自考14690中国共产党思想政治教育史考试大纲
2025 年版广西高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：中国共产党思想政治教育史课程代码：14690
第一部分
课程性质与课程目标
一、课程性质和特点
“中国共产党思想政治教育史”是高等自学考试思想政治教育 （专升本）专业的一门课程。本课程是一门交叉学科，既是中国共产党党史的分支学科，又是思想政治教育的分支学科；既属于历史学科， 又属于理论学科。本课程既要用大量史实、史料反映党的思想政治教育的实践活动和理论形态，又要以思想政治教育理论为指导，总结经验教训、客观规律和优良传统。中国共产党思想政治教育史是不同时期中国共产党把握思想政治教育发展规律和内在特点的经验总结的历史，主要分为新民主主义革命时期的思想政治教育和新中国思想政治教育两个时期，体现了思想政治教育为党和国家的中心工作与人的全面发展服务的原则，客观科学地反映了中国共产党思想政治教育史的主要内容和重要属性。
开设本课程是为了让自学考生对党员和人民群众开展思想政治教育以及以思想政治教育为党的中心工作服务的实践活动的把握，对党的思想政治教育概念、范畴、理论萌芽、形成、变化、发展的基本线索和规律的掌握，对党的思想政治教育的地位作用、目标任务、方针原则、内容方法和历史沿革、发展变化及规律的把握，对党的思想政治教育领导体制、组织机构、制度安排和队伍建设的历史经验及发展规律的把握，加深对党的思想政治教育的历史经验和优良传统的理解，运用思想政治教育观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力有明显的提升。
二、课程目标
完整地、准确地、简明地让自学考生认识和理解不同时期中国共产党思想教育史的演进历程和理论成果，帮助他们理解和掌握思想政治教育概念、范畴、原则、方法等内容，继承党的思想政治教育优良传统，坚定“四个自信”，把他们培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为新时代思想政治教育提供借鉴，并促进思想政治教育学科的建设与发展。
三、课程重点
中国共产党成立与思想政治教育的萌芽和创立；大革命时期思想政治教育的成效；土地革命时期思想政治教育的艰辛探索；全民抗战时期思想政治教育的成熟和完善；解放战争时期思想政治教育的不断进取；新中国成立初期社会主义思想政治教育的创立与展开；社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展；新时期思想政治教育的拨乱反正与科学化进程；社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进；全面建设小康社会进程中思想政治教育的开拓创新；中国特色社会主义新时代思想政治教育的守正创新。
第二部分
考核目标本课程在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次。三个能力层次是递进关系，各能力层次含义如下。识记：了解中国共产党思想政治教育的历史演变进程，具体包括中国共产党成立时期、土地革命时期、全民族抗战时期、解放战争时期、新中国成立初期、社会主义建设时期、“文化大革命”时期、历史性伟大转折和改革开放起步时期、社会主义现代化建设进程时期、 社会主义市场经济时期、全面建设小康社会时期、中国特色社会主义新时代中的思想政治教育。
领会：在识记的基础上，能够准确理解党的思想政治教育工作与党的思想政治教育领导体制、组织机构、制度安排和队伍建设之间的关系，理解党的思想政治工作与党和国家的经济、政治、文化、教育、 军事等问题之间的关系；能够掌握和分析中国共产党思想政治教育史的本质特点、客观规律、优良传统、经验教训和历史意义。
应用：在领会的基础上，能运用“中国共产党思想政治教育史”课程中的基本观点、理论和科学方法，结合特定的历史条件、政治经济社会背景、典型事件、重要会议等，分析有关理论问题和实践问题。
第三部分
课程内容与考核要求绪 论中国共产党思想政治教育史是一门研究党的思想政治教育发生、 发展的历史规律的科学，这门科学把党的思想政治教育发生、发展及其规律作为自己的研究对象。学习研究中国共产党思想政治教育史， 必须坚持思想性、学术性与科学性的统一，处理好史实与史论、历史与现实的关系，以中国共产党、思想政治教育、历史发展为关键词， 回顾和掌握中国共产党思想政治教育正反两方面的历史经验，提高对思想政治教育重要性的科学认识，增强发挥思想政治教育“生命线” 作用的自觉性；加深对思想政治教育任务内容、方针原则、途径方法、 组织体制等基本内容的理解，升华对思想政治教育规律性的认识；促进对党的思想政治教育优良传统的继承和发扬。
（三）认真研读史料，奠定学理基础（四）总结历史经验，服务现实需要识记：中国共产党思想政治教育史的性质和研究对象；学习中国共产党思想政治教育史的基本任务。
领会：中国共产党思想政治教育史的内容。识记：中国共产党思想政治教育史内容编排的逻辑。
（三）认真研读史料，奠定学理基础识记：中国共产党思想政治教育史的学理基础。
（四）总结历史经验，服务现实需要识记：学习中国共产党思想政治教育史的基本原则。
领会：中国共产党思想政治教育史的方法。
第一章
中国共产党成立与思想政治教育的开端通过本章学习，了解中国早期的先进知识分子传播马克思主义的途径；理解马克思主义为何能在中国广泛传播并被中国人接受；掌握早期共产主义知识分子开展思想政治教育的方式方法。
（一）传播马克思主义，思想政治教育萌芽（一）传播马克思主义，思想政治教育萌芽识记：马克思主义学说在中国传入的时间、代表人物和代表著作、“三次论战”的代表人物和具体内容。
领会：中国早期的先进知识分子传播马克思主义的途径；马克思主义最初传入中国的局限性；马克思主义在中国传播的必然性。
应用：“三次”论战后中国人对马克思主义认识的新变化。识记：共产主义早期组织研究与宣传马克思主义的方式方法；中国共产党的决议和纲领确立思想政治教育基本原则；发动工人运动掀起第一次工人运动高潮。
领会：早期共产主义知识分子开展思想政治教育的方式方法。
早期先进知识分子传播马克思主义的途径；早期共产主义知识分子开展思想政治教育的方式方法。
第二章
思想政治教育在大革命时期初见成效通过本章的学习，了解中国共产党在军队中开展思想政治教育的尝试；理解中国共产党通过农民运动讲习所培训农运骨干等方式开展思想政治教育；掌握中国共产党思想政治教育取得丰硕成果，思想政治教育理论开始萌芽。
（一）军队思想政治教育的初步尝试（一）军队思想政治教育的初步尝试识记：黄埔军校思想政治教育的经验。
领会：东征、北伐中的思想政治教育经验。
应用：北伐战争中党在国民革命军和宣传农民两方面开展思想政治教育的经验。识记：大革命时期党对农民的思想政治教育的方式方法。
领会：大革命时期中国共产党对农民开展思想政治教育的内容。
应用：大革命时期中国共产党对农民开展思想政治教育的途径与方法。识记：中国共产党的教育宣传工作的地位和作用；中国共产党的教育宣传工作的任务和目标；中国共产党的教育宣传工作的方针原则。
领会：大革命时期周恩来军队政治工作理论；大革命时期恽代英的《军队中政治工作方法》。
应用：大革命时期毛泽东思想政治教育理论的主要内容。
大革命时期中国共产党教育农民投身大革命运动开展思想政治教育的经验；大革命时期中国共产党人代表人物的思想政治教育理论。
第三章 土地革命战争时期思想政治教育的艰辛探索
通过本章学习，了解土地革命战争时期工农红军的思想政治教育；土地革命时期中国共产党思想政治教育理论的形成；理解红军长征中的思想政治教育；掌握第二次国共合作时期思想政治教育。
（四）建立第二次国共合作时期的思想政治教育识记：南昌起义与赣南“四整”的经验；三湾改编的主要内容和历史意义；思想政治工作制度化、规范化、科学化的成效。
领会：思想政治工作是红军的“生命线”原则的确立；思想政治工作是红军的“生命线”原则的科学内涵。
应用：思想政治教育在反“围剿”斗争中的作用；巩固与提高部队战斗力的手段。识记：中央《宣传工作决议案》的主要内容。
领会：古田会议的理论价值；古田会议决议的主要思想；古田会议决议精神的运用与发展。
应用：《反对本本主义》中所蕴含思想政治教育的科学方法。识记：中国共产党贯彻遵义会议精神的做法；红军长征过程中革命英雄主义教育的内容。
领会：红军长征中争取群众支持的内容和方法。
应用：红军长征精神的内涵和现实意义。
（四）建立第二次国共合作时期的思想政治教育识记：第二次国共合作时期中国共产党对东北军、西北军开展思想政治工作的策略；红军改编中的思想政治教育经验。
领会：第二次国共合作形成过程中的党内教育经验。
三湾改编的主要内容和历史意义；古田会议对思想政治教育理论形成的价值和历史地位；长征精神的基本内涵和现实意义。
第四章
全民族抗战时期思想政治教育的成熟完善通过本章的学习，了解思想政治教育在全民族抗战时期的地位、 作用、任务内容、方针原则、途径方法、领导管理；理解延安整风是党内思想政治教育的伟大创举和成功实践；理解全民族抗战时期思想政治教育理论的成熟过程；掌握夺取抗战胜利中思想政治教育发挥的重要作用。
（一）掀起全民族抗战的浪潮
（二）全民族抗战时期党的干部教育
（三）延安整风是党内教育的伟大创举
（一）掀起全民族抗战的浪潮识记：全民族抗战时期发动民众投身抗战的主要做法。
领会：全民族抗战时期战略方针的宣传教育；辩证分析“亡国论” 与“速胜论”的错误观点；军队政治工作三大原则的内涵与经验。
应用：中国共产党党内独立自主教育原则的形成过程；“有理、有利、有节”的策略原则的内容和经验。
（二）全民族抗战时期党的干部教育识记：全民族抗战时期中国共产党干部教育的地位和作用；全民族抗战时期中国共产党干部教育的指导思想和目标。
领会：全民族抗战时期中国共产党干部教育的基本内容和形式。
应用：全民族抗战时期中国共产党干部教育的特点与经验。
（三）延安整风是党内教育的伟大创举识记：延安整风运动的原因与条件。
领会：延安整风运动的发展历程。
应用：延安整风运动的基本经验。识记：延安整风时期思想政治教育理论走向成熟的哲学基础。
领会：延安整风时期思想政治教育若干重要著作及其观点。
应用：《关于军队政治工作问题》报告的基本思想和重要价值。识记：抗日根据地中的思想政治教育的主要内容。
领会：发动国统区的爱国民主运动的策略和技巧；对“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”的理解。
应用：中共“七大”后党的思想政治教育理论新发展的内容及推进方式。
军队政治工作三大原则的内涵与经验；全民族抗战时期中国共产党干部教育的历史经验和现实意义；延安整风运动对党内思想政治教育的伟大创举和成功实践。
第五章 解放战争时期思想政治教育的不断进取
通过本章的学习，了解解放战争时期思想政治教育在动员和组织第二条反蒋战线斗争中发挥的作用；理解人民解放军的思想政治工作在基层连队工作和瓦解敌军方面的新创造；掌握解放战争时期党内教育的核心内容。识记：抗战胜利后的形势与任务教育。
领会：发动农民开展土改运动的措施；鼓励农民积极生产支援前线的方式；参军作战中的思想政治工作政策。
应用：思想政治教育在动员和组织第二条反蒋战线斗争中的作用。识记：立功运动、团结互助运动和新式整军运动是打开连队工作的“三把钥匙”。
领会：解放战争时期瓦解敌军的方针办法；解放战争时期瓦解敌军的巨大成就和主要经验。
应用：解放战争时期加强自身教育的措施。识记：“三查三整”的整党运动的内容、方法步骤与基本经验。
领会：解放战争时期党内政策、纪律和理论教育的方式和内容。
应用：解放战争后期中国共产党加强教育迎接执政考验的形势和任务。
思想政治教育在动员和组织第二条反蒋战线斗争中的作用；人民解放军的思想政治工作在基层连队工作和瓦解敌军方面的新创造。
第六章 新中国初期社会主义思想政治教育的全面推进
通过本章学习，了解新中国意识形态领域和思想政治战线的基本国情；第一次全国宣传工作会议制定的新中国思想政治教育的方针政策；领会围绕新中国各项中心任务开展思想政治教育工作的过程；新中国各条战线社会主义思想政治教育的全面推进；掌握毛泽东社会主义时期思想政治教育理论的提出。
（一）新中国思想政治教育的创立
（二）围绕党的中心工作开展思想政治教育
（三）社会主义思想政治教育的全方位开展
（四）毛泽东社会主义思想政治教育理论
（一）新中国思想政治教育的创立识记：新中国意识形态领域和思想政治战线的基本国情。
领会：新中国思想政治教育的方针政策。
应用：新中国思想政治教育工作制度、机构和队伍建设的内容。
（二）围绕党的中心工作开展思想政治教育识记：土地改革运动中思想政治工作的内容；镇反运动中思想政治教育的做法；恢复国民经济中思想政治工作的措施。
领会：抗美援朝中开展全面思想政治教育运动的内容。
应用：过渡时期总路线中对思想政治教育的宣传教育方式。
（三）社会主义思想政治教育的全方位开展识记：新中国成立初期党内思想政治教育的内容。
领会：新中国成立初期思想文化界思想政治教育工作的主要经验和教训；新中国成立初期个体农民思想政治工作的主要经验。
应用：新中国成立初期对私营工商业者思想改造的主要做法和经验。
（四）毛泽东社会主义思想政治教育理论识记：社会主义时期思想政治教育理论初步探索的主要内容。
领会：中共八大关于思想政治教育的主要内容。
应用：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本思想。
新中国思想政治教育的方针政策内容；新中国成立初期中国共产党围绕中心工作开展思想政治教育的主要内容和经验；新中国成立初期党内思想政治教育的内容；新中国成立初期社会各条战线思想政治教育的措施；毛泽东关于社会主义思想政治教育理论的主要内容；
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本思想。
第七章 社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
通过本章学习，了解社会主义建设时期思想政治教育探索过程的两种趋向；理解 20 世纪 60 年代思想政治教育制度化尝试的进展及成果；掌握思想政治教育在“文化大革命”中的教训。
（一）思想政治教育探索过程中的两种趋向
（二）思想政治教育制度化的全面推进
（三）“文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折
（一）思想政治教育探索过程中的两种趋向识记：十年社会主义建设时期思想政治教育探索的积极成果的内领会：十年社会主义建设时期思想政治教育探索的失误与教训。
（二）思想政治教育制度化的全面推进识记：十年社会主义建设时期军队思想政治工作的经验。
领会：各行各业思想政治教育制度化推进内容。
（三）“文化大革命”时期思想政治教育的严重挫折识记：“文化大革命”发动的原因与对思想政治教育的影响。
领会：林彪、江青反革命集团对思想政治教育破坏的主要表现。
应用：“文化大革命”期间周恩来、邓小平为恢复思想政治教育优良传统的贡献。
社会主义建设时期思想政治教育探索的积极成果；
“文化大革命” 时期思想政治教育遭受严重破坏的表现；中国共产党人为恢复思想政治教育优良传统的历史贡献。
第八章
新时期思想政治教育的拨乱反正与科学化进程通过本章学习，了解新时期思想政治战线上的拨乱反正的过程与方式；理解思想政治教育实践与理论发展的内容和学科化发展趋势；
掌握邓小平新时期思想政治教育理论的内容和基本特征。
（一）思想政治战线上的拨乱反正
（二）思想政治教育实践与理论发展和学科化
（三）邓小平新时期思想政治教育理论
（一）思想政治战线上的拨乱反正识记：新时期思想解放运动的内容。
领会：新时期中国共产党实现思想政治教育工作战略性转变的措施。
应用：新时期思想政治教育工作拨乱反正的主要表现。
（二）思想政治教育实践与理论发展和学科化识记：新时期思想政治教育实践新发展的主要表现。
领会：思想政治教育科学化与学科建设的必要性。
应用：社会主义精神文明建设理论及其重要意义。
（三）邓小平新时期思想政治教育理论识记：新时期思想政治教育的地位和作用。
领会：新时期思想政治教育的科学内容；新时期思想政治教育的基本原则；新时期思想政治教育的组织领导和队伍建设成果；新时期思想政治教育的主要方法。
应用：邓小平时期思想政治教育理论的特征与意义。
新时期中国共产党实现思想政治教育工作战略性转变的措施；新时期思想政治教育实践新发展的主要表现；邓小平新时期思想政治教育理论的主要内容和基本特征。
第九章 社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进
通过本章学习，了解党的十三届四中全会以来思想政治教育发生的新变化；理解新形势下思想政治教育与时俱进的方式探索；掌握江泽民思想政治教育理论的内容。
（一）各条战线思想政治教育的全面推进
（二）新形势下思想政治教育的与时俱进
（一）各条战线思想政治教育的全面推进识记：军队加强思想政治工作的内容；农村社会主义精神文明建设的内容；企业加强思想政治工作的内容。
领会：学校加强思想政治教育的内容。
（二）新形势下思想政治教育的与时俱进识记：党的十三届四中全会以来思想政治教育方式探索的经验。
领会：党内开展“讲学习、讲政治、讲正气”教育活动的过程、要求与效果。
应用：公民思想道德建设的重要性、必要性、基本内容及实施效果。识记：“三个代表”重要思想的提出与科学内涵。
领会：中央思想政治工作会议与“四个如何认识”的内容。
应用：江泽民思想政治教育理论的主要内容和方法。
党的十三届四中全会以来思想政治教育发生的新变化；学校加强思想政治教育的内容；“三讲”教育的基本经验；公民思想道德建设的主要内容；“三个代表”重要思想的科学内涵；江泽民思想政治教育理论的内容与方法。
第十章 全面建设小康社会进程中思想政治教育的开拓创新
通过本章学习，了解加强党的执政能力建设的主要内容和重要意义；理解加强和改进青少年思想政治教育的紧迫性和战略性意义；掌握科学发展观是推进思想政治教育的根本指导方针和重大战略思想。
（一）党内思想政治教育的稳步推进（一）党内思想政治教育的稳步推进识记：加强党的执政能力建设的重要意义；加强党的执政能力建设的主要内容。
领会：开展保持共产党员先进性教育活动的必要性；保持共产党员先进性教育活动的基本经验；开展创新争优活动的总体要求和主要内容。
应用：建设马克思主义学习型政党的主要依据、重大意义、基本要求、重要着力点。识记：加强未成年人思想道德建设的内容。
领会：加强与改进大学生思想政治教育的内容。识记：实施马克思主义理论研究和建设工程的主要任务；马克思主义理论研究和建设工程的实施状况。
领会：建设社会主义核心价值体系的重大意义；把社会主义核心价值体系贯穿到社会生活领域的途径与经验；构建社会主义和谐社会中的思想政治教育内容。
应用：思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的作用；以科学发展观指导加强和改进思想政治教育的方式方法。
加强党的执政能力建设的重要意义；加强党的执政能力建设的主要内容；保持共产党员先进性教育活动的基本经验；加强与改进大学生思想政治教育的内容；建设社会主义核心价值体系的重大意义；以科学发展观指导加强和改进思想政治教育的方式方法。
第十一章 中国特色社会主义新时代思想政治教育的守正创新
通过本章学习，了解实现中华民族伟大复兴的中国梦教育的重要意义；培育和践行社会主义核心价值观的实践路径；理解新形势下加强理想信念教育的重要性和紧迫性；掌握习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的目标要求。
（一）党的十八大和学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
（二）党的十九大和学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
（三）党的二十大和习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂
（一）党的十八大和学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神识记：深入开展中国特色社会主义宣传教育的背景与内容。
领会：实现中华民族伟大复兴的中国梦教育的重要意义；学习宣传贯彻“四个全面”战略布局和新发展理念的内容；培育和践行社会主义核心价值观内涵和要求。
应用：加强党内思想政治教育的活动内容；提升思想政治工作质量水平的方式方法。
（二）党的十九大和学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想识记：学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神；学习宣传习近平法治思想和加强社会主义法治教育的内领会：“不忘初心、牢记使命”主题教育的内容；加强新时代公民道德建设和爱国主义教育的内容；党史学习教育的内容。
应用：召开全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会的重要意义；提升新时代思想政治工作的科学化规范化制度化水平的措施和方法。
（三）党的二十大和习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂识记：学习宣传贯彻党的二十大精神内容。
领会：开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的内容。
应用：学习贯彻习近平文化思想和全国宣传思想文化工作会议精神。
实现中华民族伟大复兴的中国梦教育的重要意义；培育和践行社会主义核心价值观内涵和要求；学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神；加强新时代公民道德建设和爱国主义教育的内容；提升新时代思想政治工作的科学化规范化制度化水平的措施和方法；开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的内容。
结语 通过学习，了解中国共产党思想政治教育的历史经验和优良传统；掌握中国共产党思想政治教育历史经验和优良传统的现实意义。中国共产党思想政治教育的历史经验和优良传统（一）中国共产党思想政治教育历史经验和优良传统的现实意义识记：坚持“生命线”地位，正确认识思想政治教育的能动作用；
围绕中心任务开展思想政治教育，服从服务于全党工作大局。
领会：坚持以人为本和以人民为中心，使思想政治教育贴近实际、 贴近生活、贴近群众；继承发扬优良传统，不断创新思想政治教育方式方法。
应用：重视机构队伍建设，为思想政治教育提供组织保障；加强制度和学科建设，实现思想政治教育制度化、科学化。中国共产党思想政治教育历史经验和优良传统的理论与现实意义。
第四部分
关于大纲的说明与考核实施要求
一、课程
自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度和广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是自学者学习材料、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是自学考试命题的依据。
二、
本课程的自学教材《中国共产党思想政治教育史》，王树荫主编，中国人民大学出版社，2024 年第三版。
三、关于
自学要求和自学方法的指导学生在学习中须遵循以下学习方法：
1.认真阅读和钻研课程内容自学考生应根据大纲规定的考试内容和考核目标，认真学习课程内容，全面、系统、准确把握本课程的基本概念、基本知识和基本理论，力求透彻理解它们的内涵和彼此之间的联系。要在理解上下功夫， 在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。
2.系统学习和重点深入学习相结合自学考试应对中国共产党思想政治教育史的本质特点、客观规律、优良传统、经验教训等进行总体性把握。在此基础上，对各个历史时期的思想政治教育内容进行深入学习，掌握课程重点内容。学习中要注重专题史的研究，对典型事件、重要会议要进行深入挖掘探讨， 对重要历史人物及其经典著作予以关注。学习中国共产党思想政治教育史，要从整体上吸取和借鉴历史经验。学习中切忌在没有全面系统学习的情况下，单纯孤立地去抓重点，单纯地死记硬背某些辅导书的模拟试题，甚至猜题和押题。
3.必须重视理论联系实际中国共产党思想政治教育基本经验反映了党的思想政治教育的内在本质和客观规律，只有掌握了思想政治教育的规律，才能不断创新思想政治教育的方式方法，使思想政治教育更加科学化、系统化和正规化。学习本课程必须十分重视理论联系实际，要把理论学习同分析研究当前中国特色社会主义建设中的现实问题结合起来，同学习党中央重要文献结合起来，提高自己的政治思想水平以及观察世界、分析解决实际问题的能力。
四、对考核内容的说明
1.考试大纲与教材所体现的内容基本一致。教材中各章由若干个知识点组成，而大纲将考试内容分解成若干个知识点。因此，大纲列出的知识点属于考核范围内的重点内容，需要考生重点掌握；大纲明确不考核的章节（知识点）不作考核要求，考生可根据自身情况学习；
大纲未列出的章节（知识点）属于一般内容，也在考核范围之内，考生仍需掌握。
2.在考试之日起 6 个月前，涉及本课程中的由全国人大及其常委会制定或修订的法律，国务院制定或修订的行政法规，行业主管部门制定或修订的规章，国家标准化管理委员会发布的新标准都将列入考试范围。
五、关于考试方式和试卷结构的说明
1.本课程的考试方式为闭卷，笔试，满分 100 分，60 分及格。
考试时间为 150 分钟。
2.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占 50%，领会占 35%，应用占 15%。
3.合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。
4.本课程考试命题的主要题型一般有单项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、材料题。命题可根据考核需要，对试卷内容结构、题型结构及分值比例作适当调整。
附录题型举例
一、单项选择题
。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．“没有革命的理论，就不会有革命的运动”出自毛泽东的A．《矛盾论》 B．《论人民民主专政》 C．《实践论》 D．《论持久战》
2.《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》颁布时间是 A．1991 年 B．1992 年 C．1993 年 D．1994 年
二、判断题
。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。
3．教育宣传工作是提高无产阶级阶级意识的重要环节。
三、填空题
4．思想政治教育必须遵循的最基本原则是
四、简答题
5．简述土地革命时期若干政治工作条例主要内容。
五、论述题
6．试述《关于军队政治工作问题》报告的基本思想。
六、材料题
7.1924 年
10 月，周恩来任广东区委委员长兼区委宣传部部长。11 月任黄埔军校政治部主任。1925 年第一次东征中负责黄埔军校的政治工作，这是中国共产党首次领导军队政治工作。4 月，兼任黄埔军校军法处处长。9 月，任国民革命军第一军政治部主任兼第一师党代表，授少将军衔。同月，又任第二次东征军总政治部总主任，全权负责前方政治工作。1926 年 2 月，任第一军副党代表。5 月，任国民革命军政治训练部特别政治训练班主任。6 月，出席北伐军总政治部主任邓演达主持的北伐军战时工作会议，被推举为宣传员训练及补充委员会主席和总政治部编制委员会主席。
——摘自（中共中央文献研究室·周恩来年谱（1898~1949）北京：人民出版社，1989:7） 结合材料分析大革命时期周恩来的军队政治工作理论。
