自考13604高级商务日语阅读考试大纲

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《高级商务日语阅读》以学生日语阅读技能训练培养为重点，结合日语技能训练与商务相关知识对学生从听、说、读、写四个方面在商务和一般生活环境下使用日语进行全面辅导， 利用真实的商务日语场景、最新的商务生活主题培训跨文化交际能力和商务沟通技巧。学生通过学习跨文化交际和商务交流的相关内容，了解中日两国不同的文化习惯，掌握商务资讯和专业术语，了解相关的商务动态，提高商务英语阅读理解和分析辨别能力。

二、课程目标

1. 知识目标

（1）了解中日两国在节日、服饰、饮食、文艺等方面的异同；

（2）掌握商务日语不同领域、不同体裁文选的特点、阅读方法、阅读技巧；

（3 掌握商务日语不同领域、不同体裁文章中的特有词语、专业名词，以及文章和句式的不同理解方法。

2. 能力目标

（1）能够根据不同领域、不同场合、不同体裁的商务文章的特点，采取不同的阅读技巧、理解方法进行文选阅读；

（2）能够掌握商务应用场合下的日语和汉语各类商务文章中的常用句式的基本特点、专业词汇，并理解领会到位；

（3）具备在商务场景下进行正确的跨文化交际的能力。

3. 素质目标

（1）提高学生的商务日语阅读能力，培养从事商业实务的信心及良好的工作习惯；

（2）使学生掌握并具有使用各类日汉词典、各种专业工具书的习惯和能力，以及收集、查阅各类参考资料的能力；

（3）提高学生的对中日双语的理解和思维能力，使学生形成更为清晰的逻辑思维能力、快速阅读能力、读后复述能力，为将来从事中日贸易工作做好准备。

三、与相关课程的联系与区别

《高级商务日语阅读》旨在日语语言基础达到高级水平之后进一步提高并丰富专业知识的学习，考生必须具备较高的语言基础，掌握一定的日本文化知识之后再来学习本课程， 同时可通过学习国际贸易实务等课程加强此类专业知识。

四、课程的重点和难点

本课程重点：

1、《高级商务日语阅读》体现在对日语听、说、读、写、译等方面的掌握与运用，而阅读能力在其中占有重要的地位，是日语综合能力的重要体现；

2、重点培养学生的商务日语阅读能力，使其逐步适应面对不同体裁、不同领域的经贸文章；

3、能够采取适宜的阅读技巧和方法，在中日两种不同语言、不同的文化表达之间进行灵活转换；

4、通过《高级商务日语阅读》的考试，以及阅读实践点的检测，了解考生对商务日语阅读的基本技巧，以及各种基本商务日语文选特点掌握的程度。

本课程难点：

（1）掌握商务背景下的语言运用，识记和表达专业术语，掌握商务类文章阅读技巧；

（2）理解中日两国不同传统文化和艺术产生的背景；

（3）思考和分析商务领域相关话题的现状和问题。

Ⅱ 考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定考生应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记： 掌握中日两国的民间故事、新年习俗、饮食、服饰、交通、戏剧，以及中日两国的企业文化、中国品牌在日本的发展、跨境电商、数字化发展、一带一路等相关的基本概念和内容。通过系统的商务日语文选的阅读训练，学生具备一定的商务日语知识和阅读理解的技能，逐步适应了日语商务类文章的特点，增强进一步提高日语商务类文章的阅读兴趣。

领会：了解中日两国的民间故事、新年习俗、饮食、服饰、交通、戏剧，以及中日两国的企业文化、中国品牌在日本的发展、跨境电商、数字化发展、一带一路等方面的具体内容，提高高级商务日语的阅读和理解能力，掌握商务日语文选的基本特征，区别与一般文选的不同之处。

简单应用：从宏观整体角度客观地认知商务日语涉及的多个范畴，引导性培养学生快速、高效、准确的阅读和理解商务文选的能力；在学习阅读方法的同时，培养学生进行商务日语阅读实践的能力，掌握必要的阅读技巧和方法。

综合应用：在学习有关商务日语阅读的基本方法，解题技巧及其规律的基础上，培养学生进行商务日语文选的阅读实践。学生在熟悉了一定的商务日语阅读方法后，通过大量的阅读文选、学习辅导，以及课后阅读练习，能够面对不同的商务日语应用场合，能采取适当的商务日语阅读方法，顺利完成阅读理解任务。

Ⅲ 课程内容与考核

要求第一单元跨文化交际篇第 1 課：昔話了解中日两国的民间故事及其相关文化，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容，能够复述故事的主要情节，独立准确完成课后的练习题。同时，可以用日语讲中国的民间故事。

織姫と牽牛の愛の物語本文 2　鶴の恩返し 领会：与中日民间故事相关的文化背景和相关知识。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，能讲述中日民间故事。

理解中日民间故事背后的文化内涵，准确把握故事的内容和寓意，并能讲述同类故事。

第 2 課：新年の様々な風習了解中日两国新年的风俗习惯，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容， 独立准确完成课后的练习题。同时，熟练表述两国新年的习俗，并会简单讲述其他节日的风俗习惯。

春節の様々な風習本文 2　新年のいろいろな風習领会：中日两国新年的习俗和节日文化，以及相关知识。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，比较中日两国新年风俗习惯的异同。

领会中日两国新年的节日文化内涵，理解日本新年习俗的特殊意义，准确掌握节日习俗相关的概念，并熟练准确表达中日两国新年习俗及自己的见解。

第 3 課：代表的な中華料理と日本料理了解中日两国的饮食文化和代表性的料理，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容，独立准确完成课后的练习题。同时，熟练讲述课文中有关代表性的中国菜和日本料理的内容，并会简单讲述其他和中日两国饮食文化相关的内容，或简单介绍其他的中国菜和日本料理。

代表的な中華料理本文 2　日本の和食领会：中日两国的饮食文化、具有代表性的料理，以及其他相关知识。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，比较中日两国饮食文化的异同。

理解饮食在中日两国传统文化和两国人民生活中的重要意义，掌握与饮食相关的术语和概念，熟练表达文章内容和自己对饮食文化的看法。

第４課：伝統服装了解中日两国的服饰文化和传统服饰的发展和特点，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容，独立准确完成课后的练习题。同时，熟练讲述课文中有关旗袍和汉服、 日本和服的内容，并会简单讲述其他和中日两国服饰文化相关的内容。

チャイナドレスと漢服本文 2　日本の着物领会：中日两国的服饰文化及其相关知识，旗袍、汉服和日本和服的特点，日本的和服源于中国古代服饰及其继承和发展的脉络。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，比较中日两国服饰文化的异同。

理解服饰在中日两国传统文化和两国人民生活中的意义，掌握与服饰相关的术语和概念，熟练表达文章内容和自己对中日两国服饰文化的看法和见解。

第５課：交通了解中日两国从古至今的交通发展概况，尤其是作为主要交通工具的铁路的种类和特点，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容，独立准确完成课后的练习题。同时，熟练讲述课文中有关铁路、高铁、地铁、JR、路桥等的内容，并会简单讲述其他和中日两国交通相关的内容。中国の交通本文 2　日本の交通领会：中日两国交通的发展概况及其相关知识，中日两国现代主要使用的交通工具及其各自的特点。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，比较中日两国现代交通的异同。

掌握与交通相关的术语和概念，熟练表达课文中介绍的中日两国交通工具的特点，比较中日两国现代交通的异同，表达对于中日两国交通发展的看法和见解。

第６課：京劇と歌舞伎

一、学

目的与要求习 了解中日两国的传统戏剧概况，以及作为两国代表性的传统戏剧—京剧和歌舞伎的地位和特点，掌握课文中的词汇和语法，理解课文的大意和内容，独立准确完成课后的练习题。同时，熟练讲述课文中有关京剧和歌舞伎的内容，并会简单介绍一两种中日两国其他的传统戏剧形式。

京劇本文 2　歌舞伎领会：京剧和歌舞伎在两个传统戏剧中的地位；京剧和歌舞伎在演出服饰、角色、演奏乐器、主题等方面的特点。

综合应用：归纳和表述课文的主要内容，比较京剧和歌舞伎的异同。

掌握与京剧和歌舞伎相关的术语和概念，熟练表达课文中介绍京剧和歌舞伎的内容，比较京剧和歌舞伎的异同并表达自己的看法和见解。

第二元 商交流篇单

务第７課：ビジネスとは 理解作者对“何为经商”的看法和独特见解；掌握课文中的词汇和语法；理解作者的写作意图和文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题；思考中日两国人在商务思维上的不同。

二、课程内容

1.「ビジネス」とは

2.作者の起業経験と成功した原因

3.“ねずみ講”とは

4.「ビジネス」と「仕事」の違い领会：作者对于“经商”的看法和见解、作者创业成功的经验。

综合应用：理解作者的意图，归纳课文的中心思想，讲述自己对于经商的看法和见解。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达自己对于同类话题的的看法和见解。

第８課：中国と日本の企業文化了解中日两国现代企业文化和各自的特点，以及两国企业文化的异同；掌握课文中的词汇和语法；理解文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题；思考中日两国企业文化的背景。

1.中国の現代における企業文化

2.中国の現代における企業文化

3.両国の企業文化の比較领会：中国企业的代表—海尔电器和平安保险，以及日本企业的代表—松下和丰田， 各公司的企业文化特点综合应用：比较两国企业文化的异同及其原因和背景，讲述自己的看法和见解。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达中日两国现代企业文化的特点和两国企业文化的不同。

第９課：中国ブランドの日本への進出了解中国品牌进军日本市场的情况，相关企业在日本的经营现状，以及中国品牌在日本的受容度；掌握课文中的词汇和语法；理解文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题；思考中国品牌如何更好地在日本立足。

1.日本で台頭する中国企業

2.中国とほぼ変わらぬ品質

3.繁華街では 1 時間待ちも

4.一時大ブームなった拉麺

5.配車サービス

领会：中国进军日本市场的代表品牌，它们日本的受容度及其原因综合应用：归纳中国品牌在日本的概况，分析中国品牌在日本市场的竞争优势和劣势。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达海底捞火锅、 珍珠奶茶、兰州拉面、麻辣烫、网约车等企业和品牌进驻日本的情况，分析中国品牌在日本市场的竞争优势和劣势，以及未来的课题。

第 10 課：海外向け通販了解中国跨境电商的相关情况；掌握课文中的词汇和语法；理解文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题；分析中国跨境电商的竞争优势和劣势。

1.海外のユーザーは何を買っている？

2.海外の消費者はどこで買っている？

3.海外の消費者はなぜ中国の EC サイトでの買い物が好きなのか

4.注文が来る前に、商品を海外倉庫へ领会：海外用户的需求和购买渠道、中国跨境电商受欢迎的原因，以及海外仓在跨境电商中的用途和优势综合应用：归纳课文中关于跨境电商的主要内容，并基于这些内容，结合当前跨境电商的现状分析中国跨境电商的优劣势。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达海外用户在中国跨境电商平台的购买需求和中国跨境电商的独特优势，并能准确表达自己对跨境电商的看法和见解。

第 11 課：新しい暮らしを彩るデジタル化了解中国数字化发展的概况和数字经济的规模，以及数字化在人们的生活、基础建设、 城乡经济发展、惠民服务、教育卫生、政府治理服务等方面的作用；掌握课文中的词汇和语法；理解文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题。

1.中国デジタル化の発展

2.中国デジタル経済の規模

3.デジタルによる各領域における変化领会：数字经济的规模和数字产业的发展，数字化在日常生活、基础设施发展、城市社区、农村经济、惠民服务、教育医疗、政府治理服务等方面的作用。

综合应用：归纳课文中关于数字化发展的主要内容，并在此基础上分析数字化发展的重要性和必要性、以及未来的发展趋势。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达近年来中国数字化的快速发展及其带给中国经济、基础设施建设、教育、政务等方面的便捷和积极作用。

第 12 課：一帯一路理解“一带一路”的概念，了解“一带一路”的对象及区域、21 世纪海上丝绸之路的创新性、 “一带一路”对中国的意义；掌握课文中的词汇和语法；理解文章的主要内容，并能熟练表达出来；独立准确完成课后的练习题；更全面了解“一带一路”相关的知识。

1.「一帯一路」とは

2.「一帯一路」の対象地域

3. 21 世紀海上シルクロードの新しさ中国にとっての戦略的意義 ． 领会：中国提出“一带一路”倡议的重要意义、21 世纪海上丝绸之路的创新及作用综合应用：归纳课文中关于“一带一路”和 21 世纪海上丝绸之路的主要内容，并在此基础上进一步了解并能表述其他相关的知识和情况。

熟练运用阅读策略获取准确信息，准确理解课文中的重要概念，熟练表达“一带一路” 的定义、对象区域和对中国的意义，以及 21 世纪海上丝绸之路的创新，并能简单讲述“一带一路”相关的情况和故事。

Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求

一、

自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程

自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。

三、关于自学教材

《商务日语阅读》，杨洪玲、郑丽丽、齐羽羽主编，同济大学出版社，2023 年第 1 版。

四、关于

自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。

本课程共 4 个学分。根据学习对象成人在职业余自学的情况，学习者可参照以下方法进行学习：

（1）在开始阅读前，先翻阅考试大纲中有关这一课的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读文选时做到心中有数，有的放矢。

（2）阅读文选时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

（3）在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

（4）完成课本后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次分明的论述或推导，明确各层次间的逻辑关系。

五、对社会助学的

要求社会助学单位要根据考试计划指定的教材，配合适当的参考书目，有计划有针对性地合理安排辅导，做到计划性强、科学合理、指导到位。在助学活动中应注意以下几个问题：

1. 应指导学生熟知自考考试大纲提出的总要求和各章的知识点。

2. 应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3. 应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4. 应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5. 要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发思考，引导获得答案。

6. 注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7. 要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8. 充分保证合适的助学时间，社会助学单位要根据考试计划指定的教材，有计划、有针对性地合理安排教学，做到计划性强、科学合理、指导到位，总课时数不少于 32 课时；对在职的自学者的辅导，建议每学分安排 2-3 个助学学时。

六、对考核内容的说明

1.本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括本科段教学大纲规定的《高级商务日语阅读》的全部内容，旨在考察考生的商务日语方面的知识和掌握程度。内容涵盖中日两国的民间故事、新年习俗、饮食、服饰、交通、戏剧，以及中日两国的企业文化、中国品牌在日本的发展、跨境电商、数字化发展、一带一路等各方面，以翻译题和阅读理解题为主，考试全部以笔试的形式进行。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同， 自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

2.在考试之日起 6 个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律、法规不符的，应以现行法律法规为准。命题时也会对我国经济建设和科技文化发展的重大方针政策的变化予以体现。

七、关于考试和命题的若干规定

1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间 150 分钟，按百分制记分,60 分为及格。

2、设置本课程考试目的在于通过对《高级商务日语阅读》的学习与训练，使学习者掌握相应的基础知识，提高对相关知识的理解和运用，使学习者具有全面扎实的商务日语知识结构，为将来从事与商务日语相关的工作打下良好的基础。

3、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。

4、本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占 20%，领会占30%，简单应用占 30%，综合应用占 20%。

5、要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2：3：3：2。

6、在命题工作中必须按照本课程大纲中所规定的题型命制，考试试卷使用的题型可以略少，但不能超出本课程对题型规定。本课程考试命题的题型和分数分布情况具体列表如下：

附型 例录：题举

一、次

の用語を中国語に訳しなさい。

年越しそば ユネスコ無形文化遺産 チャイナドレス ねずみ講ビジネス デジタル経済

二、次

の文を日本語に訳しなさい。中国高铁网规划是一项宏大的工程。预计到 2023 年，整个高速铁路网将达到 4.5 万公里。

企业存在的目的是与社会融为一体，推动社会进步。

亚洲已成为世界经济增长的引擎，是经济全球化的中坚力量，但也面临不少新老问题。

三、適当

な言葉を選んで文を完成しなさい。

軽視重視年功序列制成果主義制度企業文化血縁利益日本企業は終身雇用制、 、企業内労働組合などの特徴がある。日本人の社員 ＿＿＿＿＿ は企業を社長の個人的なものではなくて、共同体として存在していると見なしている。社長から各社員まで、みんなはその共同体の一部分であり、日本企業は家族のように存在し ている。その家族は、 で皆を結ぶことではなく、 で結ばれる。また、「和」 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ を重んじる思想の影響で、その家族のような企業では、個人意識は され、皆は共同 ＿＿＿ で進歩し、自分の優秀さをアピールすることをしない。

四、次

の文を読んで、あとの問に答えなさい。

日本の会社ほど転勤の多い会社はない。もちろん欧米の会社でも転勤はあるが、日本ほ ど多い国はない。それは一つには欧米ではスペシャルリストとして、自分の技能や知識を 会社に売っているという意識が強いが、転勤が多くてはスペシャルリストは育たない。こ れに対して、日本の会社はゼネラリストを養成するという方針で、いろいろな職種を経験 させることが必要であると考えている。そのために転勤は不可欠とされるのである。

もう一つ転勤は出世競争をあおる武器になっている。出世も脱落も転勤という形を通 して行われることが多いが、そのため日本のサラリーマンにとって転勤は避けられない 運命になっている。そこから単身赴任という社会問題が起こってくる。過労死と並んで 90 年代の大きな社会問題になっているが、単身赴任が多い理由は、住宅事情や子どもの 学校のこともさることながら、それ以前に日本の会社では転勤が多すぎるということに なる。

単身赴任は「会社人間」のあり方の問題として、大きくクローズアップされたが、それ以上に大きな波紋を社会に投げかけたのは過労死であった。過労死裁判が大きな注目を集 め、「カローシ」という言葉が英語になって外国の新聞や雑誌で報道された。この過労死も 「半ば強制、半ば自発」からできたもので、出世競争に駆られた「会社人間」のありようがこ のような非人間的な結果を生んだのである。

「会社本位主義は崩れるか」による （ ） 問 「転勤」に関して、文章の記述と合っているものはどれか。

欧米の会社は日本の会社より転勤が多い。

Ａ 日本の会社は欧米の会社より転勤が多い。

Ｂ 日本の会社は転勤が多いが、欧米の会社は転勤がない。

Ｃ 欧米の会社は転勤が多いが、日本の会社は転勤がない。

Ｄ 問 2　下線を引いた部分を中国語に訳しなさい。