自考08257舆论学考试大纲（2025年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲（试行） 课程名称：舆论学课程代码：08257（笔试） 2025 年 3 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《舆论学》是高等教育自学考试广告学（专升本）专业的一门核心课程，是在完成公共基础课程学习后开设的必修专业基础课。《舆论学》主要研究舆论这种复杂社会现象的本质及其发展规律的科学，它是一门交叉性学科的应用理论，也有人称之为“新闻哲学”。把舆论当作一门独立学科进行研究，西方自本世纪 20 年代始，美国著名新闻记者李普曼所著《舆论学》是为标志。该课程不仅注重舆论的源起与发展，舆论的基本要素、舆论的形成、舆论的状态以及舆论的引导与控制等原理的解析，还涉及舆论测量的基本原理和方法，以及网络舆情的原理、基本分析与研判方法。通过本课程的学习，应使学生掌握舆论学的基本原理、 方法与应用，为传媒领域与舆情工作一线的培养应用理论人才奠定基础。本大纲叙述的内容尽可能简明实用，便于自学。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，使学生掌握舆论学的基本知识，包括舆论的源起与发展、舆论的基本要素、舆论在社会生活中的角色与功用、舆论形成的过程及状态标示。

透过舆论表象，理解舆论原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中舆论的引导与控制的实际问题。

掌握舆论测量的基本原理和方法，舆论网络舆情的原理、基本分析与研判方法。

本课程的考核章节是：第

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二章，其中重点章节是

：第一、二、三、四、五、六、七、九。

三、与本专业其他课程的关系

本课程在广告学（专升本）专业的教学计划中被列为专业核心课，它与该专业的其它课程有着密切的关系。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 舆论传播的源与流

通过本章的学习，了解舆论的溯源、原始舆论的实质，理解我国宗法专制制度下的舆论秩序演变，并掌握先秦古典舆论思想的二元对立及古希腊时期舆论思想的精华。

（一）舆论传播的源头识记：舆论的溯源。

理解：对于舆论源头的争议性观点。

应用：原始舆论的实质与评价。

（二）先秦古典舆论思想的二元对立分析识记：先秦民本主义舆论观、轻言主义舆论观及其代表人物、先秦古典舆论观的理论溯源。

理解：民本主义舆论观、轻言主义舆论观的政治实践与功用。

应用：先秦古典民本主义舆论观的实质、轻言主义舆论观的实质。

（三）舆论的流变——舆论秩序的演化识记：先秦社会的舆论秩序。

理解：封建社会的舆论秩序。

应用：古希腊三贤的舆论观、舆论的流变——西方舆论的演化。

第二章 舆论在现代社会公共管理中的角色扮演与功用

通过本章的学习，了解现代舆论的应用基础，理解社会公共管理决策的实现过程，重点掌握舆论在社会公共管理生活中的角色功用。

（一）现代舆论的应用基础识记：现代舆论的应用前提，私人领域的二元伦理。

理解：公共领域的前提与保证。

（二）关于舆论在现代公共管理过程中的角色解析识记：舆论思想的对立观点。

理解：社会公共管理决策过程的现代演绎。

应用： 舆论在社会公共管理决策中的角色、功用，即设定社会目标和效果反馈。

（三）舆论在社会公共管理决策过程中的作用发挥识记：社会目标设定的理论基础。

理解：社会操作的实现过程；舆论反馈社会效果目的与作用、前提与保证、规范方法。

应用：社会目标设定的维度、选择空间。

第三章 舆论的三要素

通过本章的学习，了解舆论的词解，重点掌握舆论的三要素：舆论的客体、主体和本体及其规定性，并能运用于实践。

（一）“舆论”之词解与相关定义识记：“舆论”之中西词解。

理解：相关定义。

应用：舆论的三要素。

（二）舆论的客体——问题的规定性识记：关于舆论客体——社会问题的解析。

理解：舆论客体——问题的规定性：公共性、冲突性和反常性、现实性；社会公共问题的转化，并能够应用于现实生活中，有哪些社会公共问题是由私人问题转化的，哪些又是由专业问题转化的？

应用：“公共性”、公共性问题，并能应用与现实生活中，哪些舆论问题涉及社会公共利益？哪些涉及社会公共关系，又有哪些涉及到社会公共观念？舆论问题究竟是怎样产生的，它的发生机制是什么？舆论问题的现实性的具体内涵，能应用于现实。

（三）舆论的主体——公众的规定性理解：公众与“群众”、“集群”的差异。

应用：舆论主体——公众的规定性； 社会成员的主体性及其应用。

（四）舆论的存在形式——意见的规定性识记：舆论存在的形式——意见的规定性；

理解：意见的集合性及其应用；

应用：意见的表层性及其应用。

第四章 舆论的形成与状态标识

通过本章的学习，了解不同学科对舆论形成的研究成果，掌握舆论形成的几个阶段， 理解舆论形成的状态标示及其决策意义。

（一）舆论的形成模式识记：了解舆论形成的三个流派；舆论形成的规律性的认识。

理解：不同学科视角的研究成果。

（二）舆论形成的六个阶段识记：舆论形成的各个阶段。

理解：舆论形成的六个阶段。

应用：“潜问题”与“显问题”；舆论领袖的特征。

（三）舆论的状态标示及其决策意义识记：舆论的状态标示。

理解：舆论分布及其决策意义。

应用：舆论强度、舆论的稳定性及其决策意义。

第五章 舆论调控

通过本章的学习，了解舆论调控的前提，理解前传媒时代不同文化背景下的隐形控制方式，掌握传媒时代显性舆论控制的利弊，面对社会信息环境日益多元化，对舆论调控的策略与方法有所应用与思考。

（一）舆论调控的理论前提与历史经验识记：舆论调控的理论前提。

理解：前传媒时代——隐性的舆论控制。

应用：传媒时代——显性的舆论控制及其利弊。

（二）舆论调控的策略与方法理解：社会信息环境的新情况；关于信息意见的引导。

应用：面对社会信息环境新情况的新主张，关于（舆论引导）对象和问题的控制。

第六章 网络舆论

通过本章的学习，理解并掌握网络舆论的概念、特征，理解网络舆论的形成机制，理解、 掌握并应用在网络舆论环境下，舆论控制转型的依据、策略和方法。

（一）网络舆论的基本概念与特征理解：舆论与舆情、网络舆论与舆论、显舆论与潜舆论的概念与差异。

应用：当前网络舆论的特征。

（二）网络舆论的形成机制识记：网络舆论形成的六个阶段、网络舆论形成在时间结构上的特点；网络舆论形成。的空间结构的特点、网络信息的传播结构。

（三）网络环境下的舆论引导与调控识记：网络舆论热点的特征。

理解:网络舆论引导与调控面临的转型。

应用：网络舆论调控的具体策略与方法。

第七章 关于舆论测量

通过本章的学习，了解舆论测量的定义和水平、原则与特点，理解并掌握舆论测量的功能。

（一）舆论测量的定义和水平识记：舆论测量的定义。测量的客体、测量的工具、测量的结果。 定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。

（二）舆论测量的原则与特点识记：舆论测量的取高原则和适度原则。

理解：舆论测量的特点。

（三）舆论测量的功能识记：舆论测量的功能。

理解：舆论测量的社会评价功能。舆论测量的决策参考功能。舆论测量的社会沟通与社会示范功能。

第八章 舆论测量的两个基本问题

通过本章的学习，了解民意测验中“调查谁”的基本问题，现代民意测验发展的两个阶段，理解并掌握“如何调查”的基本思路和具体方法。

（一）“调查谁”的问题识记：普查和抽样调查。现代民意测验发展的两个阶段。网上调查的优势、局限性与对策。

（二）如何调查

识记：民意测验的两个思路，不同思路中的具体方法。民意测验的控制思路，民意测验的全方位的信息把握思路。问卷式测验、量表测验、投影测验。

第九章 舆论调查课题的确定原理与概念的操作化

通过本章的学习，在了解调查课题确定的一般原理基础上，理解舆论调查课题确定的原理；掌握舆论调查课题的三个层次，理解在初步探索的基础上进行概念操作化的过程。

（一）调查课题确定的原理识记：调查课题确定的一般原理。舆论调查课题确定的原理。选题确定之后的初步探索。

理解：舆论调查课题的三个层次。

（二）概念的操作化

识记：概念的形成与界定。

理解：概念操作化定义、社会指标、主观社会指标的定义。概念操作化的过程。

第十章 问卷设计

通过本章的学习，了解问卷的组成、理解并掌握具体问题的应用，同时了解问卷设计的主要步骤和方法。

（一）问卷的组成

识记：问卷的组成。

理解：直接性问题、间接性问题和假设性问题；开放式问题和封闭式问题；事实性问题、行为性问题、认知性问题和态度性问题。

（二）问卷设计的主要步骤和具体方法识记：问卷设计的主要步骤。

理解：问卷设计的具体方法。

第十一章 调查实施与调查报告的撰写

通过本章的学习，了解调查实施应当注意的问题以及调查报告的撰写。

（一）调查实施

识记：访问员的素质要求、访问员的培训。

理解：入户调查应当注意的问题和调查督导。

（二）调查报告的撰写识记：调查报告的结构和内容。

理解：分析报告写作的几点建议。

第十二章 网络舆情采集、分析与研判

通过本章的学习，了解网络舆情的信息源、舆情采集的手段、工具及其研判技术，在此基础上，理解并应用网络舆情分析的维度。

（一）网络舆情的信息源识记：网络舆情采集的各种信息源。

（二）网络舆情信息采集理解：网络信息采集的手段及工具。

（三）网络舆情分析与研判识记：网络舆情分析研判的关键技术。

理解：网络舆情分析的维度。

理解：专业舆情监测系统。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按着“识记”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法及技能，分析和解决有关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行综合分析，解决问题。

二、指定教材

《舆论学原理、方法与应用》（第三版）（新闻传播专业“十三五”规划教材），韩运荣、 喻国明著，中国传媒大学出版社，2020 年版。

三、

自学方法指导

1．在开始学习指定教材每一章之前，应先阅读大纲中有关这一章考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要仔细阅读，逐句推敲，吃透每一个知识点，深刻理解基本概念、基本理论，牢固把握基本方法与技能。

3．自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法加以梳理，注意所学内容纵向和横向的联系，这样可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个学习内容。

4．完成教材中大纲要求学习的各章后的考试复习题，这是理解、消化和巩固所学知识的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的目标总要求和各章掌握的知识点。

2．应熟知各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为准，指定教材为基础，避免随意超纲，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对考生学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，勤于提问，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注重考生自学能力、观察和思维理解能力、分析解决问题能力及创新意识的培养。要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

6．辅导时，要注意突出重点，对考生要启发引导，不可让考生死记硬背；对考生提出的问题，不要有问必答，要积极启发引导。

7．辅导时，协助考生理解知识点的能力层次，不可将试题难易与能力层次直接挂钩。

8．助学学时：本课程共 4 学分，建议助学课时 72 学时，分配如下：

章次 内容 学时

第一章

舆论传播的源与流

第二章

舆论在现代社会公共管理中的角色扮演与功用

第三章

舆论的三要素

第四章

舆论的形成与状态标示

第五章

舆论调控

第六章

网络舆论

第七章

关于舆论测量

第八章

舆论测量的两个基本问题

第九章

舆论调查课题的确定原理与概念操作化

第十章

问卷设计

第十一章

调查实施与调查报告的撰写

第十二章

网络舆情采集、分析与研判合计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点，试题内容不超纲。

2．试卷中试题比例一般为识记占 30%、理解占 50%、应用占 20%。

3．试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过 20%。

4．试题类型：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。

5．考核方式：采用闭卷笔试，考试时间为 150 分钟，采用百分制评分，60 分及格。

六、题型示例

(一）单项选择题

在西周明确提出“敬天保民”“以德配天”的民本主义思想的代表人物是 A.周文王 B.孟子 C.周公旦 D.周武王

（二）多项选择题以下属于调查问卷组成的有 A．说明信 B．填答说明 C．问题及答案 D．其他资料

（三）名词解释题公众

（四）简答题简述先秦轻言主义舆论观。

（五）论述题

如何理解当前舆论引导的局限性？试举例说明。