自考14153商务英语阅读（二）考试大纲
Ⅰ 课程性质与课程目标
一、课程性质和特点
本课程以学生英语阅读技能训练培养为重点，结合英语技能训练与商务专业知识对学生从听、说、读、写四个方面对学生在商务和一般生活环境下使用英语进行全面培训，利用真实的商务英语场景、最新的商务生活主题培训商务沟通技巧。通过学习，使学生掌握商务资讯和专业术语，掌握相关的商务动态，提高商务英语阅读理解和分析辨别能力。
二、课程目标
课程设置的目标是使得考生能够：
1. 熟悉相关的商务工作情境；
2. 了解国际商务文章的语言风格和特点
3. 掌握国际商务术语和概念，相关商务词汇及其表达方式；
4. 理解商务文章的内容，能概括文章大意并能对文章的内容进行讨论和阐述
5. 为进一步提高商务情境下的英语运用能力打下基础。
三、与相关课程的联系与区别
《综合商务英语》是通过围绕商务主题进行听、说、读、写、译的全方位的训练，在掌握生活英语的前提下，输入大量的商务相关知识，提高学生的英语综合运用能力，重在提升学生的知识面，理解能力和表达能力。《商务英语听说》属于实践课程，更侧重提高学生的商务场景下的沟通能力，训练方向主要针对商务情景下的会话、访谈、谈判和演讲等交际过程 《商务英语阅读》更侧重积累商务活动流程中涉及到的知识概念、相关术语及表达方式，提升学生的阅读能力和分析获取信息的能力。
《商务英语阅读》分为 1，2 两个阶段，阶段 1 涉及商务活动中的宏观阶段，涵盖跨文化交际、商务语言、商务礼仪等内容，通过阅读代表性的经济、商务相关的文章，提升商务背景下的语言运用能力。阶段 2 主要涉及商务活动的微观阶段，涵盖产品、营销、保险、管理、 电子商务等具体业务，通过英语教学与商务业务的结合，在夯实语言技能的基础上，提升学生商务情境下获取信息的能力和深刻理解文章内涵及作者意图的能力。
四、课程的重点和难点
本课程的重点包括商务背景下的语言运用，专业术语的识记和表达和阅读技巧的掌握。
难点在于对篇章相关信息的理解与表达。
Ⅱ 考核目标
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记：要求考生能够对各章中阅读文章里的单词，商务领域相关词汇和专业术语识记，掌握基本的词汇、句法、篇章等英语语言知识。
领会：对各章涉及的商务活动和相关概念有一定的理解。
简单应用：能运用阅读技巧读懂商务内容相关文章，运用所学词汇进行表达。
综合应用：理解作者意图，理清文章的风格和文体。
Ⅲ 课程内容与考核
要求Unit 1 Team building 了解团队建设在商务活动中的重要性；理解团队建设的原则；掌握团队建设领域相关词汇和综合运阅读策略识别信息来源。
Text A—Team-building philosophies that promote effective leadership and good will Text B—Diversity in fast-growing Slack（二）阅读策略–Identifying the sources of information 识别信息来源批判性的识别商业文本中的信息来源十分重要。参考标准如：作者的资质;出版的来源；及时性和准确性等。以 Text A 中的例子用来说明。识记：团队建设方面的基础词汇、篇章等英语语言知识；与话题相关的商务词汇。
领会：与团队建设相关的知识和概念。
简单应用：能综合运用阅读中信息来源的识别技巧帮助判断信息的可信度。
综合应用：理解作者意图，运用所学词汇对相关话题进行表达。
重点：团队建设的理念和原则的理解，熟练运用阅读策略辨别商务背景的文本中信息的可信度。
难点：熟练、准确表达自己对团队建设及发展的理解和看法 Unit 2 Internal communication 掌握用英语表达内部沟通及对组织重要性的相关知识和话术。学习用英语介绍和讨论改善内部沟通的文本，提升与内部沟通方案和参与相关讨论的语言应用能力。
Text A—Internal communication is the heartbeat of any organization Text B—Five ways to improve internal communication by responding to employee feedback（二）阅读策略– Identifying refutations to better understand the author’sidea 识别反驳对立的观点的方法。反驳是反驳相反观点，常会挑起认知冲突。提出反驳可以帮助读者深层次理解文章，以 Text A 中的例子用来说明。识记：内部沟通范畴的专业术语，与话题相关的商务词汇领会：分析文本中内部沟通的重要性、问题及解决方法，增强逻辑分析能力，理清文本各部分之间的逻辑关系，提升对观点阐述类文本的理解能力。
简单应用：提升对内部沟通与管理的专业词汇的理解和运用能力，能综合运用阅读策略–识别反驳对立观点的方式，帮助理解文章大意。
综合应用：理解作者意图，识别文中反驳的运用，理解内部沟通问题、反馈及改进措施的具体信息。
重点：商务背景下内部沟通管理相关知识的理解和语言运用，熟练运用阅读策略获取难点：熟练、准确表达对商业上内部沟通和管理及反馈的理解和看法 Unit 3 Corporate training 了解熟悉企业培训相关的词汇，丰富商务英语词汇储备。通过阅读企业培训相关文章内容，了解企业培训新时代的特点。
Text A—The third age of training: What you need to know Text B—Why sales training programs fail sales leaders and their teams （ 二 ） 阅读 策略 — Distinguishing between major and minor supporting details 区分主要和次要的支撑细节文章主旨通常通过例子、理由、事实、统计数据等细节加强，对支撑细节的识别可以帮助理解主旨。以 Text A 中的例子用来说明。识记：企业培训相关的基础词汇、篇章等英语语言知识；
领会：与企业培训相关的知识和概念，了解企业培训的成功和失败的原因及带来的影响。
简单应用：能区分主次的细节帮助理解文章大意综合应用：理解作者意图，了解主要和次要细节的差异，针对培训项目成败原因等内容，进行精读分析，理解深层含义。
重点：商务背景下的关于企业培训话题的语言运用，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、整合不同文本中关于企业培训的相关知识，提高信息综合处理能力。
Unit 4 Sustainable development 了解积累可持续发展、环保产品等方面的词汇，拓展专业词汇量。综合运用阅读技巧获取信息的能力。通过阅读，把握可持续时尚品牌重新定义商业增长的趋势，以及环保清洁产品的发展情况，提升对行业趋势类文本的阅读理解能力。
Text A—Sustainable fashion wants brands to redefine business growth Text B—Eco-friendly detergents: Green cleaning （ 二 ） 阅读 策略 –Finding out the transition sentences between differentparts 找出过渡句，过渡句可以帮助理解作者的写作逻辑，找到段落之间的过渡句至关重要。以 Text A 中的例子用来说明。识记：基础词汇，积累可持续发展、环保产品等方面的词汇，与话题相关的商务词汇。
领会：把握可持续时尚、绿色清洁产品等行业发展趋势，提升对行业动态的理解能力。
简单应用：能综合运用阅读中找过渡句的方法，理解文章大意并能翻译重难点句子综合应用：理解作者意图，找到并理解过渡语句，把握文章的写作逻辑。
重点：商务背景下可持续时尚、绿色清洁产品的基础词汇的扩充，熟练运用阅读策略分析相关行业的可持续发展的文章。
难点：熟练、准确表达对不同行业的可持续发展的理解和看法，辨析不同文章中关于可持续发展的观点，培养批判性阅读能力。
Unit 5 Economic policies 理解统一市场、负利率等经济政策相关术语，提升经济领域的词汇理解能力。读懂文本中对经济政策出台背景、目的和影响的解读，培养对经济政策类文章的阅读和分析能力。
Text A—Efforts for a unified market signify a big leap forward Text B—Japan introduces negative interest rates in a bid to boost economy（二）阅读策略–Identifying the components of a topic sentence 识别主题句的组成部分段落的主题句陈述段落主要思想，能够识别主题句至关重要。以 Text A 中的例子用来说明。识记：理解掌握统一市场、负利率等经济术语，提升经济领域词汇理解能力，及与话题相关的商务词汇领会：增加对经济政策的背景、目的和影响的理解，增强对经济政策理解能力。
简单应用：通过找出段落主题句的方法充分理解段落主旨，从而理解文章大意并能翻译重难点句子。
综合应用：理解作者意图，了解段落中主题句的重要作用，对比不同经济政策内容， 提高对比分析能力。
重点：通过识别主题句，增加经济政策方面文章的理解，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、准确领悟经济政策相关文章的主旨内容。
Unit 6 Rural revitalization 掌握脱贫、乡村振兴等具有中国特色的商务英语词汇，丰富商务英语专业词汇体系，理解中国消除绝对贫困的方式以及乡村振兴战略如何带动农村发展，提升对发展模式类文章的阅读领悟能力。
Text A—How China eradicated absolute poverty Text B—The rural revitalization strategy invigorates villages（二）阅读策略—Identifying cause and effect through indicative words andexpressions 通过指示性词汇和表达来识别因果关系识别因果关系有助于理解文本中不同事件或行为之间的联系，固定的单词和短语可以用来表达因果关系,以 Text A 中的例子用来说明。识记：关于乡村振兴及脱贫等经济学基础词汇、篇章等语言知识；
领会：概括中国农村发展的成就和经验，锻炼信息提取和概括等阅读能力。
简单应用：能通过指示性词汇和表达来理解文章中不同事件和行为之间的关系综合应用：把握中国农村发展相关内容的整体框架，运用所学词汇对相关话题文章进行分析重点：把握中国农村发展相关内容的整体框架，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：对中国农村经济发展模式和成就进行描述，准确获取关键信息 Unit 7 Marketing 了解和拓展社交媒体营销、新闻策略等方面的词汇，增强营销领域的词汇运用能力。掌握商业策略领域词汇，通过阅读策略获取信息的能力。
Text A—Turning social media into company assets Text B—The truth about your startup’s press strategy （ 二 ） 阅读 策略 — Grasping the purpose of the introduction of an argumentative text 掌握议论文引言的作用议论文的引言是作者将要展开论点的开始，理解引言的内容可以提供清晰的信息，起到吸引读者，提供背景信息和提出论文陈述的作用, 以 Text A 中的例子用来说明。识记：掌握基础词汇，包括线上零售、黑色星期五等零售行业词汇，积累与商业策略相关的知识。
领会：学会分析市场营销的原因、影响和趋势，提升零售行业现象分析能力。
简单应用：能理解议论文中的引言的可以吸引读者，提供背景信息和提出主题陈述运用阅读技巧理解文章大意。
综合应用：理解议论文引言的运用，结合营销主题行业词汇，对营销策略和案例部分进行精读。
重点：关于零售行业词汇的理解，商务背景下的语言运用，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、拓展社交媒体营销及新闻策略等营销领域词汇，提升词汇运用熟练度。解读营销案例中的效果和经验，提高案例分析能力。
Unit 8 Retailing 了解中国零售市场的销售竞争，理解商业谈判中价格、索赔等处理手段，掌握商业策略领域词汇和综合，运用阅读策略获取信息的能力。
Text A— Online retailers getting physical Text B—The Black Friday backlash for smaller retailers（二）阅读策略—Identifying cause and effect through the context 通过上下文识别因果关系通过表明因果关系的词语来识别因果关系，要考虑周围的句子所传达的整体意义以及时间或行为之间的隐含联系,以 Text A 中的例子用来说明。识记：基础词汇包括线上零售、黑色星期五等零售行业词汇，积累行业及话题相关的商务词汇与商业策略相关的知识和概念。
领会：学会分析零售行业现象的原因、影响和趋势。
简单应用：能理解议论文中的上下文的描述来识别到因果关联，运用阅读技巧理解文章大意。
综合应用：理解议论文中上下文的提示，了解零售行业相关文章的内容和话题焦点。
重点：关于零售行业词汇的理解，商务背景下的语言运用，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、准确表达自己对商业谈判中价格谈判的理解和看法，了解零售行业相关文章的主要内容和话题焦点。
Unit 9 Investment 了解投资领域的基本概念词汇，构建投资领域的词汇库，理解投资理念与风险，提升对投资类文本中理念和风险阐述的阅读理解能力。
Text A—How to invest for the 22nd century Text B—Junk bonds are back—and we should all be terrified（二）阅读策略—Using a KWL chart to organize reading 使用 KWL 图表组织阅读 KWL 是图形组织器，指导阅读文本（K 是已知的；W 是想知道的；L 是了解到的）, 以 Text A 中的例子用来说明。识记：关于投资领域的基础词汇、篇章等英语语言知识，与话题相关的商务词汇。
领会：处理文本中的投资相关数据和信息，如投资回报、风险评估等，提高对数据信息类文本的阅读处理能力。
简单应用：用 KWL 图形组织器来整理阅读文本思路。
综合应用：理解文本中 KWL 图标的信息意图，学习运用图表组织的思路。
重点：商务投资领域的知识的理解，商务背景下的语言运用，熟练运用阅读策略获取难点：熟练、准确表达对投资回报、投资风险等投资领域范畴内问题的理解和看法。
Unit10 Market entry 了解掌握产品本地化、快时尚等相关词汇，丰富市场进入领域的词汇。评估针对中国市场产品本地化的必要性和快时尚行业的市场策略，增强对市场策略类文本的阅读能力。
Text A—Should you localize your product for the Chinese market?Text B—Faster, cheaper fashion（二）阅读策略—Differentiating between facts and opinions 区分事实和观点事实是基于可以确认或证明的证据的真理，而观点是一种无法证实的信念或观点，阅读时区分事实和观点很重要,以 Text A 中的例子用来说明。识记：了解商品本地化等市场领域的基础词汇、篇章等语言知识。
领会：与市场策略等相关的知识和概念简单应用：能区分事实和观点，在观点中依据一些提示词提取事实的方法综合应用：利用提示词，掌握固定的句型句式，运用所学词汇对相关话题进行信息提取重点：市场领域相关商务知识的理解，商务背景下的语言运用，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、准确表达自己对跨文化市场理解；理解不同文化背景下的市场特点和需求，掌握产品本地化、快时尚等市场进入的相关词汇，增强跨文化市场理解能力。
Unit 11 Sharing economy 了解积累共享经济制造、新兴商业模式等词汇；完善共享经济领域词汇储备。了解共享经济模式中的案例，分析共享经济中的制造模式和优步商业模式的特点、优势与挑战，提升对商业模式类文章的阅读分析能力。
Text A—Manufacturing in the sharing economy Text B—Uber, a rising business model（二）阅读策略—Reading critically by referring to texts on the same topic 通过参考同一主题的文章进行批判性阅读围绕一个特定主题阅读更多的文章可以用来提高批判性阅读能力。以 Text A 中的例子用来说明。识记：积累共享经济领域基础词汇、篇章等语言知识，完善专业词汇体系。
领会：共享经济行业发展前景，增强行业发展洞察能力简单应用：能综合运用同一主题文章，分析、比较、综合和评估文本中的信息，获取共享经济相关文章的核心内容和主要观点。
综合应用：理解文本意图，运用阅读策略和所学相关领域词汇进行表达，梳理共享经济商业模式的要素和关系，辅助理解。
重点：理解共享经济运作模式，提高同等商业模式文本的批判性阅读的能力，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：理解共享经济模式下的关于商业模式的篇章，把握作者写作意图。
Unit12 Intellectual property 了解掌握无形资产、知识产权争端等相关词汇，扩充知识产权领域词汇量，利用阅读策略获取信息的能力。解读涉及知识产权法律和商业利益的复杂文章，提高对复杂专业篇章的阅读处理能力。
Text A—Driving innovation through intangible assets and intellectual property rights Text B—The USITC’s power grab for digital goods goes to court, making the tech industry on edge（二）阅读策略—Identifying the elements of coherence at the paragraphlevel 识别段落层面的连贯要素连贯性是观点和信息从一个句子或段落到另一个句子或段落的逻辑流畅的流动。段落层面的连贯性确保了段落内句子和段落之间良好的联系，让读者容易理解。以 Text A 中的例子用来说明。识记：掌握知识产权领域专业词汇、篇章等英语语言知识；与话题相关的商务词汇。
领会：理解知识产权与商业创新、法律争端的关系，提升跨领域知识理解能力。解读复杂的知识产权法律和商业文本，增强复杂篇章的理解能力。
（二） 阅读策略
简单应用：通过段落之间衔接的方式，了解知识产权主题篇章的主要内容和争议焦点。
综合应用：对法律条文、案例分析等复杂部分，进行逐句精读，借助专业解释辅助理解。
重点：知识产权相关法律知识的理解，商务背景下的复杂文章的理解及语言运用，熟练运用阅读策略获取信息。
难点：熟练、准确表达自己对知识产权领域问题的理解和看法
Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施
一、
自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。
二、课程
自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。
三、关于自学教材
《新标准商务英语阅读教程（2）》，卢珊、宋义国主编，外语教学与研究出版社， 2024 年第 1 版。
四、关于
自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。
本课程共 4 学分，不包括实验内容的学分。
自学方法：
（一） 重视单词的积累自学者应重视每章话题相关词汇的积累，做好课后练习，除了商务词汇外， 基本词汇的掌握和运用能夯实英语的基本技能。
（二） 关注不同文体的特点自学者应关注不同文体的语言特点和结构，为后续高阶的写作，口语输出打下坚实的基础。
（三） 注意听说读写译全面开展，用好教材商务英语阅读虽然侧重阅读，但语言是一体的，不可偏废。听说读写译包含了语言输入和输出的两个方面，用好教材，从输入端的阅读更好地延伸到输出端，进行相关话题的口语表达练习和写作的训练，能更有效地提升语言技能。
五、对社会助学的
要求（一） 帮助自学者熟练掌握阅读的技巧助学者在辅导时应帮助自学者了解相关的阅读技巧，运用实例具体讲解，并采用更多的材料帮助学生能灵活运用技巧获取信息。
（二） 注意培养自学者应用语言的能力助学者在辅导时应帮助自学者树立语言学习的基本思路，输入和输出并重才能更好地习得语言并熟练运用语言。阅读本身不应该是独立存在的个体，应运用各种机会，与听说、写作、翻译等活动结合，充分地提升运用语言的能力。
（三） 建议每章节助学 2 个学时
六、对考核内容的说明
1. 本课程考核要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容，同时也考核学生对课程中各章涉及的阅读技巧的综合运用。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。
2. 在考试之日起 6 个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律、法规不符的，应以现行法律法规为准。命题时也会对我国经济建设和科技文化发展的重大方针政策的变化予以体现。
七、关于考试命题的若干规定
1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间 150 分钟，按百分制记分,60 分为及格。
2、本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。
考试命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。
3、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。
4、本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占 20%，领会占20%，简单应用占 30%，综合应用占 20%。
5、要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2:3:3:2。
6、课程考试命题的主要题型一般有选词填空题，阅读理解题，翻译题等题型。在命题工作中必须按照本课程大纲中所规定的题型命制，考试试卷使用的题型可以略少，但不能超出本课程对题型规定。
附录题型举例
1. 单词填空题
Complete the following sentences with words given in the box. Change the form when necessary.（ 1 ） In Shanghai there are both Western and Chinese architecture elements. In some situations they ___________ each other, in other situations they are one beside the other.delicate analyze feasible dismiss discard differ consult convert exert
（2）Many parts in China are ___________ in administration, and they runtheir own policies in language education and tax.
2. 翻译句子
Translate following Chinese to English.
（1）中国对可持续发展和绿色倡议的承诺使其成为环境保护领域的领导者。
（2）由于英国在殖民时期强制其殖民国使用英语，英语被传播到了世界各地。
3. 阅读理解
Passage one Let them get on with this job in the way that seems sensible to them with our help as school teachers if they ask for it. The idea that there is a body of knowledge to be learnt at school and used for the rest of one’s life is nonsense in a world as complicated and rapidly changing as ours. Anxious parents and teachers say, “But suppose they fail to learn something essential they will need to get in the world?” Don’t worry! If it is essential, they will go out into the world and learn it.
（1）What does the author think is the best way for children to learn things?A. By copying what other people do.B. By making mistakes and having them corrected.C. By listening to explanations from skilled people.D. By asking a great many questions.
（2）What does the author think teachers should not do?A. They should not give children correct answers.B. They should not point out children’s mistakes to them.C. They should not allow children to mark their own work.D. They should not encourage children to mark to copy from one another.（ 3 ） Tell whether each of the following statements is true (T) or false (F) according to the text.( ) ①There is no knowledge useful to be learnt in school.( ) ②Anxious parents believe the essential information can be acquired in society instead of school.
Passage two.Learning a foreign language has been a most trying experience for me, but one that I wouldn’t trade for anything. Not only did learning another language teach me the value of hard work, but it also gave me insights into another culture, and my mind was opened to new ways of seeing things. At the same time, I am aware that during the course of my studies there may be periods when I’ll experience negative feelings towards the language I am learning.（ 1 ） Match the items in Column B with the words in Column A according to their meanings.
A Praise Positive Punish Sympathetic B A. Express approval of B. Impose a penalty on; inflict punishment on C. Expressing or feeling or resulting from sympathy D. A feeling of delight at being entertain ( ) ( ) ( ) ( )
（2）Translate the following sentences into Chinese according to the text.①Not only did learning another language teach me the value of hard work, but it also gave me insights into another culture, and my mind was opened to new ways of seeing things.②At the same time, I am aware that during the course of my studies there may be periods when I’ll experience negative feelings towards the language I am learning.
4. 术语翻译：
marketing mixpromotional methods 品牌设定价格
5. 单选题：
（1）International business law doesn’t include _______.A. contract law B. company law C. marine law D. marriage law
（2）Forms of international business don’t include_________.A.investment B.exporting C.international payments D.importing
