自考12496经济生活考试大纲（2013年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：经济生活课程代码：12496 2013 年 4 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

本课程是北京市高等教育自学考试职工素质工程项目的课程之一。本课将经济学原理与职工社会生活紧密结合，能够实际、有效地指导职工生活经济化是其鲜明特色。本课程以职工社会生活为主线，紧紧抓住职工生活中的经济热点，阐释了物价波动、投资与理财、收入分配、通货膨胀、提高就业等与职工日常生活息息相关的经济问题，为职工了解宏观经济形势，避免个人资产受损，规避通胀损失，做好经济规划，过上优质生活提供了具体可参考、易于掌握的方法和途径。

二、课程目标与基本

要求设置本课程的目标在于要使社会全体职工，尤其是中低收入者能够用最短的时间，全面系统地掌握职工应该具备的个人经济规范；尽量介绍各种经济问题对职工生活的影响及应付这些问题可操作的方法。

本课程力求突出可操作性与应用性，尽可能应用最通俗的语言来介绍相关的经济原理 ， 除要求学生学习我国宏观经济环境、劳动分配原理、消费知识及合理就业等内容外，重点讲述了职工应该具备的个人经济规范及做好个人经济规划方案等内容，希望学生能够以最短的时间，全面系统地掌握经济生活的现实知识与技巧。

本课程的重点章节是：

模块一宏观经济环境概述

第一节经济结构与经济结构调整

第二节产业结构及其分类模块二劳动分配第一节个人所得税

第三节收入分配差距

模块三消费问题

第二节通货膨胀

第三节消费行为

模块四个人经济规范

第二节个人理财概述

第三节基本理财产品

模块五就业、失业与再就业

第二节就业

第三节失业和再就业

三、与本专业其他课程的关系

本课程以经济学原理课程为基础，与个人理财、消费者行为学、市场营销学等相互配合， 将职工生活中常见的经济问题及人生经济规划等内容及解决方法融会于专业骨干课程之中形成完整的职工经济生活素质课程体系。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 宏观经济环境概述

通过本章学习，学生应理解经济结构、产业结构及所有制的内涵。掌握我国产业结构分类、所有制分类，及经济结构调整的重要性，并做到熟悉并能分析我国目前的宏观经济环境。

（一）经济结构概述

识记： 经济结构的内涵、经济结构失衡的概念和特点理解： 经济结构调整的重要性、经济结构调整的着力点应用： 分析我国经济结构状况、我国经济结构调整的对策（二）产业结构概述识记： 产业结构的内涵理解： 产业结构的各种分类方法及各自特点，尤其是两部类分类法和三次产业分类应用： 我国目前产业结构存在的问题、优化我国产业结构的路径选择（三）所有制概述识记： 所有制、所有制结构、所有制的实现形式的内涵理解： 所有制的分类、公有制和非公有制的主要种类应用： 我国所有制结构的变化、我国所有制结构变化对经济增长的作用

第二章 劳动分配

通过本章学习，学生应了解城乡居民收入差距形成的原因，熟悉个人所得税的征税范围、税率，掌握按劳分配的基本知识与态度，掌握我国的工资制度及其改革内容，掌握个人所得税的不同类型的纳税人及其应税义务并且能够掌握不同类型的收入对应的个人所得税的处理方法。

（一）个人所得税

识记： 个人所得税的概念、特点，个人所得税的功能，三险一金理解： 个人所得税的纳税人、课税范围和税率，合法非劳动收入的保护措施应用： 个人所得税的计算、个人所得税的减免优惠、个人所得税的申报缴纳、三险一金的缴纳方法（二）按劳分配识记： 按劳分配的基本知识与态度、分配的过程与方法理解： 按劳分配为主多种分配并存的意义，、现阶段我国按劳分配的特点应用： 分配的过程与方法、分配过程中的公平和效率之间的关系（三）收入分配差距识记： 我国工资制度及其改革内容，我国收入分配差距形成的主要原因理解： 城乡居民收入差距的现状、形成的原因应用： 工资制度及其改革内容

第三章 消费问题

通过本章学习，学生应了解供求原理，并在理解此原理的基础上掌握均衡价格的决定；

熟悉通货膨胀的基本知识及影响；了解消费者基本心理活动及购买决策过程，掌握消费者群体的影响及消费决策与消费行为之间的关系。

（一）供求规律和价格机制的功能识记： 需求概念、供给概念、供求规律的概念，均衡价格的概念理解： 价格机制的功能、价格的非正常波动应用： 需求与供给的影响因素

（二）通货膨胀识记： 通货膨胀的概念及分类理解： 通货膨胀产生的原因应用： 不可预期通货膨胀的经济效应、试判断我国近期几次通货膨胀的类型

（三）消费行为识记：消费者行为的概念、消费者主要的购买行为、 消费者基本心理活动、消费者的相关群体主要有哪些、理解： 消费者的购买决策过程、消费者群体对消费行为的影响应用： 营销策略与消费行为之间的关系、基于消费者行为的营销策略

第四章 个人经济规范

通过本章学习，学生应了解个人经济规划方案的三个方面：诊断个人财务“健康”状况、 分析个人的收支状况和制定合理的个人收支分配方案。在规划方案的基础上，学生应理解理财的基本知识，并掌握职工投资理财的基本产品。

（一）个人财务情况概述识记： 资产负债表的主要项目及各项目的含义、损益表的主要项目及项目含义理解： 如何分析个人的收支状况应用：个人财务“健康”状况的诊断：资产负债表和损益表、能够制定合理的个人收支分配方案

（二）个人理财概述识记：货币时间价值、理财需要注意的问题， CPI 及计算理解： 理财的必要性，个人理财业的历史发展，货币时间价值的衡量应用： 理财中应该注意的问题，货币时间价值的衡量，如何计算 CPI

（三）基本理财产品识记：储蓄、股票、债券、基金、保险及黄金等理财工具的基本概念、股票指数的含义理解：各种理财产品的分类及特点（尤其是股票和基金的主要种类有哪些）、债券的主要要素有哪些应用： 根据各种理财工具特点做基本理财规划，能够进行各种理财工具的基本操作

第五章 就业、失业和再就业

通过本章学习，学生应了解人力资本投资的方向和途径，从而能够进行职业生涯规划；

掌握就业的渠道与途径、就业相关政策与法规；熟悉国家基本社会保障制度、失业相关政策和法规及再就业相关政策与法规，掌握如何能够为再就业做好准备。

（一）人力资本投资概述识记： 什么是人力资本投资、职业生涯规划的主要项目有哪些？

理解： 人力资本投资的特点有哪些？ 人力资本投资的主要方式有哪些？

应用： 如何进行职业生涯规划（二）就业识记： 就业都有哪些类型？就业的主要途径是什么？

理解： 国家解决就业的相关政策有哪些？跟就业有关的法规主要是哪些？

应用： 如何做好择业与就业准备？任何认识与应用劳动合同？

（三）失业和再就业

识记： 失业的概念、类型及原因，国家基本社会保障制度的概念理解： 失业与国家基本社会保障制度的主要内容， 国家对再就业的政策法规支持应用：国家对下岗再就业有哪些扶持政策？如何利用好国家的相关政策进行再就业？

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《经济生活》 仲鑫主编北京理工大学出版社 2013 年版

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。

2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。

4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前， 应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时不少于 90 学时，其中助学课时分配如下：

章次课 程内 容助学学时宏观经济环境概述劳动分配消费问题个人经济规范就业、失业和再就业总 计

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 20%、“理解”为 40%、“应用”为40%。

3、试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过 30%，建议 20%。

4、本课程命题采用的基本题型包括单项选择题、简答题、论述题、案例分析题。

5、考试采用闭卷考试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分为及格。

六、题型示例（样题）

（一）单项选择题

按照个人所得税法的有关规定，下列表述不正确的是（D）。

A.若个人发表一篇作品，出版单位分三次支付稿酬、则三次稿酬应合并为一次征税 B.若个人在两处出版同一作品而分别取得稿酬，则应分别纳税 C.若因作品加印而获得稿酬，应合并为一次征税 D.作者去世后，对取得其遗作稿酬的个人，不再征收个人所得税（三）简答题影响需求的主要因素主要有哪些？

（四）论述题

通货膨胀会带来哪些经济效应？

（五）案例分析题

我们到一家大型商场看衣服，在一个品牌专卖柜前，挑中一件羽绒服。一番讨价还价之后， 营业员让价到

8.5 折，我们问要是办

VIP 卡用不用另加钱，办了卡能否再打折，营业员回答办卡不用钱，办卡后可以打 8 折。于是，夫人填写身份证件与联系方式，营业员告之下次凭 VIP 卡与身份证打折，在生日前后三天内，还可以再次打折。比如，如果生日是 1 月 1 日，那么在 12 月 29 日与 1 月 4 日期间，此次看中的羽绒服便可以打到 7 折。根据上述材料，结合所学知识，回答以下问题：

（1）唯利是图是商人的本性，但是在客户生日那天，他们竟然愿意慷慨让利给顾客，这是为什么呢？

（2）为什么客户办卡就可以打八折？请用相应的经济学原理分析。

——案例来源：于继超，王凤宏编著：《经济社会生活常识读本》，中国工人出版社， 2012 年 4 月版，第 19 页。