自考02134信息系统设计与分析考试大纲（2025年版）
湖南省高等教育自学考试课 程考 试大 纲信息系统设计与分析 （课程代码：02134） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：信息系统设计与分析课程代码：02134
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
信息系统设计与分析是高等教育自学考试信息资源管理专业的必考课程。该课程是一门综合性、实践性、系统性较强的学科，旨在培养考生掌握信息系统从需求分析、设计、实施到维护的全过程方法与技术，具备信息系统规划、分析与设计的基本能力。课程融合了计算机科学、管理科学和系统工程等多学科知识，强调理论与实践相结合，注重培养考生在实际工作中解决信息系统相关问题的能力，是信息资源管理学科的一个重要分支。
二、课程目标与基本
要求通过本课程的学习，考生应掌握信息系统的基础知识，能够运用系统分析方法，识别用户需求，进行系统功能分析与数据流程分析，并运用系统设计方法，进行系统架构设计、数据库设计、界面设计等，并结合管理学、计算机科学等多学科知识，综合分析和解决信息系统开发中的实际问题。基本要求：
1.理解信息系统设计与分析的基本概念；
2.掌握信息系统的生命周期和开发方法；
3.能够运用系统分析与设计方法，进行需求分析与功能设计。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是信息资源管理专业的核心课程，为网络信息资源与利用课程提供网络信息资源高效管理与利用的技术实现方案，网络信息资源与利用为本课程中信息系统设计提供了应用场景与需求背景。同时本课程为 UML 基础的先修课程，课程中面向对象软件的标准化建模语言为 UML，为 UML 基础提供实践应用场景。
第二部分考核内容与考核目标
第一章 信息系统导论
通过本章学习，理解信息系统的基本概念与功能，了解信息系统发展及应用。
（一）信息系统（重点）识记：1.信息的特性、分类
2.系统的特性、分类
3.信息系统的概念、特征（二）信息系统的发展及应用（次重点）
理解：1. 信息系统的发展阶段
2. 信息系统的典型应用领域及功能应用：结合实际案例，分析信息系统的功能与作用
第二章 信息系统开发概论
通过本章学习，掌握信息系统生命周期与开发方法。本章的难点内容为信息系统开发方法的辨析，要求考生掌握常见信息系统开发方法的基本思想及其优缺点，能根据具体应用需求选择适用的开发方法。
（一）信息系统生命周期（重点）识记：1.生命周期的阶段
2.生命周期各阶段任务（二）信息系统开发方法（次重点）
理解：1.结构化开发方法的基本思想、原则及不足
2.原型法的基本步骤及优缺点
3.面向对象开发方法的应用场景应用：1.基于案例描述，分析信息系统开发失败的原因
2.基于不同应用情况，选择适用的开发方法
第三章 信息系统规划
通过本章学习，掌握信息系统规划的基本概念、主要内容及核心方法，掌握可行性分析内容。本章的难点内容为信息系统战略规划与业务需求的匹配，要求考生能够基于组织发展目标、业务流程特点及技术环境约束，正确选择适用的规划方法（如关键成功因素法、战略目标集转化法等），了解各方法的基本步骤，并综合考量经济、技术、社会可行性，对信息系统开发进行可行性分析。
（一）信息系统规划概述（重点）识记：1.信息系统规划概念
2.信息系统规划目标理解：1.信息系统规划的主要内容
2.初步调查的主要内容
（二）企业系统规划法（一般）识记：企业系统规划法的基本步骤理解：具备识别 U/C 矩阵中数据类与功能的关系，同时基于 U/C 矩阵划分子系统
（三）战略目标转移法（次重点）识记：战略目标转移法的步骤
（四）关键成功因素法（重点）
理解：1. 关键成功因素法的定义
2. 关键成功因素法的基本步骤
3. 关键成功因素法的特点（五）可行性研究（重点）
理解：1.系统流程图的作用
2.可行性研究的内容
第四章 信息系统的需求分析
通过本章学习，理解需求分析的具体任务和方法，掌握需求分析的常用工具。本章的难点内容为数据流图和加工逻辑说明工具，要求考生能基于对系统业务功能描述，画出系统对应功能的数据流图。同时，根据应用场景，选择加工逻辑说明工具，使用加工逻辑说明工具描述数据流的加工逻辑。
（一）需求分析概述（重点）识记：1.需求分析的具体任务
2.需求分析的步骤
3.需求分析的评审方法理解：需求分析常用方法（二）数据流图（重点）识记：1.数据流图的定义
2.数据流图的基本符号理解：1.数据流图的基本符号及绘制
2.数据流图的绘制原则应用：根据系统业务数据分析结果，使用数据流图基本符号，绘制数据流图（三）数据字典（一般）识记：数据字典定义（四）加工逻辑的描述（次重点）
理解：1.描述加工逻辑说明的工具类型
2.判定表的组成
应用：绘制判定表、判定树（五）需求分析的其他工具（次重点）识记：E-R 模型的基本符号理解：E-R 模型的组成应用：根据对实体及其联系的描述，绘制 E-R 模型图
第五章 信息系统的设计
通过本章学习，理解系统设计的基本原理及其优化规则，掌握模块独立性的衡量标准及设计原则；熟悉总体设计的任务与结构图模块类型，能够根据 H 图绘制 IPO 图；掌握详细设计工具的表示方法及转换逻辑，并分析其优缺点；同时了解人机界面设计的基本原则与经验。本章的难点内容为系统设计优化与图形化表达，要求考生能够依据模块功能、数据交互及控制逻辑，合理划分模块结构（如高内聚模块减少冗余，低耦合模块降低依赖性），并结合系统性能需求，优化模块间的调用关系。同时，需综合考量程序逻辑的清晰性、可维护性及执行效率，在详细设计中正确使用流程图、盒图或 PAD 图表达算法流程。最终实现系统设计的规范性、高效性与可扩展性，确保信息系统在功能实现与维护优化上的平衡。
（一）系统设计（重点）识记：1.系统设计的基本原理
2.系统设计的阶段及作用理解：1.模块独立性的衡量
2.内聚的类型及设计原则
3.耦合的类型及设计原则
4.系统设计的优化规则（二）总体设计（次重点）识记：1.总体设计的基本任务
2.总体设计说明书的主要内容理解：1.结构图的基本符号及其含义
2.结构图模块的类型
3.数据流图基本类型及辨析应用：绘制 HIPO 图，即根据系统的 H 图，绘制某一具体模块的 IPO 图（三）详细设计（重点）识记：详细设计工具类型理解：1.详细设计的原则
2.详细设计的过程
3.程序流程图的符号和表现
4.盒图的表示方法
5.PAD 的表示方法应用：程序流程图、盒图和 PAD 的实例转换，如根据模块程序流程图，画出对应的盒图和 PAD 图，并分析各图形工具的优缺点（四）人机界面设计（一般）识记：人机界面设计原则理解：人机界面设计的经验
第六章 信息系统的实施
通过本章学习，理解系统测试的定义、目的及方法类型；掌握单元测试、集成测试和确认测试的任务与方法；熟悉白盒测试的逻辑覆盖标准及基本路径测试步骤；重点掌握黑盒测试的等价类划分、边界值分析等测试方法，并能运用其设计测试用例。本章的难点内容为测试策略的选择与测试用例设计，要求考生能够根据系统模块的逻辑结构选择适当的白盒测试方法（如语句覆盖、路径覆盖等），并运用基本路径测试技术分析程序复杂度；同时，需结合功能需求合理划分等价类、识别边界值，设计高效的黑盒测试用例，确保测试的全面性与针对性，以提升系统质量。
（一）信息系统的测试概述（重点）识记：1.系统测试的定义
2.系统测试的目的
3.系统测试的方法类型理解：1.系统测试的基本原则
2.系统测试的步骤
3.单元测试的内容与方法
4.集成测试的任务与方法
5.确认测试的任务与方法（二）白盒测试（次重点）识记：基本路径测试步骤理解：1.白盒测试的内容
2.逻辑覆盖的 6 种覆盖标准（三）黑盒测试（重点）
理解：1.等价类划分法
2.边界值分析法
3.错误推测法
4.因果图法
应用：1.用等价类划分法设计测试用例
2.用边界值分析法设计测试用例
第七章 信息系统的运行与维护
通过本章学习，掌握信息系统运行的组织形式，理解系统维护的内容、类型及可维护性概念；重点掌握系统维护的策略与实施过程，分析影响系统可维护性的关键因素。
（一）系统运行（一般）识记：系统运行的组织形式（二）系统维护（次重点）识记：1.系统维护的内容
2.系统维护的类型
3.系统可维护性
理解：1.系统维护的策略
2.系统维护的过程
3.影响系统可维护性因素
第八章 面向对象的信息系统开发基础
通过本章学习，重点掌握面向对象方法的含义、基本思想及其特征，深入理解封装、 继承和多态等核心概念；熟悉 UML 的构成要素及各类图的作用。通过本章学习，考生应建立起面向对象系统开发的基本思维框架，掌握 UML 建模的基本技能，为后续的面向对象分析与设计奠定基础。
（一）面向对象方法概论（重点）识记：1.面向对象方法的含义及基本思想
2.面向对象方法的特征
3.面向对象方法的优势理解：面向对象的基本概念及其表示法（二）面向对象建模语言 UML（次重点）
理解：1.UML 的构成要素
2.UML 中各类图的作用
第九章 面向对象的系统分析
通过本章学习，重点掌握面向对象分析的概念和内容，理解系统需求模型与系统分析模型的作用；能够运用 UML 工具绘制规范的用例图和顺序图，如绘制图书馆管理系统的用例图和借阅图书过程的顺序图。本章的难点内容为面向对象分析方法的实践应用与 UML 建模，要求考生能够熟练运用用例图表达系统功能需求，正确识别参与者、用例及其关系；掌握顺序图的绘制方法，能够通过对象交互过程描述系统动态行为；理解静态分析与动态分析的主要任务及其在系统开发中的作用。通过本章学习，考生应具备运用面向对象方法进行系统分析与建模的能力，能够通过 UML 图形化工具准确表达系统需求和分析结果，为后续的面向对象设计奠定基础。
（一）面向对象分析（次重点）识记：1.面向对象分析的概念
2.面向对象分析的内容（二）系统需求模型（重点）
理解：用例图的作用
应用：绘制用例图，如绘制图书馆管理系统的用例图（三）系统分析模型（重点）识记：系统分析模型的类型理解：1.静态分析的主要任务
2.动态分析的主要任务应用：绘制顺序图，如用顺序图绘制通过图书馆管理系统借阅图书的过程
第十章 面向对象的系统设计
通过本章学习，重点掌握面向对象设计的基本概念和核心任务，深入理解面向对象数据库设计的关键步骤；掌握人机交互部分的需求分析方法，能够将面向对象思想贯穿于系统设计的全过程。
面向对象设计（重点）识记：1.面向对象设计的定义
2.面向对象的设计任务
3.面向对象数据库设计步骤理解：人机交互部分的需求分析
第十一章 信息系统项目的管理
通过本章学习，重点掌握信息系统项目成本管理的内容、成本控制步骤，深入理解成本估算方法；熟悉项目风险的分类与识别方法，掌握风险管理措施；掌握项目进度计划方法，了解文档管理的内容与质量要求。通过本章学习，考生应具备信息系统项目管理的基本能力，能够运用成本管理、风险管理和时间管理等方法，有效推进项目实施， 并确保项目文档的规范性和完整性。
（一）信息系统项目的成本管理（重点）识记：1.项目成本管理的内容
2.成本控制的定义及步骤理解：成本估算方法（二）信息系统项目的风险管理（一般）识记：风险的分类理解：1.风险识别的方法
2.风险管理措施
（三）信息系统项目的时间管理（重点）识记：项目进度计划方法（四）信息系统项目的文档管理（一般）识记：文档的内容与归类理解：文档编制的质量要求
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1．指定教材
《信息系统分析与设计》，杨选辉、郭路生，清华大学出版社，2019 年第 2 版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 3 学分，建议总课时 54 学时，其中助学课时分配如下：
章次章节名称学时
第一章
信息系统导论
第二章
信息系统开发概论
第三章
信息系统规划
第四章
信息系统的需求分析
第五章
信息系统的设计
第六章
信息系统的实施
第七章
信息系统的运行与维护
第八章
面向对象的信息系统开发基础
第九章
面向对象的系统分析
第十章
面向对象的系统设计
第十一章
信息系统项目的管理合计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为 40%、“应用”为 30%。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、应用题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题
（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．信息系统的生命周期起始阶段是A．系统分析 B．系统规划 C．系统设计 D．系统实现
二、多项选择题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．用例图的主要组成元素包括A．参与者 B．用例 C．关联关系 D．数据库表 E．包含关系
三、名词解释题
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
26．内聚
四、简答题
（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
31．简述信息系统需求分析阶段的具体任务。
五、
应用题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
36．某图书馆需要开发图书借阅管理系统，请根据以下规则绘制判定表和判定树：
系统需要区分普通会员（可借 5 本/30 天）、VIP 会员（可借 10 本/60 天）和教职工（可借 15 本/90 天）三种用户类型；对于逾期情况，≤7 天给予警告，8-14 天暂停借阅 1 周，≥15 天暂停 1 个月并收取违约金（5 元/本/天）；特藏文献借期减半， 寒暑假期间借期延长 50%。要求：1）绘制完整的判定表（包含所有条件组合和对应动作）；2）将判定表转换为判定树；3）应用所绘制的判定结构分析 VIP 会员借阅特藏文献逾期 10 天（非寒暑假）和教职工寒暑假借阅普通图书逾期 20 天两个具体案例的处理结果。
