自考13426当代文学思潮专题考试大纲

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《当代文学思潮专题》主要是从文学思潮的角度去全面认识中国现当代文学史上的各文学社团、流派及创作，进而深入认识和理解中国现当代文学，为培养学生的创造性思维奠定理论基础的课程。

二、课程目标

课程设置的目标是使得考生能够：

1.了解和理解文学思潮的基本内涵、特点，与创作风格、文学学派等的区别；

2.理解和掌握各文学思潮的形成背景、思想内涵、主要特征、重要意义及其局限性。

三、与相关课程的联系与区别

《当代文学思潮》是一门文学类课程，与文学、文化、哲学等课程相关。它主要涉及当代文学的发展和变化，探讨当代文学作品中反映的社会现象、文化价值和思想观念等方面的问题，更加注重对当代文学作品的分析和理解，更加关注当代文学作品中反映的文化现象、 价值观念和哲学思考。

四、课程的重点和难点

1.本课程的重点内容：文学思潮的基本内涵，各种文学思潮的思想内涵、主要特征、重要意义及其局限性。

2.本课程的次重点内容：各种文学思潮的形成背景。

3.本课程的难点内容：各种文学思潮的代表性人物、作品及其针对性分析。

Ⅱ 考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记：要求考生能够牢牢记住大纲各章节中的知识点。

领会：要求考生能够正确理解大纲各章节中的相关概念、原理和方法，并能做出正确的表述与解释，是较高层次要求。

简单应用：要求考生能够运用大纲各章节的相关理论和知识，对有关问题进行判断和分析。

综合应用：要求考生能够在对一些重要概念、基本原理和方法熟悉和深入理解的基础上，综合相关的知识点，分析和解决比较复杂的问题。

Ⅲ 课程内容与考核

要求第一讲什么是文学思潮理解文学思潮的基本内涵及其与创作风格、文学学派、文学运动、文学社团的区别，掌握文学思潮的基本特点及其体现。

1.1 文学思潮的概念

1.2 文学思潮的特点

1.3 文学思潮的相关问题

（一）什么是文学思潮

1.识记：①文学思潮的五大特点；②创作风格；③文学学派；④文学运动；⑤文学社团。

2.领会：①文学思潮的内涵；②文学思潮的特点及其体现；③ XXXX。

3.简单应用：①文学思潮与创作风格、文学学派、文学运动、文学社团的区别。

1.文学思潮的内涵

2.文学思潮的特点

1.文学思潮的内涵

第二讲一元化的革命现实主义文学思潮了解第一次文代会的背景和目的，掌握一元化革命现实主义文学思潮的意义与局限。

1.1 背景

：第一次文代会

1.2 自上而下，以

“破”求“立”

1.3 中国当代文学制度的建构

（一）一元化的革命现实主义文学思潮

1.领会：①第一次文代会的背景和目的；②革命现实主义文学思潮的内涵。

2.简单应用：①一元化革命现实主义文学思潮的意义与局限。

3.综合应用：①以《武训传》或《红楼梦》研究或“胡风反革命集团案”的批判为例，说明当时自上而下的“破”与“立”。

1.第一次文代会的背景和目的

2.一元化革命现实主义文学思潮的意义与局限

1.一元化革命现实主义文学思潮的意义与局限第三讲 “反右”运动与“左”倾化文学思潮了解“双百”方针提出的背景，理解文艺界“反右”运动和“左”倾化的主要特征和影响，理解“反右”运动和“左”倾化文化思潮的意义及其局限性。

1.1 背景

：“双百”方针的提出

1.2 文艺界的

“反右”运动

1.3 新民歌运动与文艺创作的

“左”倾化（一）“反右”运动与“左”倾化文学思潮

1.识记：①“双百”方针。

2.领会：①“双百”方针提出的背景及意义。

3.简单应用：①文艺界的“反右”运动，其主要特征是什么？主要影响是什么？②新民歌运动与文艺创作的“左”倾化的典型特征是什么？

4.综合应用：①新民歌运动的意义与局限性。

1.“双百”方针提出的背景

2.“反右”运动与“左”倾化文学思潮的基本特征及主要影响

3.“反右”运动与“左”倾化文学思潮意义与局限性

1. “反右”运动与“左”倾化文学思潮的基本特征及主要影响第四讲 “朦胧诗”群与启蒙主义思潮了解“朦胧诗”的形成背景，掌握启蒙主义文学思潮的特质、意义和局限性。

1.1 背景

：“文革”时期的地下诗歌

1.2“朦胧诗”的争论与启蒙主义文学思潮的凸显

1.3“朦胧诗”群的启蒙主义思潮特质（一）“朦胧诗”群与启蒙主义思潮

1.领会：①“朦胧诗”的主要思想内核是什么？②“朦胧诗”群的启蒙主义思潮，有何基本特质？

2.简单应用：①“朦胧诗”的形成背景是什么？其主要群体有哪些？②启蒙主义文学思潮的三个阶段及其基本表现。

3.综合应用：①以“朦胧诗”为载体的启蒙主义思潮，有何历史意义和局限性？

1.“朦胧诗”群的主要思想内核、基本特质

2.启蒙主义文学思潮的三个阶段及其基本表现

3.以“朦胧诗”为载体的启蒙主义思潮的意义和局限性

1. 以“朦胧诗”为载体的启蒙主义思潮的意义和局限性第五讲 “文学主体性”与启蒙主义思潮的深化理解“文学主体性”的基本内涵、启蒙主义思潮的深化背景，掌握启蒙主义文学思潮的特质、意义和局限性。

1.1 背景

：“人”的觉醒与聚焦

1.2“文学主体性”的提出及其论争过程

1.3“文学主体性”的启蒙主义特质（一）“文学主体性”与启蒙主义思潮的深化

1.领会：①“文学主体性”与启蒙主义思潮深化的背景；②刘再复认为的“文学主体性”包括哪几个方面？③“文学主体性”的启蒙主义特质有哪些？

2.简单应用：①“文学主体性”的启蒙主义思潮的意义与局限性。

3.综合应用：①“文学主体性”论争的主要观点是什么？

1. 刘再复认为的“文学主体性”包括哪几个方面？

2. “文学主体性”的启蒙主义特质有哪些？

3. “文学主体性”的启蒙主义思潮的意义与局限性。

1. “文学主体性”的启蒙主义思潮的意义与局限性。

第六讲文化寻根与现代主义思潮了解“寻根文学”思潮产生的背景及过程，掌握寻根文学的现代主义思潮特质及其意义与局限。

1.1 背景

：西方现代思潮的涌入

1.2 寻根文学的现代之旅

1.3 寻根文学的现代主义思潮特质

（一）文化寻根与现代主义思潮

1.简单应用：①试阐述寻根文学的现代主义思潮特质；②“寻根文学”思潮的重要意义和局限性。

2.综合应用：①试从文学背景，分析“寻根文学”思潮产生的主要原因？②请从诗歌和小说两个领域，谈谈“寻根文学”的现代之旅。

1.寻根文学的现代主义思潮特质。

2.“寻根文学”思潮的重要意义和局限性。

1.“寻根文学”思潮产生的主要原因。

第七讲文体革命与先锋文学思潮了解中国当代先锋文学思潮产生的背景及其三个发展阶段的主要代表人物和作品，掌握先锋文学思潮的审美特质、先锋文学思潮的历史意义及其局限性。

1.1 背景

：西方现代主义的引鉴

1.2 先锋文学思潮发展的三个阶段

1.3 先锋文学思潮的审美特质

（一）文体革命与先锋文学思潮

1.识记：①中国当代先锋文学思潮。

2.简单应用：①先锋文学思潮发展的三个阶段是什么？主要代表人物和代表作品有哪些？

②请阐述先锋文学思潮的审美特质；③请阐述先锋文学思潮的意义与局限性。

3.综合应用：①试述先锋文学思潮产生的背景。

1.先锋文学思潮的审美特质。

2.先锋文学思潮的意义与局限性

1.先锋文学思潮发展三个阶段的主要代表人物和代表作品。

第八讲新历史小说与新历史主义思潮了解和理解新历史主义思潮产生的历史背景、发展轨迹，掌握新历史主义思潮的特质、 新历史主义思潮的历史意义和局限性。

1.1 背景

：个体意识的觉醒

1.2 新历史主义思潮的发展轨迹

1.3 新历史主义思潮的特质

（一）新历史小说与新历史主义思潮

1.简单应用：①新历史主义思潮的三个阶段及其代表人物、代表作品是什么？②新历史主义思潮的特质是什么？③新历史主义思潮的历史意义与局限性是什么？

1.新历史主义思潮的特质是什么？

2.新历史主义思潮的历史意义与局限性是什么？

1. 新历史主义思潮的三个阶段及其代表人物、代表作品是什么？

第九讲 “新写实”小说与日常生活审美化思潮了解和理解日常生活审美化思潮产生的背景、意义和局限，掌握“新写实”小说与日常生活审美化思潮的基本内涵。

1.1 背景

：宏大理想的衰微

1.2 重返生活现场的

“新写实”小说

1.3 日常生活审美化的兴起

（一）“新写实”小说与日常生活审美化思潮

1.识记：①大众文化；②“新写实”小说；③日常生活世界。

2.领会：①“新写实”小说与传统现实主义的区别；②“新写实”小说的分类；③“新写实”小说对日常生活内容展示的主要范畴。

3.简单应用：①“新写实”小说与日常生活审美化思潮产生的背景是什么？②“新写实”小说两个发展阶段的主要特点并举例说明；③“日常生活审美化”思潮的主要特点；④“新写实”小说与日常生活审美化思潮产生的意义与局限。

1. “新写实”小说两个发展阶段的主要特点。

2. “日常生活审美化”思潮的主要特点。

1.“新写实”小说与日常生活审美化思潮产生的背景是什么？

第十讲反抗精神侏儒化的人文主义思潮了解和理解反抗精神侏儒化的人文主义思潮的历史背景、意义与局限，以及人文精神大讨论的过程和主要论点，掌握人文精神大讨论的内在诉求。

1.1 背景

：知识的思想退化

1.2 人文精神大讨论的过程

1.3 人文精神大讨论的内在诉求

（一）反抗精神侏儒化的人文主义思潮

1.简单应用：①反抗精神侏儒化的人文主义思潮产生的背景是什么？②人文精神大讨论的内在诉求是什么？③反抗精神侏儒化的人文主义思潮的意义与局限是什么？

2.综合应用：①人文精神大讨论的过程和主要论点。

1.人文精神大讨论的内在诉求是什么？

2.反抗精神侏儒化的人文主义思潮的意义与局限是什么？

1.人文精神大讨论的过程和主要论点是什么？

第十一讲聚焦式写作与新现实主义思潮了解和理解聚焦式写作与新现实主义思潮产生的历史背景、意义与局限，掌握新现实主义思潮的三个阶段、新现实主义文学思潮的特质的基本内涵。

1.1 背景

：转型时期的社会变化

1.2 新现实主义思潮的三个阶段

1.3 新现实主义文学思潮的特质

（一）聚焦式写作与新现实主义思潮

1.简单应用：①新现实主义思潮的三个阶段及其代表作品；②新现实主义文学思潮的特质；

③新现实主义文学思潮的意义与局限。

2.综合应用：①聚焦式写作与新现实主义思潮产生的历史背景。

1.新现实主义思潮的三个阶段及其代表作品

2.新现实主义文学思潮的特质

1.聚焦式写作与新现实主义思潮产生的历史背景、意义与局限。

第十二讲性别体验与女性主义写作思潮了解和理解性别体验与女性主义写作思潮产生的背景、意义与局限；掌握女性主义写作思潮的三个阶段的基本内涵和女性主义写作思潮的主要特点。

1.1 背景

：性别意识的觉醒

1.2 女性主义写作思潮的三个阶段

1.3 女性主义写作思潮的主要特点

（一）性别体验与女性主义写作思潮

1.简单应用：①女性主义写作思潮的三个阶段及其代表性作品；②女性主义写作思潮的主要特点，请举例说明。

2.综合应用：①性别体验与女性主义写作思潮产生的背景。

1.女性主义写作思潮的三个阶段及其代表性作品

2.女性主义写作思潮的主要特点

1.性别体验与女性主义写作思潮产生的背景、意义与局限。

第十三讲 “个人化写作”与自由主义思潮了解和理解“个人化写作”与自由主义思潮产生的背景、意义与局限，掌握自由主义思潮发展的两个阶段基本内涵和自由主义思潮的主要特征。

1.1 背景

：多元价值观念的蔓延

1.2 自由主义思潮发展的两个阶段

1.3 自由主义思潮的主要特征

（一）“个人化写作”与自由主义思潮

1.简单应用：①“个人化写作”与自由主义思潮的背景是什么？②“个人化写作”多方位审美探求的向度大致体现在哪些方面？③自由主义思潮的主要特征是什么？

2.综合应用：①自由主义思潮发展的两个阶段的划分与特点；②“个人化写作”与自由主义思潮的历史意义与局限性。

1. 自由主义思潮发展的两个阶段的划分与特点。

2.自由主义思潮的主要特征。

1.“个人化写作”与自由主义思潮产生的背景、意义与局限。

第十四讲 80 后写作与青年“亚文化”思潮了解和理解 80 后写作与青年“亚文化”文学思潮产生的背景、意义与局限，掌握青年“亚文化”文学思潮的发展过程、主要特征。

1.1 背景

：社会结构的内在转型

1.2 代际冲突与青年

“亚文化”文学思潮的突显

1.3 青年

“亚文化”文学思潮的主要特征（一）80 后写作与青年“亚文化”思潮

1.简单应用：①青年“亚文化”文学思潮的三个主要发展阶段及代表性作品；②青年“亚文化”文学思潮的主要特征；③青年“亚文化”文学思潮产生的意义与局限。

2.综合应用：① 80 后写作与青年“亚文化”文学思潮产生的背景。

1.青年“亚文化”文学思潮的三个主要发展阶段及代表性作品。

2.青年“亚文化”文学思潮的主要特征。

1. 80 后写作与青年“亚文化”文学思潮产生的背景、意义与局限。

第十五讲网络文学与类型化写作思潮了解和理解网络文学与类型化写作思潮产生的背景、意义与局限，掌握类型化写作思潮的发展过程、类型化写作思潮的主要特征的基本内涵。

1.1 背景

：信息时代的网络文化

1.2 类型化写作思潮的发展过程

1.3 类型化写作思潮的主要特征

（一）网络文学与类型化写作思潮

1.简单应用：①类型化写作思潮的三个发展阶段是什么，并举例说明；②类型化写作思潮的主要特征是什么？③网络文学与类型化写作思潮产生的意义与局限是什么？

2.综合应用：①网络文学与类型化写作思潮产生的背景是什么？

1.类型化写作思潮的发展过程。

2.类型化写作思潮的主要特征。

1.网络文学与类型化写作思潮产生的背景、意义与局限。

Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求

一、

自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程

自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来教材里有的内容，大纲里就不一定体现。

三、关于自学教材

《中国当代文学思潮十五讲》，洪治纲著，浙江大学出版社，2017 年第 1 版。

四、关于

自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。

本课程共 4 学分。根据本专业的要求和本课程的特点，特提出以下几点学习建议供参考：

（一）系统学习，深入理解和掌握基本理论和基本知识应系统地学习各章节内容，深入学习和理解基本理论和基本知识，并重点掌握“识记” “领会”“简单应用”和“综合应用”的内容。

（二）科学学习，认真梳理各章节及其要点的逻辑关系应全面地梳理各章节内容，厘清相关章节及其各要点的逻辑关系，从而更加科学地理解和记忆相关内容。

（三）突出重点，牢牢掌握基本概念、理论和基础知识应重点抓住基本概念、基本理论、基础知识的学习和掌握，进而提高对相关理论的分析和应用能力。

五、对考核内容的说明

1. 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

2. 在考试之日起 6 个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律法规不符的，应以现行法律法规为准。命题时也会对我国经济建设和科技文化发展的重大方针政策的变化予以体现。

六、关于考试命题的若干规定

1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。

2、本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。

考试命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。

3、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。

4、本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记占 20%，领会占30%，简单应用占 30%，综合应用占 20%。

5、要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2:3:3:2。

6、课程考试命题的主要题型参见本大纲附录。在命题工作中必须按照本课程大纲中所规定的题型命制，考试试卷使用的题型可以略少，但不能超出本课程对题型规定。

附录题型举例

一、单项选择题

1.文学思潮中的内涵特征可以为群体性、动态性、历史性、观念性和（ ）。

A.扩张性 B.现象性 C.复杂性 D.系统性

2.从文化渊源上看，（ ）的兴起，主要源于两种重要的文化背景：一是网络文化的快速发展；二是信息技术支配下的消费主义文化的滥觞。

A.自由主义思潮 B.女性主义写作思潮 C.类型化写作思潮 D.新现实主义文学思潮

二、填空题

1.（ ）的召开，被视为“中国当代文学”的起点。

2.以快速淘汰和不断更新作为其发展动力，时尚化、新奇性和感官化是（ ）的立身之本。

三、名词解释题

1.创作风格

2.文学流派

四、简答题

1.文学思潮的五大特点

2.青年“亚文化”文学思潮的三个主要发展阶段及代表性作品是什么？

五、论述题

1.以“朦胧诗”为载体的启蒙主义思潮，有何重要意义？其存在哪些局限性？

2.试从文学背景，分析“寻根文学”思潮产生的主要原因？