自考01256英语应用文写作考试大纲（2025年版）
湖南 省高 等教 育自 学考 试课 程考 试大 纲英语应用文写作 （课程代码：01256） 湖南省教育考试院组编 2025 年 6 月高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：英语应用文写作课程代码：01256
第一部分
课程性质与目标
一、课程性质与特点
英语应用文写作课程是高等教育自学考试商务英语专业的必考课程，其任务是帮助商务英语专业的考生学习和掌握与涉外职业特别是商务活动相关的英语应用文及商务贸易写作，了解商务应用文写作的基本要求和方法，培养考生掌握英语应用文写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的英语商务应用文写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
二、课程目标与基本
要求通过英语应用文写作课程的学习，考生能够熟练使用基本的应用文写作方法和技巧，能独立撰写意思清晰，用词恰当，条理清楚、符合国际标准的各类英语应用文。
英语应用文写作课程设置的目标是使得考生能够：熟悉并学会使用英语应用文常用词汇和语句；了解并熟悉国际标准的英语应用文，特别是商业书信和其它文件格式和通行规范；掌握在涉外商务和其它国际交往中必备的书面表达技能技巧；拓宽有关涉外业务的文化知识与英语语言知识。
三、与本专业其他课程的关系英语
应用文写作课程的先修课程是基础英语、英语写作、英语阅读、英语口语等。本课程所学基本词汇和基本句型与基础英语、英语写作、英语阅读、英语口语的基本词汇和基本句型相互渗透，相辅相成。通过学习本课程，考生的实际语言运用能力能够得到提高，且能为后续的专业课程的学习打好基础。
第二部分
考核内容与考核目标
第一章 大学第一天
1. 概要写作总论：要求考生掌握概要的基本知识、写作的基本步骤与规范，为一个故事写出长度/篇幅为原文 1/4 至 1/3 左右的概要。
2. 段落写作总论：要求考生掌握段落的基本知识，尤其是主题句的作用，并写出长度为 120 词左右并与概要原文题材吻合的段落。
本单元的难点内容为：合格概要的标准；段落主题句的确定。
二、考核知识点与考核目标
（一）概要（一般）识记：概要的定义理解：识别不规范的概要应用：写概要（二）段落（重点）识记：1.段落的定义
2.主题句
理解：1.识别不合格的主题句
2.识别段落中不相关的句子应用：1.修订段落中不符合标准的主题句
2.写段落
第二章 真相大白时
1. 故事提纲：要求考生掌握这类提纲的基本知识以及写作策略，并学会从文本中挑出主要细节，写出提纲。
2. 叙事型段落：要求考生掌握叙事型段落的基本知识、写作要领并能写出与叙事篇章题材吻合、120 词左右的段落。
本单元的难点内容为：故事主要情节的选取；叙事型段落的标准。
（一）故事提纲（次重点）识记：故事提纲的定义理解：识别合格与不合格故事提纲应用：写故事提纲（二）叙事型段落（重点）识记：叙事型段落的定义应用：写叙事型段落
第三章 勿被表象蒙蔽
1. 故事概要：要求考生掌握这类概要的基本知识、写作要领和规范，识别规范和不规范的概要，写出合格的、篇幅为原文 1/4 至 1/3 左右的概要。
2.描述型段落：要求考生掌握这类段落的基本知识、写作要领和规范，写出规范且与本单元题材吻合、约 120 词的段落。
本单元的难点内容为：概述一篇用叙事方法刻画人物的故事或文章；人物突出印象的确立；细节的选取。
（一）故事概要（次重点）
理解：按事件发生的次序概述故事应用：1.记叙型篇章概要
2.用叙事的方式刻画人物（二）描述型段落（重点）识记：描述型段落的定义理解：识别合格的突出印象应用：1.描述型篇章的写作
2.如何刻画人物的突出印象，人物突出印象的确立，细节的选取
第四章 顿悟
1. 散文概要：要求考生掌握这类概要的基本知识、写作要领和规范以及与故事概要的区别，写出篇幅为原文 1/4 至 1/3 左右的概要。
2. 论据：要求考生认识到论据的重要性、掌握其性质和特点、能识别规范和不规范的主题句，写出论据充足、层次分明、与本单元题材吻合、120 词左右的段落。
本单元的难点内容为：散文概要与故事概要的区别；论据的分类；选择论据的标准。
（一）散文概要（重点）识记：1.散文概要的定义
2.散文类别
理解：散文概要与故事概要的区别应用：散文概要写作（二）论据（一般）识记：论据的定义、分类理解：选择论据的基本标准（为主题句提出三条论据）
第五章 艰难的决策
1. 情节概要：要求考生掌握这类概要的基本知识、写作要领和规范，写出长度为原文 1/4 至 1/3 的概要。
2. 段落规划：120 词的段落。
本单元的难点内容为： 将原文中的直接会话转换成间接会话；识别段落的一个或多个发展模式。
（一）情节概要（一般）识记：直接会话与间接会话的定义理解：间接会话的结构应用：情节概要写作（二）段落规划一（次重点）识记：段落规划模式的定义应用：1.罗列法与概括实例法
2.比较对照法与过程揭示法
第六章 难忘的礼物
1. 概要总结：要求考生复习关于概要写作的所有要领和策略，在写作过程中，应用这些指导原则并规避本单元所提出的禁忌事项。
2. 段落规划：段落的完整性与条理性：要求考生学习本单元介绍的 4 种段落规划模式并复习上个单元学习的 4 种模式，既能识别不同模式，又能在写作实践中应用恰当的模式完成任务；要求考生领会段落完整性和条理性的含义并运用完整性和条理性的技巧，将段落的观点完整、条理分明、清楚地表达出来。本单元还要求考生写出与本单元题材吻合的约 120 词的段落。
本单元的难点内容为：规避剽窃行为，忠于原作者的观点；根据段落的内容和目的选择段落规划模式；识别与段落中心思想无关的句子；用正确的关联词使段落的观点条理分明、流畅地表达出来。
（一）概要总结（次重点）
理解：1.概要规范归纳
2.概要的两要与两不可（二）段落规划二；段落的完整性与条理性（重点）识记：1.段落完整性的定义
2.段落条理性的定义理解：1.落实段落完整性的方法
2.落实段落条理性的方法应用：1.时间顺序法
2.因果关系法
3.分门别类法
4.界定含义法
第七章 岁月如歌
1. 记叙文（个人经历）：要求考生掌握此类记叙文综合知识，并通过“指导原则解析”“范文分析”和“同等水平学生习作参考”学习个人经历记叙文（即记叙型随笔）的写作要领和禁忌；要求考生用第一人称写出与本单元题材相吻合、约 150 词的记叙文。
2. 句子优化策略（并列与从属）：要求考生通过范文识别言简意赅的好句，并通过一定量的相关练习，掌握优化句子的方法，提高用句子表达思想的能力。本单元介绍的是如何利用并列和从属的概念，以及应避免的错误。
本单元的难点内容为：为这类记述文确立中心思想；并列与从属结构中连词的选择。
（一）记叙文：个人经历（重点）识记：记叙文的类型理解：1.写作短篇个人经历记叙文的策略
2.写作短篇个人经历记叙文的建议应用：写短篇个人经历记叙文（二）句子优化策略（一般）识记：1.并列的定义
2.从属的定义
理解：识别并列句和从属句应用：纠正错误的并列句或从属句
第八章 温馨的家
1. 描述文（地方）：要求考生掌握描述文基本情况，并通过“指导原则解析”“范文分析”和“同等水平学生习作参考”学习描写地方的要领，并采用第一人称的视角，写出与本单元题材相吻合、约 150 词的短文。
2.句子优化策略（排比）：要求考生通过指导原则、范文中排比的妙用，以及一定量的相关练习，初步掌握排比这个优化句子的方法，提高用句子表达思想的能本单元的难点内容为：运用多重感官创建突出印象；用主导印象统领全文； 每个平行结构中的语法结构的一致性。
（一）描述文：地方（重点）识记：描述文的定义理解：描述文的类型应用：描写地方识记：排比的定义理解：连接排比成分的方法
第九章 眼见为实
1. 记叙文（客观叙述）：要求考生掌握此类记叙文基本知识，并通过“指导原则解析”“范文分析”和“同等水平学生习作参考”学习记叙文中客观叙述的写作要领。本单元介绍了视角这一重要概念，要求学生掌握写客观叙述类记叙文需采用的第三人称视角，写出与本单元题材相吻合、约 150 词的记叙文。
2. 句子优化策略（强调和多样化）：要求考生通过指导原则和范文并通过一定量的相关的练习，掌握强调句子某一部分的方法，提高用句子表达思想的能力。
本单元的难点内容为：第一人称与第三人称视角的区别；强调事实和观念的技巧；
句子结构多样化的作用及策略。
（一）记叙文：客观叙述（一般）识记：视角的定义理解：写第三人称记叙文识记：1.强调的定义
2.多样化的定义
理解：1.强调的用途
2.多样化的用途
应用：1.实现强调的方法（用强调的手段改进平淡的句子）
2.实现多样化的方法（用多样化的手段改进平淡的句子）
第十章 有那么一个人
1. 描述文（人物）：要求考生通过“指导原则解析”“范文分析”和“同等水平学生习作参考”学习描写人物的要领和禁忌，并采用第一人称的视角，写出与本单元题材吻合、约 150 词的短文。
2. 句子优化策略（简练）：要求考生通过指导原则、范文中言简意赅的好句、一定量的其他相关的练习，初步掌握使句子简练的策略，提高用句子表达思想的能本单元的难点内容为：1. 如何用具体的细节和生动的语言突出人物特色；2. 识别句子中冗余部分。
（一）描述文：人物（重点）
理解：描写人物的三种模式应用：写描述人物的短文识记：简练的定义理解：如何写出简练的句子应用：将冗长和累赘的句子改成简练的句子
第十一章 交流工具
1. 短信/短笺：要求考生掌握四类功能性短信写作的原则和方法，写出约 120 词的信件。
2. 电子邮件：要求考生知晓电子邮件在当今世界的重要作用、了解它的类型，熟练掌握它的组成部分、格式以及礼仪规范等，并能使用这种通信联络方式，写出约 120 词的邮件，处理一般日常生活和工作问题。
本单元的难点内容为：电子邮件礼仪。
（一）短信/短笺（一般）
理解：写短信/短笺
（二）电子邮件（重点）识记：电子邮件的定义理解：电子邮件的组成部分及格式应用：写电子邮件
第三部分
有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：《英语基础写作》，徐克容、邱瑾，外语教学与研究出版社，2022 年版
三、
自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 6 学分，建议总课时 108 学时，其中助学课时分配如下：
章次章节名称学时
第一章
大学第一天
第二章
真相大白时
第三章
勿被表象蒙蔽
第四章
顿悟
第五章
艰难的决策
第六章
难忘的礼物
第七章
岁月如歌
第八章
温馨的家
第九章
眼见为实
第十章
有那么一个人第 十一 章交流工具合 计
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30 %、“理解”为40%、“应用”为 30 %。
3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一般占 10%。
5．试题类型一般分为：重写句子、辨认主题句、划掉与段落内容无关的句子、重新组合段落、概要写作、短文写作等。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
六、题型示例（样题）
一、重写句子
（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
Rewrite the following sentences as is required in brackets.Original： I went to a furniture store. I bought four dining room chairs. They were in good shape.（Subordination and conciseness） Rewritten： I went to a furniture store, where I bought four dining room chairs in good shape.
1. The organizers of the pop concert are hoping for a record-breaking attendance. Idon’t think many people are coming. （Coordination）
二、辨认主题句
（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）
Identify the topic sentences of the two paragraphs below. Write your answers on the answer sheets.
6. Living on a tight budget is easy if you follow some simple rules when you goshopping. First of all, you should never buy something at the first store you visit.You need to check at least a few other stores and go online to compare prices.Second, don’t be in a hurry! If you take your time, you might find a sale. If there are no sales right now, ask a salesperson if there’s going to be one soon. Third, consider buying used, or second-hand, items. You can check in the newspaper or online to find what you’re looking for. Finally, you might get a better price at some stores by paying cash instead of using a credit card, so be sure to ask about cash discounts.
The topic sentence：_________________________________________________
三、划掉与段落内容无关的句子
（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）
Identify the two irrelevant sentences in the paragraph below. Write your answers on the answer sheet.
I believe that clothes should be more than functional. They should make a statement about who you are. Before you get dressed or go shopping for clothing, it’s
important to think about what kind of message your clothes will send to others. When I choose clothes, I tend to think of comfort first and appearance second. I think of my clothes as a reflection of my personality. When people look at me and my clothes, they can get an idea of the kind of person I am. I’m interested in the arts, and I’m concerned about environmental issues. Therefore, I not only wear colorful clothes that are a bit unusual, but I also wear natural fabrics that are made locally. This is important to me. High prices rarely prevent me from buying quality clothing. I don’t follow trends because I don’t like to look like everyone else. I’m unique, and I want my clothes to show it.
8. Sentence 1：
____________________________________________________________________ ___________
9. Sentence 2：
____________________________________________________________________ ___________
四、重新组合段落
（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
Rearrange the following sentences to make them a logical paragraph. Select a corresponding letter for each of the five blank boxes on the answer sheet.10-14.A. They may reject the truth of your reasons, or accept them as true but deny that they are relevant to your claim and so cannot support it.B. But thoughtful readers don’t accept a claim just because you back it up with your reasons and your evidence.C. They may think of alternative claims you did not consider.D.A responsible researcher supports a claim with reasons based on evidence.
E. Hence the problem all researchers face is not just responding to readers’ questions, alternatives, and objections, but imagining them.F.So you have to predict as many of their questions as you can, and then acknowledge and respond to the most important ones.G.Unless they think exactly as you do, they will probably think of evidence you haven’t, explain your evidence differently, or, from the same evidence, draw a different conclusion.H.In other words, your readers are likely to question any part of your argument.
G C F
五、概要写作
（本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分）
Read the passage below and write a summary of it in about 1/4 to 1/3 of its length, using the first-person point of view.
15. An hour before my train was due to leave, I went to the luggage office to collectthe heavy suitcase I had left there three days before. I took out my wallet to find the receipt for my case. But no matter how hard I searched, the receipt was nowhere to be found.When my turn came, I explained the situation sorrowfully to the assistant. “I’m really sorry, officer, but I can’t find the receipt anywhere,” I said. “How come?” the assistant asked dubiously.“It’s true. But I’m sure this suitcase is mine,” I tried again.
“I’m sorry, sir, but we can’t give it to you,” the assistant persisted.The train was leaving and I was stuck there. How I hated myself for being so forgetful. Suddenly an idea struck me. “Anyway, if everything in it is what exactly it is as I’ll describe to you, would you let me have my suitcase?” “Sure, but if not, you’re going to be charged,” he finally said.So he found a craftsman to open the case for me. Although I had informed him of the contents, he was still so shocked to see that besides some articles for daily use, there lay three huge rocks, which I had found near a volcano in spite of the danger involved.
“But what on earth are those rocks for?” he asked, confused.“For my study, of course.” I answered proudly and triumphantly as well.Then I found my precious receipt under my precious rocks. I had locked it in my suitcase!
六、短文写作
（本大题共 1 小题，共 35 分）
16. Write an essay of around 150 words about an unforgettable event you have experienced.
