自考13426当代文学思潮专题考试大纲

2025 年版 – 1 – 广西高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：当代文学思潮专题课程代码：13426

第一部分

课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

“当代文学思潮专题”是高等教育自学考试汉语言文学（专升本） 专业的一门课程，本课程以马克思主义文艺思想为指导，系统研究中国当代文学发展过程中的主要思潮、流派、理论及其演变规律。本课程强调文学现象与时代精神的互动，是一门理论性与实践性相结合的课程，旨在培养学生运用当代文学理论分析具体文艺思潮的能力。

二、课程目标

1. 使考生了解中国当代文学思潮的基本概念、发展脉络和主要特点。

2. 让考生掌握不同文学思潮的核心理论和代表作品，能够运用相关理论对文学现象进行分析和解读。

3. 培养考生运用文学思潮理论分析当代文学作品的能力，提高其文学素养和理论水平。

三、课程重点

本课程的重点内容包括课程导论（“当代文学思潮”的概念内涵） 及六个专题（政治化文艺思潮、新启蒙文艺思潮、现代主义文艺思潮、 新写实主义文艺思潮、后现代与大众文化思潮、新世纪以来的多元文化思潮等主要文学思潮的发展过程、核心观点及影响）的考试内容， 以及运用这些思潮的理论对具体文学作品和现象进行分析。

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第二部分

考核目标本课程在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义如下：识记：要求考生能够识别和记忆当代文学思潮的基本概念、代表人物、代表作品等，并能作出正确的表述、选择和判断。

领会：要求考生能够领悟和理解当代文学思潮的内涵、外延和理论基础，并能作出正确的判断、解释和说明。

应用：要求考生能够综合运用当代文学思潮的理论和方法，分析和解决当代文学研究中的实际问题，对文学作品进行思潮层面的解读与评价，提出独到见解。

第三部分

课程内容与考核要求备注：本栏内容未直接沿用教材章节框架，而是以教材核心内容为依托，对教材知识体系进行整合与提炼，最终明确考试范围为“导论”及六个专题的考试内容。

导论当代文学思潮的概念内涵理解“当代文学思潮”的定义、特征及其与时代背景的关系，掌握文学思潮的形成机制、传播方式及其对文学创作的影响，建立课程学习的整体认知，培养从历史语境中分析文学现象的批判性思维。

1. 当代文学思潮的界定与分类标准

2. 文学思潮与社会文化、政治、经济的互动关系

3. 文学思潮的传播媒介与接受方式- 3 –

4. 当代文学思潮研究的理论范式与方法各类文学思潮对当代文学创作的多维度影响

1. 识记：当代文学思潮的概念。

2. 领会：“文学思潮”与“文学流派”“文学现象”的区别与联系。

3. 应用：结合具体作品，说明文学思潮的形成过程。

1. 当代文学思潮的定义及与相关概念的辨析

2. 文学思潮与社会变革的关系

第一章 制度化与政治化文艺思潮

（1949-1976）

了解政治化文艺思潮的制度化，掌握政治化文艺思潮的核心特征及其对文学生产的规训机制，理解社会主义现实主义与“两结合”创作方法的提出与实践。

1. 第一次文代会与文学新体制的建立

2. 社会主义现实主义与“两结合”创作方法

3. “双百方针”的提出与调整

4. 作品分析：柳青的《创业史》、杜鹏程的《保卫延安》，郭小川和贺敬之创作的政治抒情诗等代表性作品政治化文艺思潮的审美特征及其限度- 4 –

1. 识记：第一次文代会的时间、内容及历史意义；社会主义现实主义与“两结合”的概念内涵。

2. 领会：当代文学体制的特点及其对文学创作的影响；政治批判与文学生产互动模式。

3. 应用：结合作品分析“一体化”时期文学与政治的关系。

1. 政治化文艺思潮的创作规范

2. 政治化文艺思潮的文学表现与历史影响

第二章 “新时期”新启蒙与人道主义思潮（1977-1989）

掌握新启蒙与人道主义文艺思潮的兴起背景及发展脉络，分析其与思想解放运动的内在关联，解读文学作品中体现的人学观念与主体意识。

1. 思想解放运动与真理标准讨论

2. “人学”复苏与主体性论争

3. 方法论热与文学批评革新

4. 作品分析：巴金的《随想录》、杨绛的《干校六记》等代表性作品新启蒙话语与人道主义文艺思潮的创作实践

1. 识记：“人学”讨论的主要参与者；主体性论争的代表人物。

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2. 领会：新启蒙文艺思潮与政治化文艺思潮的差异；人道主义思潮的核心内涵。

3. 应用：代表性作品的人文内涵解读。

1. 新启蒙思潮的核心主张

2. 人道主义文艺思潮的核心内涵

第三章 现代主义与先锋思潮

（1980-1995）

了解现代主义文学在中国的接受过程，掌握先锋文学的艺术特征，分析现代主义本土化改造的特征。

1. 现代主义文艺思潮的引入与本土化

2. 先锋小说的叙事革命

3. “元叙事”和叙述圈套

4. 暴力叙事与死亡主题先锋文学的创作实践及其限度

1. 识记：先锋小说的叙事特征。

2. 领会：马原、余华等代表作家的重要作品。

3. 应用：分析现代主义本土化的形式创新。

1. 先锋文学的叙事革命

2. 现代主义本土化的实践- 6 –

第四章 新写实与

“日常性”转向（1987-1999）

掌握新写实文艺思潮的兴起背景及其美学特征，理解新写实文学日常转向的文学史意义，分析新写实主义与市场化的关系。

1. 新写实主义的兴起与特征

2. 零度叙事与小人物描写

3. 日常性对抗宏大叙事

4. 作品分析：池莉的《烦恼人生》、方方的《风景》、刘震云的《一地鸡毛》等代表性作品新写实文学的美学特征及其限度

1. 识记：新写实文学的代表作家和重要作品。

2. 领会：零度叙事的含义与特点。

3. 应用：结合作品，比较新写实主义与传统现实主义创作特点。

1. 新写实文学的美学特征

2. 新写实主义与传统现实主义的差异

第五章 后现代、大众文化与网络文学思潮

（1995-2010）

了解 20 世纪 90 年代中后期市场经济深化和互联网普及的时代背景，理解后现代主义在中国的发展，掌握大众文化兴起的背景，分析网络文学的特征与发展趋势。

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1. 后现代语境：市场经济、都市消费、大众媒体兴起

2. 大众文化的兴起

3. 网络文学的发展

4. IP 概念的萌芽与文化产业转型后现代、大众文化与网络文学的美学特征

1. 识记：后现代主义文学的叙事特点。

2. 领会：大众文化消费逻辑对文学生产的影响。

3. 应用：结合具体文本分析思潮特征。

1. 大众文化与网络文学的兴起

2. 文学的发展与文化产业转型

第六章 新世纪多元化思潮与文学的

“非虚构”转向（2000年以来） 了解新世纪以来社会深度转型和媒介革命的时代背景，掌握新世纪以来文学思潮的多元化特征；理解非虚构转向的文学意义，分析新媒体环境下文学的变化。

1. 底层写作与民生关怀

2. 非虚构写作的兴起与特征

3. 科幻文学的新发展

4. 新媒体与文学传播变革- 8 – 新世纪以来文学思潮多元化发展的具体体现

1. 识记：底层写作、科幻文学等多元化文学的代表作家和作品。

2. 领会：非虚构写作的文学价值。

3. 应用：分析新媒体对文学创作的影响。

1. 多元文学思潮与社会文化语境的关联

2. 新媒体与文学传播变革指定教材的复习重点如下：

引言（考核）

第一章 新的文学体制与现实主义文学主潮（考核）

第二章 解放区文学传统的新发展（考核）

第三章 革命历史小说（考核）

第四章 农村现实生活的写照（考核）

第五章 小说创作的多样化探索（考核）

第六章 颂歌与战歌（考核）

第七章 “时代精神”与“散文三大家”（此章节内容不考核）

第八章 现实剧与历史剧

（此章节内容不考核）

第九章 前期港台文学

（此章节内容不考核）

第十章 转型期的文学变革

（此章第五节内容不考核）

第十一章 写实小说（考核）

第十二章 新潮小说（考核）

第十三章 女性小说、新生代小说及网络（考核）

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第十四章 新时期现实主义诗歌的复归与深化

（此章节内容不考核）

第十五章 新诗潮的出现和演变

（此章节内容不考核）

第十六章 散文的繁荣（此章第

二、第四、第五节内容不考核

第十七章 写实剧与新潮话剧

（此章节内容不考核）

第十八章 后期港台文学

（此章节内容不考核）

第十九章 新世纪文学（此章第

二、第四、第五、第七节内容不考核

第四部分

关于大纲的说明与考核实施要求

一、课程

自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度和广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是自学考试命题的依据。

二、

本课程的自学教材《中国当代文学新编》，王万森；吴义勤；房福贤主编，高等教育出版社，2012 年版。

三、关于

自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业基本规范和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此， 课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点。

学生在学习中须遵循以下学习方法：

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1.科学制定并严格执行学习计划。考生应根据自身学习能力、可支配时间、章节内容难度等因素，制定一套行之有效的学习计划，并时刻监督和激励自己，保持良好学习习惯，严格按照学习计划进行自学，增强学习的主动性和自觉性。

2.认真研读并及时总结反思。学习本课程时，建议先通读一遍教材，大致了解课程的知识结构，在此基础上循序渐进地按章节次序精读教材，精读时一定要参考大纲的要求，力求掌握各知识点的内容和要求。

3.注重练习。考生应在夯实知识的基础上，认真、独立地完成各章所附的复习思考题，以巩固所学，加深理解。

4.拓展阅读。参考相关学术论文、评论，拓宽视野，深化理解。

四、对考核内容的说明

1.考试大纲与教材所体现的内容基本一致。教材中各章由若干个知识点组成，而大纲将考试内容分解成若干个知识点。因此，大纲列出的知识点属于考核范围内的重点内容，需要考生重点掌握；大纲明确不考核的章节（知识点）不作考核要求，考生可根据自身情况学习；

大纲未列出的章节（知识点）属于一般内容，也在考核范围之内，考生仍需掌握。

2.在考试之日起 6 个月前，涉及本课程中的由全国人大及其常委会制定或修订的法律，国务院制定或修订的行政法规，行业主管部门制定或修订的规章，国家标准化管理委员会发布的新标准都将列入考试范围。

五、关于考试方式和试卷结构的说明

1.本课程的考试方式为闭卷，笔试，满分 100 分，60 分及格。

考试时间为 150 分钟。

2.本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占 30%，领会占 30%，应用占 40%。

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3.要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。

4.本课程考试命题的主要题型一般有单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、材料题等。命题可根据考核需要，对试卷内容结构、 题型结构及分值比例作适当调整。

附录题型举例

一、单项选择题

。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．以下作品不属于

．．．伤痕文学的代表作的是 A．《班主任》 B．《伤痕》 C．《芙蓉镇》 D．《蝴蝶》

二、判断题

。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。

2．新写实小说强调对日常生活原生态的呈现，采用零度情感叙事。

三、填空题

3．1980—1995 年现代主义与先锋思潮中，以代表作《冈底斯的诱惑》中“叙事圈套”的写法打破传统叙事逻辑。

四、简答题

4．简述先锋文学的主要特征及其代表作家作品。

五、论述题

5．结合具体作品，比较“伤痕文学”与“反思文学”的异同，并论述其文学史意义。