本质

应用：应用转化、结合、性导和转导进行细菌基因定位和连锁作图

第八章 基因的表达与调控

通过本章的学习，要求考生熟悉基因概念及其发展。熟悉原核生物基因表达调控的基本方式和机制。了解真核生物基因表达调控的方式和机制。

本章的难点内容为：“三位一体”，顺反效应、顺反子、跳跃基因、隔裂基因、 重叠基因、假基因等概念。乳糖操纵元的负调控和正调控机制。

（一） 基因的概念（重点）识记：1. 经典遗传学基因的概念：基因是突变，重组和功能的最小单位，即“三位一体”的基因概念

2. 分子遗传学基因的概念：基因是具有特定功能核苷酸序列的DNA 片段

3. 基因的类型：结构基因、调控基因、重叠基因、断裂基因、跳跃基因、假基因理解：1. 互补测验（顺反测验）的基本方法

2. 顺式调控与反式调控应用：1. 应用互补测验分析不同突变体基因间的等位性关系（二） 基因的调控（次重点）识记：1.基因调控的概念

2. 正调控与负调控理解：1. 原核生物基因调控的层次和基本方式

2. 乳糖操纵元模型及其基本组成元件

3. 真核生物基因调控的层次和基本方式

第九章 基因工程和基因组学

通过本章的学习，要求考生熟悉遗传工程的概念及基因工程的基本操作步骤；

了解基因组学的概念。

本章的难点内容为：遗传工程的概念；基因工程概念及其步骤。

（一） 基因工程（重点）识记：1. 遗传工程的概念

2. 基因工程的概念

3. 限制性核酸内切酶理解：1. 限制性内切酶的类型

2. 载体需要具备的基本条件

3. 基因工程的分离鉴定

4. 基因工程的应用及其作用

5. PCR 技术的基本原理与过程（二）基因组学（次重点）识记：1. 基因组学的基本概念

2. 遗传图谱

3. 物理图谱

第十章 基因突变

通过本章的学习，要求考生理解基因突变的概念；熟悉基因突变的一般特征；

了解引起基因突变的主要因素的诱变机理；掌握基因突变鉴定的基本方法。

本章的难点内容为：基因突变的一般特征。基因突变鉴定的基本方法。引起基因突变的主要诱变因素的诱变机理。

（一） 基因突变的时期和特征（重点）识记：1. 基因突变的概念

2. 突变体（型）

理解：基因突变的一般特征（二） 基因突变与性状表现 （重点）识记：1. 显性突变和隐性突变

2. 大突变和微突变理解：1. 显性突变和隐性突变的性状表现

2. 大突变与微突变的性状表现（三） 基因突变的鉴定（重点）

应用：显隐性基因突变的鉴定（四） 基因突变的分子基础（重点）识记：1. 位点

2. 座位

理解：1. 基因突变的方式

2.

DNA 修复的基本形式应用：根据 DNA 序列差异辨别基因突变的方式（五） 基因突变的诱发（次重点）识记：基因诱变的因素理解：1. 物理诱变的方式与基本原理

2. 化学诱变的方式与基本原理（六） 转座因子（次重点）识记：转座因子的概念理解：原核生物转座因子的类型应用：转座因子的应用

第十一章 细胞质遗传

通过本章的学习，要求考生了解细胞质遗传表现特点和遗传基础；理解植物雄性不育的遗传机制；熟悉并掌握植物“三系”在杂种优势利用上的应用。

本章的难点内容为： 母性影响与母体遗传的区别。细胞核基因与细胞质基因的遗传特点。不育系，保持系和恢复系的遗传组成。

（一） 细胞质遗传的概念和特点（重点）识记：细胞质遗传的概念理解：细胞质遗传的特点（二） 母性影响（重点）识记：母性影响的概念理解：1. 母性影响的遗传本质

2. 母性影响与细胞质遗传的区别

3. 细胞核遗传和细胞质遗传的区别（三） 叶绿体遗传（次重点）

理解：1. 叶绿体 DNA 分子特点

2. 叶绿体遗传信息的复制、转录和翻译特点（四） 线粒体遗传（次重点）

理解：1. 线粒体 DNA 分子特点

2. 线粒体遗传信息的复制、转录和翻译特点（五） 共生体和质粒决定的染色体体外遗传（一般）识记：质粒的基本概念（六） 植物雄性不育性的遗传（重点）识记：1. 植物雄性不育性的类别

2. 植物“三系”

理解：1. 不同植物雄性不育性类型的遗传特点

2. 植物雄性不育性发生的机制

3. 植物“三系”的遗传组成应用：1. 植物雄性不育性在生物育种中应用

2. 植物三系法在杂种优势利用上的应用

第十二章 遗传与发育

通过本章学习，要求考生认识生物发育的基本过程；了解基因对生物个体发育调控的作用；理解细胞全能性的概念及细胞全能性在生命科学和农业科学中的应用。

本章的难点：基因对个体发育的控制。

（一） 细胞质和细胞核在个体发育中的作用（一般）

理解：1. 生物个体发育的两个特点

2. 细胞质和细胞核在生物个体发育中作用及相互关系（二）基因对个体发育的控制（一般）识记：1. 同形异位基因

2. 同形异位现象

理解：同形异位基因在生物个体发育中的作用（三） 细胞的全能性（次重点）识记：细胞的全能性理解：细胞全能性在生物育种中的应用

第十三章 数量性状遗传

通过本章的学习，要求考生掌握数量性状遗传的基本概念，理解数量性状遗传的多基因假说，以及数量性状遗传效应的组成；掌握广义和狭义遗传率的概念与计算方法；掌握杂种优势的概念及其基本特点，理解杂种优势形成的遗传理论。

本章的难点内容为：多基因假说如何解释数量性状；基因间的三种遗传效应；

广义和狭义遗传率的估算方法；杂种优势的经典理论。

（一） 群体的变异（重点）识记：1. 数量性状与质量性状的概念

2. 加性效应

3. 显性效应

4. 上位性效应

理解：1. 数量性状统计的数学模型

2. 数量性状变异分析方式

3. 控制数量性状的基因的效应（二） 数量性状的特征（重点）

理解：1. 数量性状的基本特征

2. 数量性状遗传的多基因假说（三） 数量性状遗传研究的基本统计方法（不作考核要求）

（四） 遗传参数的估算及其应用（重点）识记：遗传率的概念理解：广义和狭义遗传率计算方法应用：遗传率在生物育种中的应用（五） 近亲繁殖与杂种优势（重点）识记：1. 近交和杂交的概念

2．杂种优势的概念

3. 平均优势

4. 超亲优势

5. 竞争优势

6. 杂种劣势

理解：1. 自交的遗传效应

2. 回交的遗传效应

3. 杂种优势的类型

4. 杂种优势表现的特点

5. 杂种优势的遗传机制（六） 数量性状基因定位及关联分析（次重点）识记：1. 数量性状基因位点

2. 全基因组关联分析

第十四章 群体遗传与进化

通过本章的学习，要求考生了解群体遗传学的基本概念和研究内容；理解进化的有关理论和改变遗传平衡的因素；熟悉遗传平衡定律；掌握遗传平衡群体的分析和判定。

（一） 群体的遗传平衡（重点）识记：1. 群体遗传学的概念

2. 孟德尔群体

3. 基因库

4. 基因型频率

5. 等位基因频率（基因频率）

理解：1. 群体遗传学研究的对象和基本内容

2. 基因型频率和等位基因频率计算的方法和相互转换

3. 遗传平衡定律-哈迪—魏伯格定律的基本内容（二） 改变基因平衡的因素（重点）识记：改变基因平衡的主要因素：突变、选择、迁移和遗传漂变（三） 达尔文的进化学说及其发展（次重点）

理解：1. 生物的进化综合理论

2. 分子水平进化研究的基本方法（四） 物种的形成（重点）识记：物种的概念理解：1. 物种形成的基本条件

2. 物种形成的基本方式

第三部分

有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材：

《遗传学》（第四版），朱军主编，中国农业出版社，2018 年 4 版

2．参考教材：

《遗传学》，刘庆昌主编，科学出版社，2020 年版

三、

自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次 （步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次章节名称学时

第一章

绪论

第二章

遗传的细胞学基础

第六章

染色体变异

第七章

细菌和病毒的遗传

第八章

基因的表达和调控

第九章

基因工程和基因组学

第十章

基因突变

第十一章

细胞质遗传

第十二章

遗传与发育

第十三章

数量性状遗传

第十四章

群体遗传与进化合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为 40%、“应用”为 30 %。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、名词解释题、简答题、分析题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题

（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．正常水稻的体细胞染色体数目 2n=24，如果某水稻植株体细胞染色体数目为 12，那么这个植株被称为 A．单倍体 B．单价体 C．单体 D．染色单体

二、名词解释题

（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）

16．显性性状

三、简答题

（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）

21．简述减数分裂的遗传学意义。

四、分析题

（本大题共 2 小题，第 26 小题 10 分，第 27 小题 15 分，共 25 分）

26．在高杆的水稻田里突然出现一株矮化水稻，怎样验证它是由于基因突变，还是由于环境影响产生的？若是基因突变引起的，请证明该突变是显性突变还是隐性突变。