自考14007马克思主义发展史考试大纲
2025 年版 – 1 – 广西高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：马克思主义发展史课程代码：14007
第一部分
课程性质与课程目标
一、课程性质和特点
“马克思主义发展史”是高等教育自学考试思想政治教育（专升本）专业的课程，是从整体上研究马克思主义的形成、传播、发展的过程及规律的学科。相比于马克思主义哲学史、马克思主义经济学说史、科学社会主义史等研究马克思主义某个组成部分发展历史的学科，它具有更加宏观的历史视野和更加综合的理论形态。本门课程开设的宗旨是使学生深刻认识到，马克思主义发展史是马克思主义随着时代变化和实践发展而不断创新的历史，是马克思主义基本原理与各国具体实践相结合的历史，是吸收人类优秀文化成果并同各种错误理论和思潮斗争的历史，是马克思主义在曲折中前进的历史。课程内容分为马克思主义在西欧创立时期（1840 年-19 世纪 90 年代末）、在经济落后国家取得胜利和进行初步实践时期（1900 年-1950 年）、在社会主义建设中经受住挑战和曲折前进时期（1950 年-1990 年）、从世界社会主义发展低潮中重新奋起时期（1990 年-至今）等四个时期。
课程的学习要求学生学会运用历史唯物主义的立场观点方法分析问题，加深对马克思主义的理解；学会从整体上认识马克思主义的发展规律，形成对待马克思主义的科学态度；学会理论联系实际，认清马克思主义在当代的发展趋势和未来发展前景，从而更加坚定马克思主义信念。
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二、课程目标
本课程的教学目标可以从知识、能力、情感态度和价值观等三个维度进行划分，并逐一得到贯彻。
（一）知识目标
要求学生从整体性上掌握马克思主义发展各个历史时期的时代背景、现实挑战、思想主题、理论内容等及其具体形成演变过程，并对其理论成果进行评价。整体性既包括历史发展的整体性，也包括理论体系的整体性。历史发展的整体性是指，要从马克思主义发展的全部历史中去领会它丰富而深刻的内涵，不能割裂历史，不能截取其中某一发展阶段的内容进行孤立的理解；理论体系的整体性是指，要从马克思主义发展各个主要组成部分的相互联系、相互渗透、相互贯通上来研究问题，不能仅从马克思主义某个组成部分的发展历史来研究，也不能将各组成部分机械叠加。
（二）能力目标
要求学生掌握马克思主义发展的内在规律，提高坚持历史唯物主义的立场观点方法、结合马克思主义发展规律和现实发展要求来分析时代问题的能力。学习马克思主义发展史，不但要熟悉马克思主义形成、发展、传播的具体过程，而且要理清它的发展线索，把握它内在的发展规律，这就要求我们首先要学会运用历史唯物主义这一科学的认识工具。历史唯物主义是关于社会历史一般发展规律的科学，是科学的历史观，是我们认识各种社会历史现象的根本方法。马克思主义发展史上有许多复杂现象，如果不了解这些现象背后的原因，是不可能真正认识其发展规律的。历史唯物主义立场观点方法既是我们认识社会历史现象的指南，也是我们研究马克思主义发展史的指南，同时也是我们学习马克思主义发展史的终极能力目标。
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（三）情感态度和价值观目标要求学生在认同历史唯物主义立场、观点、方法的基础上，形成不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的科学精神。在科学上没有平坦的大道，无产阶级革命领袖都是以忘我精神刻苦学习的典范。
学习马克思主义发展史，要以马克思及其忠实的后继者、坚定的践行者为榜样，增强对马克思主义的信心，熟练掌握历史唯物主义的立场观点方法，不断提高马克思主义理论素养，激励为中国特色社会主义伟大事业而奋斗的时代精神。
三、课程重点
本课程的重点内容包括：马克思主义的创立；在政治经济学研究中全面推进马克思主义；列宁关于帝国主义理论的创立以及关于社会主义革命理论的创新；西方马克思主义对资本主义的批判；新民主主义革命理论；中国特色社会主义理论体系的开创和奠基；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、科学体系和重大意义。
第二部分
考核目标本课程在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用等四个层次规定其应该达到的能力要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义如下。识记：能够再认或者再现马克思主义形成和发展各个时期重要时代背景、标志性历史事件、重要人物生平、重要人物思想观点、重要著作的产生经过和思想要点。
领会：能够理解马克思主义形成和发展过程中重要事件所依赖的各种条件及其相互关系，理解重要人物、重要事件、重要思想对于马克思主义形成和发展的意义。
– 4 – 简单应用：能够掌握马克思主义形成和发展各个时期的思想主题和具体规律，能够结合不同历史时期的具体条件，从历史唯物主义的立场观点方法出发，对有关问题进行简要的分析和解答。
综合应用：能够从整体上把握马克思主义发展史的规律，结合历史经验和当代现实要求，运用马克思主义的立场观点方法对有关问题作出综合性的科学分析，对有关思想作出科学论证。
第三部分
课程内容与考核要求绪论从总体上了解马克思主义发展史课程的性质、特点、内容范围， 理解其学习意义，掌握其学习要求。
（一）马克思主义发展史的研究对象
（二）马克思主义发展史的特点
（三）马克思主义发展史的历史分期
（四）学习马克思主义发展史的意义和方法识记：马克思主义发展史的研究对象；马克思主义发展史的四个主要历史时期。
领会：马克思主义发展史的四个方面特点。
简单应用：学习马克思主义发展史的意义和方法。
综合应用：马克思主义发展史是历史科学和理论科学的有机统一。
马克思主义发展史的研究对象和特点。
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第一章 马克思主义的诞生系统了解马克思主义诞生的历史过程
；理解其诞生的客观时代条件和马克思、恩格斯等人的主观思想条件；理解马克思主义为什么会产生，以及它是怎样产生的；掌握其诞生的内在规律。
（一）马克思主义诞生的条件
（二）马克思、恩格斯对新世界观的探索和唯物史观的基本形成
（一）马克思主义诞生的条件识记：无产阶级成为独立的政治力量的过程、表现形式和历史意义；马克思主义的主要理论来源；马克思、恩格斯政治立场和世界观转变过程中的相关事实和历史背景；马克思、恩格斯在《德法年鉴》 上发表的四篇文章的思想内容和意义。
领会：无产阶级成为独立政治力量的意义；资本主义发生历史性变化的基本特点及其内在矛盾日益尖锐化的过程。
简单应用：列宁对马克思、恩格斯思想转变过程的定性。
综合应用：马克思主义产生的必然性。
（二）马克思、恩格斯对新世界观的探索和唯物史观的基本形成识记：马克思对政治经济学和新世界观的探索过程、相关事实和历史背景，代表作《1844 年经济学哲学手稿》的写作背景；恩格斯对新世界观的探索过程、相关事实和历史背景，代表作《英国工人阶级状况》的重要内容和意义。
领会：马克思开启政治经济学批判研究的代表作《1844 年经济学哲学手稿》的重要内容和意义；马克思、恩格斯清算青年黑格尔派的过程；代表作《神圣家族》的重要内容和意义。
– 6 – 简单应用：马克思清算费尔巴哈哲学和“新唯物主义”的代表作 《关于费尔巴哈的提纲》的重要内容和意义。
综合应用：马克思、恩格斯系统阐述唯物史观的代表作《德意志意识形态》的产生背景、思想内容，及其所代表的唯物史观基本形成的重大意义。识记：马克思主义创立（正式面世）的过程；此一过程中系列代表作如《哲学的贫困》《雇佣劳动与资本》《共产党宣言》等文献的产生背景和思想内容；马克思主义理论在 1848 年欧洲革命实践中的检验和充实过程。
领会：《1848 年至 1850 年的法兰西阶级斗争》《中央委员会告共产主义者同盟书》《路易·波拿巴的雾月十八日》《德国农民战争》 《德国的革命和反革命》等一系列光辉著作对《共产党宣言》中思想的深化及其主要内容。
简单应用：相关文献发表的重大意义。
马克思主义的主要理论来源；马克思和恩格斯清算旧哲学；为新世界观的形成奠定基础；唯物史观的基本形成及其重大意义；《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的创立。
第二章在政治经济学研究中全面推进马克思主义掌握马克思、恩格斯研究政治经济学，实现政治经济学研究的革命性变革的过程，熟悉其中的基本事实、代表性人物、代表性著作的基本观点和重要意义，理解马克思、恩格斯为什么要以及怎样在政治经济学研究中全面推进马克思主义。
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（一）政治经济学领域的革命性变革
（二）《资本论》的问世
（三）对唯物史观和唯物辩证法的科学论证和重大发展
（四）对科学社会主义的论证和深化
（五）《资本论》在马克思主义发展史上的地位
（一）政治经济学领域的革命性变革识记：《〈政治经济学批判〉导言》《1857-1858 年经济学手稿》等重要文献的相关背景知识、核心概念、基本内容及其重要意义；马克思对政治经济学科学理论体系的探索过程。
领会：马克思对政治经济学研究对象的探讨；《〈政治经济学批判〉导言》《1857-1858 年经济学手稿》等文献与《资本论》体系结构形成、变化之间的内在联系。
简单应用：科学的劳动价值论的形成过程及其在理论上的重要突破、重要意义。
综合应用：剩余价值学说的创立过程；《1857-1858 年经济学手稿》《1861-1863 年经济学手稿》中有关思想的发展过程。
（二）《资本论》的问世、科学内容和历史地位（第二至五节）识记：《资本论》第一卷的政治经济学思想贡献及其出版过程；
《资本论》第二卷、第三卷的创作和出版过程；恩格斯的理论贡献。
领会：《资本论》对唯物史观的科学论证及其对唯物辩证法的运用和丰富。
简单应用：《资本论》作为一部重要的科学社会主义著作，其对共产主义取代资本主义的历史必然性、无产阶级的历史地位和使命等基本观点的论证。
– 8 – 综合应用：《资本论》在马克思主义发展史上的地位，其真理的力量及其对人类历史发展进程的深远影响。
科学的劳动价值论的形成；剩余价值学说的创立；《资本论》对唯物史观和唯物辩证法的科学论证和重大发展。
第三章 马克思主义体系的丰富和发展系统了解
1870 年至 1890 年资本主义从自由竞争阶段向垄断阶段过渡，伴随着工业、自然科学和社会科学的迅猛发展，资本主义和无产阶级本身都发生巨大变化后，马克思主义所面临的一系列重大课题；深刻理解马克思、恩格斯对这些课题的回答，掌握他们根据新的历史条件对马克思主义所作出的创造性发展。
（一）科学社会主义理论的发展（一）科学社会主义理论的发展识记：在新的历史条件下，马克思、恩格斯同形形色色的机会主义作斗争的情况；马克思和恩格斯与蒲鲁东主义、巴枯宁主义等机会主义作斗争所形成的代表作的思想内容及其意义。
领会：马克思对巴黎公社革命经验的科学总结；代表作《法兰西内战》的思想内容和意义。
– 9 – 简单应用：《哥达纲领批判》的思想内容和意义；其对未来社会的科学预测。识记：马克思和恩格斯对马克思主义文艺观、军事理论的丰富和发展。
领会：《反杜林论》对杜林的批判和对马克思主义理论的系统阐述概况；其思想内容和意义。识记：马克思和恩格斯为了阐明资本主义必然被社会主义代替的历史趋势所开启的对古代社会、东方社会发展道路的研究；相关代表作如《古代社会史笔记》《家庭、私有制和国家的起源》等文献的思想内容和意义。
领会：马克思、恩格斯针对东方社会发展道路作出的理论探索及其曲折过程。
简单应用：马克思对俄国农村公社跨越资本主义“卡夫丁峡谷” 的设想以及恩格斯在《论俄国的社会问题》等文献中对俄国社会发展道路的探索；其思想内容和意义。识记：恩格斯的《自然辩证法》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等著作，以及给施米特、布洛赫、梅林、博尔吉乌斯等人的书信对马克思主义自然观和科学观的系统化情况；对唯物史观的进一步阐述和对马克思主义哲学发展的科学总结情况。
领会：上述文献的思想内容。
简单应用：上述思想的意义。识记：恩格斯去世以后，以伯恩斯坦主义为代表的修正主义思潮的思想内容和发展动向；以罗莎·卢森堡、拉布里奥拉等人为代表的- 10 – 理论家反对伯恩斯坦修正主义的理论贡献。
领会：19 世纪 90 年代资本主义所发生的新的重大变化，以及马克思主义在理论和实践方面所面临的新的重大挑战。
简单应用：恩格斯对资本主义发展趋势的科学分析和对无产阶级革命策略的新探索。
马克思和恩格斯对巴黎公社革命经验的科学总结，对未来社会的科学预测；《反杜林论》对马克思主义理论的系统阐述；马克思和恩格斯如何揭示国家的本质和起源、阐明其生产理论、分析东方社会发展道路；恩格斯对马克思主义自然观和科学观的系统化，对唯物史观的进一步阐述和对马克思主义哲学发展的科学总结。
第四章 马克思主义发展的列宁主义阶段掌握马克思主义传播到俄国所面临的特殊局面
：一方面是资本主义发展到帝国主义时代，另一方面是俄国的经济文化还相对落后。理解列宁如何把马克思主义基本原理与新的历史时代的无产阶级革命运动结合起来，创造性地运用和发展了马克思主义，形成以帝国主义理论、社会主义革命理论、社会主义建设理论、无产阶级政党执政与自身建设理论为主要内容的列宁主义。
（一）列宁主义形成的时代背景和列宁早期的革命活动（一）列宁主义形成的时代背景和列宁早期的革命活动- 11 -识记：列宁主义形成的时代背景；垄断资本主义形成时期资本主义生产方式、垄断组织发展的特点；俄国作为东方大国和世界体系中的一员，自身所具有的地位和特点；俄国无产阶级发展的状况和革命运动趋势。
领会：马克思主义在俄国的传播状况；列宁在向俄国传播马克思主义过程中的突出贡献。列宁指导俄国建立无产阶级政党的概况；
《我们运动的迫切任务》《从何着手？》《同经济主义的拥护者商榷》《怎么办？》《进一步、退两步》等一系列文章和论著的思想原则、指导意义和理论贡献。
简单应用：列宁对俄国民主革命理论和策略的阐发概况；其主要代表作的思想内容和意义评价。
综合应用：列宁与民粹派、“合法马克思主义”“经验批判主义” 和“寻神说”“造神说”作斗争的概况；列宁的观点与这些错误思潮之间的本质区别；列宁与各种错误思潮作斗争的代表作，特别是《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》《唯物主义和经验批判主义》等重要著作的思想观点和意义。识记：列宁帝国主义理论的思想从产生、发展到完善的整个创立过程；此过程各个阶段的思想形式、主要论敌、代表作品。
领会：《帝国主义是资本主义的最高阶段（通俗的论述）》中列宁帝国主义理论的主要思想内容及其意义。识记：列宁创造性地提出社会主义可以在一国或数国首先胜利理论的过程；此过程中列宁的代表作品的思想观点及其意义。
领会：《哲学笔记》的写作背景及其对唯物辩证法的重大贡献。
简单应用：列宁对马克思主义国家学说和无产阶级专政理论的丰富和发展；列宁国家学说代表作《国家与革命》《俄共（布）纲领草- 12 – 案》《论“民主”和专政》的思想内容和意义。识记：列宁对社会主义建设的探索过程和理论贡献；各个阶段代表作思想观点和意义评价；战时共产主义、新经济政策等概念和相关主要思想内容。
领会：新经济政策的重要意义；列宁关于政治建设、文化建设、 无产阶级执政党自身建设、国家机构改革的理论和实践。
简单应用：列宁关于社会主义发展道路特殊性和多样性的思想要点；列宁的这些思想与马克思主义经典理论之间的关系，以及这些思想的意义。
垄断资本主义形成时期俄国工人运动的兴起；列宁创建无产阶级新型政党的理论与实践；列宁的帝国主义理论的创立和思想内容；列宁对唯物辩证法的重大贡献；列宁的“一国胜利论”的提出背景和思想内容；列宁对马克思主义国家学说和无产阶级专政理论的丰富和发展；列宁的新经济政策；列宁的无产阶级政党执政与自身建设的理论和实践；列宁关于社会主义发展道路特殊性和多样性的思考。
第五章马克思列宁主义在苏联的发展及挫折熟悉列宁去世以后苏联在社会主义制度和国家工业化、农业集体化迅猛发展背景下一跃成为世界上屈指可数的大国的历史过程；熟悉俄国战胜德国法西斯，带动东欧国家相继走上社会主义道路，却经历从斯大林开始一直到戈尔巴乔夫的改革困顿和偏向，并最后发生解体，导致马克思列宁主义在苏联的发展遭受严重挫折的历史过程。掌握苏联马克思主义理论建设的经验和成就，以及苏联经济政治体制的- 13 – 形成和意义。熟悉苏联东欧国家改革和剧变的历史，理解其原因和深刻的历史教训。
（一）马克思主义理论研究的继续推进
（二）对苏联社会主义建设经验的理论总结
（三）苏联经济政治体制的形成
（一）马克思主义理论研究的继续推进识记：斯大林领导的马克思主义理论建设及其对重大理论问题所展开的讨论概况。
领会：斯大林的《论列宁主义基础》《论辩证唯物主义和历史唯物主义》《马克思主义和语言学问题》等代表作的产生背景、思想内容和意义。
（二）对苏联社会主义建设经验的理论总结识记：斯大林总结苏联社会主义建设经验中提出的一系列理论观点；其主要代表作如《论列宁主义基础》《托洛茨基主义还是列宁主义？》《论列宁主义的几个问题》《论联共（布）党内的右倾》《关于苏联宪法草案》等文献的主要思想内容。
领会：上述文献、思想的积极意义和理论缺陷；其对苏联社会主义实践所带来的消极影响。
简单应用：斯大林关于社会主义工业化和农业集体化思想的理论内容；斯大林同布哈林的争论及其意义评价；斯大林对苏联社会主义经济问题的探索。
综合应用：《苏联社会主义经济问题》的思想内容和意义。
（三）苏联经济政治体制的形成- 14 -识记：苏联东欧国家的改革和剧变过程；其发生原因和深刻的历史教训。
领会：苏联政治经济体制的形成背景、基本特征和形成原因；这种体制的国际影响和弊端。识记：苏共二十大召开的过程；苏联领导层在苏共二十大以后对社会主义发展阶段认识的变化；苏联东欧国家的改革过程。
领会：戈尔巴乔夫对苏联社会主义发展阶段的看法所发生的巨大变化，以及其针对性的改革措施所引起的根本性变化。
简单应用：苏联东欧国家的剧变过程和主要原因。
综合应用：苏联东欧国家剧变的历史教训。
斯大林对马克思主义哲学的贡献；斯大林关于社会主义工业化和农业集体化的理论；斯大林对苏联社会主义经济问题的探索；苏联经济政治体制的形成；苏联东欧国家的剧变及历史教训。
第六章西方马克思主义的形成发展及理论探索掌握西方马克思主义思潮产生的历史背景，熟悉其主要代表人物、代表作的思想内容。了解其思想流派以及彼此间的关系，理解其产生的深刻历史原因。掌握其总体上并没有触及资本主义危机的根本，以及其对马克思主义进行的“批评”“反思”“重建”与马克思主义多有偏离和错误，甚至背离马克思主义的精神实质。
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识记：西方马克思主义产生的历史背景；其主要代表人物、代表著作（如：《历史与阶级意识》《马克思主义和哲学》《狱中札记》 《西方马克思主义探讨》《阅读〈资本论〉》《当代马克思词典》《单向度的人》《启蒙辩证法：哲学片断》《合法化危机》《辩证理性批判》，等等）。
领会：“西方马克思主义”概念的形成和传播；其分期和分派。
简单应用：人本主义的马克思主义和科学主义的马克思主义及其相互关系；其自 1990 年代以来发展的新动向。识记：西方马克思主义对资本主义政治和文化的批判概况；其所涉及的主要思想内容。
领会：西方马克思主义对资本主义的经济和生态的批判；其批判所使用的主要理论工具（如异化理论等），以及其所批判的主要对象 （如新自由主义等）。
简单应用：西方马克思主义对资本主义的全面批判；其所涉及的主要方面、所使用的主要理论工具（如异化理论、物化理论等）。识记：西方马克思主义“反思”马克思主义辩证法及其适用范围的观点；其主要代表人物、代表著作和意义。
领会：西方马克思主义研究社会历史发展和重思社会主义的基本观点、代表人物、代表著作和意义；其发展过程和不同流派的共同特征。
简单应用：西方马克思主义与马克思主义观点的重要差异。
西方马克思主义的产生；20 世纪 30-80 年代的西方马克思主义；
– 16 – 20 世纪 90 年代以来的西方马克思主义；西方马克思主义对资本主义的全面批判；西方马克思主义对辩证法的反思；西方马克思主义对社会主义理论的重思。
第七章毛泽东思想是马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果掌握毛泽东思想的产生条件、思想内容、理论性质和重大意义。
充分理解毛泽东思想是马克思列宁主义的基本原理与中国革命、建设的具体实践相结合的成果，是以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，是马克思主义中国化第一次飞跃的重大理论成果。认识到毛泽东思想不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要指导作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要指导作用。
（一）毛泽东思想创立的历史背景（一）毛泽东思想创立的历史背景识记：近代中国社会演变和旧民主主义革命的教训；十月革命和马克思列宁主义在中国的传播过程；五四运动前后中国的马克思主义思潮如何逐步发展成为主流过程中的相关争论；中国共产党创建前后的经过；李大钊、陈独秀、陈望道等人的贡献；蔡和森、李达、瞿秋白、周恩来等中国早期马克思主义者的代表人物的生平和事迹。
领会：毛泽东思想是中国近代历史发展的必然产物；它的产生如何适应中国半殖民地半封建社会变革以及中国无产阶级登上政治舞- 17 – 台后领导中国革命的迫切需要。
简单应用：毛泽东青年时期的思想变化脉络；其接受马克思主义的经过和阅读马克思主义文献如《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》等的基本情况；其早期代表作《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》的思想内容。
综合应用：早期中国共产党人对中国革命道路的曲折探索情况；
早期中国共产党人主要的思想纲领。识记：毛泽东新民主主义革命理论的产生条件、形成经过、核心主题、代表著作、思想内容及其意义评价。
领会：毛泽东思想的主题是回答一个半殖民地半封建社会的东方大国怎样进行革命问题；其初步形成、走向成熟和最终确立的标志；此一时期毛泽东思想中的农村包围城市的革命道路、新民主主义革命的基本理论和基本纲领等核心内容；《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》 《战争和战略问题》《新民主主义论》《论持久战》《目前的形势和我们的任务》《改造我们的学习》《〈共产党人〉发刊词》《论人民民主专政》等代表性文献的形成背景和主要内容。
简单应用：人民军队建设思想、党的建设思想、统一战线理论的重要代表作和思想内容；人民民主专政理论和新中国的建国纲领的主要内容。
综合应用：《实践论》《矛盾论》对新民主主义革命经验的哲学总结。识记：过渡时期总路线和社会主义改造理论的具体内容；“一体两翼”“一化三改”“三大改造”等典型概念；正确处理人民内部矛盾学说的内容；其代表作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的背- 18 – 景。《论十大关系》所提出的重要方针，以及“大跃进”运动以后以毛泽东为主要代表的中国共产党人对社会主义建设道路的积极探索的主要方面。对毛泽东思想的基本定性：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
领会：新中国成立以后如何向社会主义过渡、如何巩固和建设社会主义成为新的时代主题；毛泽东思想进入这一全新发展阶段的理论成果和曲折发展经历。
简单应用：毛泽东对中国社会主义建设道路的探索过程及其宝贵经验；1956 年苏共二十大以后，毛泽东提出马克思列宁主义基本原理同中国具体实践进行“第二次结合”的历史背景和现实问题（实现从民主革命时期向社会主义革命和建设时期的转变）。
综合应用：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等文献对毛泽东思想的定性和总结。
十月革命和马克思列宁主义在中国的传播；新民主主义革命的基本理论和基本纲领；《实践论》《矛盾论》对新民主主义革命经验的哲学总结；人民民主专政理论和新中国的建国纲领；过渡时期总路线和社会主义改造理论；正确处理人民内部矛盾学说的创立；《论十大关系》所提出的建设社会主义国家的方针。
第八章中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果掌握中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、核心内容、发展过程和意义评价。理解中国特色社会主义理论体系是继毛泽东思想- 19 – 之后中国共产党人的又一次重大理论创新，是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。
（一）中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、历史依据和实践基础
（二）邓小平理论：中国特色社会主义理论体系的开创和奠基
（一）中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、历史依据和实践基础识记：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》所完成的党在思想路线、政治路线和组织路线上的拨乱反正及其意义。
领会：中国特色社会主义理论体系形成的时代背景、历史依据和实践基础；中国共产党对时代主题的科学判断及其意义；改革开放所面对的中国这样一个经济文化十分落后的大国如何坚持、发展和建设社会主义这一重大新课题。
简单应用：中国特色社会主义理论体系源于实践、尊重实践、尊重人民，时刻关注最广大人民群众的利益和愿望，善于概括人民群众的经验创造的基本特征。
（二）邓小平理论：中国特色社会主义理论体系的开创和奠基识记：邓小平理论的创立过程，即其在和平和发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义建设成功和挫折经验的基础上，借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验，从而逐步形成和发展起来的过程。
– 20 – 领会：其关于中国社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题的科学论断和理论体系。
简单应用：邓小平理论关于解放思想、实事求是、社会主义初级阶段、社会主义初级阶段基本路线、社会主义根本任务、社会主义民主政治建设、社会主义现代化建设的“三步走”战略、社会主义改革开放、社会主义市场经济、“两手抓，两手都要硬”“一国两制”、 中国问题的关键在于党等思想的主要内容。
综合应用：邓小平理论的历史地位。
领会：“三个代表”重要思想的形成和发展过程；其思想的主要内容及其关于发展是党执政兴国的第一要务、建立社会主义市场经济体制、全面建设小康社会、建设社会主义政治文明、以改革的精神建设党等重要论断的提出过程和重要意义。
简单应用：“三个代表”重要思想的历史地位。识记：科学发展观的形成和发展过程；其思想的主要内容及其关于加快转变经济发展方式、按照“四位一体”总体布局全面推进各项建设、推进生态文明建设、全面提高党的建设科学化水平等重要论断的提出过程和重要意义。
领会：科学发展观的历史地位。
邓小平理论的创立；邓小平理论的主要内容和历史地位；“三个代表”重要思想的主要内容和历史地位；科学发展观的主要内容和历史地位。
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第九章习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的创立过程、主要内容、科学体系、历史地位和重大意义。理解习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是当代中国马克思主义、 二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
（一）习近平新时代中国特色社会主义思想的创立
（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其科学体系
（一）习近平新时代中国特色社会主义思想的创立识记：习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基础、文化渊源和实践基础；其创立的过程和发展的阶段，以及有关标志性事件、 时间节点和代表性文献。
领会：习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景；中国特色社会主义进入新时代、当今世界正在经历百年未有之大变局等科学论断的内容和意义。
（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其科学体系- 22 -识记：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其科学体系。
领会：这一思想的核心要义，以及它所涵盖的新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题；其内容是博大精深、逻辑严密的系统科学的理论体系。识记：与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的，如以人民为中心、“五位一体”、中国式现代化、国家治理体系、人类共同价值、人类命运共同体、全球治理、“一带一路”倡议等核心概念的具体内容及其重大意义。
领会：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及重大意义；其与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观的一脉相承的关系；其作为当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义的含义。
综合应用：习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国发展进步的行动指南、作为推动世界文明进步的强大真理力量的意义。
习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景；习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基础、文化渊源和实践基础；新时代坚持和发展中国特色社会主义的核心要义、基本方略；习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义、当代中国发展进步的行动指南、推动世界文明进步的强大真理力量。
– 23 – 结束语掌握马克思主义不断发展的生命力源泉来自它始终与人民共命运，关注和回答时代和实践提出的重大问题，不断推进马克思主义的民族化、时代化、大众化。理解马克思主义在当代面临的若干重大问题，以及马克思主义战胜各种挑战、不断开拓前进的信念和智慧。
（一）马克思主义发展的历史经验
（二）马克思主义在当代面临的重大课题
（三）在迎接挑战中开拓前进识记：马克思主义民族化、时代化、大众化概念的内涵。经济全球化、新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义等概念的内涵。
领会：马克思主义发展的历史经验；马克思主义的民族化、时代化、大众化是马克思主义历史发展的基本经验，也是今后继续坚持和发展马克思主义必须遵循的根本准则。
简单应用：不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，是马克思主义者的重大使命；马克思主义在当代所面临的重大课题，如全球化、科技革命、当代资本主义新变化、社会主义发展面临的挑战、 各种社会思潮的碰撞交锋，等等；从马克思主义的角度如何回应这些挑战，以及这些挑战如何也为马克思主义的发展提供了机遇。
综合应用：坚定在迎接挑战中开拓前进的信心；凝聚战胜风浪、 发展马克思主义的不竭动力；汲取前人的政治智慧和基本经验。
马克思主义发展的历史经验；马克思主义在当代如何克服挑战， 开拓前进。
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第四部分
关于大纲的说明与考核实施要求
一、课程
自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求,结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度和广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是自学考试命题的依据。
二、
本课程的自学教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义发展史》 （第二版），《马克思主义发展史》编写组编，人民出版社、高等教育出版社，2021 年版。
三、关于
自学要求和自学方法的指导学生在学习中须遵循以下学习方法：
1.注意掌握知识结构。要认真厘清马克思主义发展史各个时期的思想发展主题、时代背景、思想内容、核心人物、代表作、主要观点、 重要思想内容的意义等基本史实，以及此一时期内与马克思主义相对立的那些思想潮流的代表人物、代表作品、主要观点和马克思主义经典作家对他们的批判意见。这些思想的发展往往是围绕着资本主义发展规律和社会主义革命、建设规律这一终极主题，从马克思主义哲学、 马克思主义政治经济学、科学社会主义等方面来展开的，可以按照时间线索，利用思维导图对不同方面的正反观点展开情况加以总结。这些知识点需要学生在理解的基础上，加强记忆。
2.善于学以致用。学习马克思主义发展史，根本的目的还是要更好地掌握马克思主义的立场观点方法，解决今天我们时代发展所提出的问题。要善于从历史条件出发，理解马克思主义不同时期发展主题- 25 – 的变化，辨析不同时期资本主义政治、经济、文化和科学技术方面的深刻变化，以及社会主义革命和建设所面临的机遇和挑战，从而理解马克思主义发展史的阶段性变化。要特别重视辨析不同时期来自资本主义、改良主义、无政府主义、修正主义的思想挑战，认真分析马克思主义如何战胜这些挑战，从中体认马克思主义立场观点方法的精髓，并应用于新的时代问题的解决。
四、对考核内容的说明
1.考试大纲与教材所体现的内容基本一致。教材中各章由若干个知识点组成，而大纲将考试内容分解成若干个知识点。因此，大纲列出的知识点属于考核范围内的重点内容，需要考生重点掌握；大纲明确不考核的章节（知识点）不作考核要求，考生可根据自身情况学习；
大纲未列出的章节（知识点）属于一般内容，也在考核范围之内，考生仍需掌握。
2.在考试之日起 6 个月前，涉及本课程中的由全国人大及其常委会制定或修订的法律，国务院制定或修订的行政法规，行业主管部门制定或修订的规章，国家标准化管理委员会发布的新标准都将列入考试范围。
五、关于考试方式和试卷结构的说明
1.本课程的考试方式为闭卷，笔试，满分 100 分，60 分及格。
考试时间为 150 分钟。
2.本课程对考核要求中不同能力层次的考试分数比例识记︰领会︰简单应用︰综合应用，大致为 2︰3︰3︰2。
3.要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。其比例易︰较易︰较难︰难，大致为 4︰3︰2︰1。
4.本课程考试命题的主要题型一般有单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、辨析题、论述题等。命题可根据考核需要，对试卷内容结构、题型结构及分值比例作适当调整。
– 26 – 附录题型举例
一、单项选择题
。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．马克思第一次提出剩余价值一般的概念的文献是A．《1844 年经济学哲学手稿》 B．《德意志意识形态》 C．《1857-1858 年经济学手稿》 D．《资本论》（第一卷）
2．巴枯宁主义的根本立足点和出发点是A．集体主义 B．社会主义 C．极端的个人主义 D．小资产阶级改良主义
二、判断题
。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。
3．伯恩斯坦鼓吹“和平长入社会主义”。
三、名词解释题
4．经验批判主义。
四、简答题
5．列宁的新经济政策对于经济文化落后国家过渡到社会主义有何借鉴意义？
五、辨析题
6．请从马克思主义理论视角辨析赫鲁晓夫努力推行的“全民党”“全民国家”观点。
六、论述题
7．为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义？
