自考04954软件项目管理考试大纲（2025年版）

北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：软件项目管理课程代码：04954（笔试） 2025 年 12 月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《软件项目管理》是北京市高等教育自学考试软件技术（专科）专业的一门专业核心课程，是在完成公共基础课程学习后开设的选考课。《软件项目管理》是计算机科学类专业的一门必修课程，它是一门新兴的研究软件开发与维护的普通原理和技术的工程学科。

本课程的主要任务是掌握软件项目管理的理论和方法，了解如何分析和解决软件开发中的复杂工程问题。理解在开发活动中所涉及的重要经济与管理因素，包括如何合理制定资源进度、成本、风险、质量等具体的计划。通过团队建设和管理，培养学生的团队合作和知识传递能力，以独立完成团队分配的任务。理解和掌握计算机工程管理原理与经济决策方法，并能应用于计算机产品的设计、开发、实施和维护等过程。能够理解和分析在计算机工程实践中的环境、社会可持续发展问题。这些目标旨在帮助学生掌握软件项目管理的实践技能和理论知识，提高他们在软件开发和维护方面的专业素养。培养高层次软件开发设计人员，培养软件项目管理人员。

二、课程目标与基本

要求本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，软件工程专业培养具有良好的科学素养、人文情怀和职业道德；基础扎实、创新能力强、具备自我提升能力的面向应用的工程型技术人才和管理人才，可满足软件产业和地方经济发展需求，能够从事软件开发与管理、软件工程服务与技术研究等工作。具体目标如下：软件项目管理的课程目标可以从布鲁姆学习目标分类法来描述。掌握软件项目管理的理论和方法，具有分析解决软件开发中的复杂的工程问题能力。理解开发活动中涉及的重要经济与管理因素，合理制定资源、进度成本、风险、质量等具体的计划。通过团队建设和管理，培养学生团队合作，知识传递能力，独立完成团队分配的任务。总之，该课程需要同学们掌握软件项目管理的理论知识技能和方法，以便更好地应对复杂多变的软件开发环境。具有团队合作精神和良好的沟通与表达能力，能够在多学科团队和跨文化环境下工作。在工程实践中遵守法律法规，遵循职业道德与工程标准，具有良好的社会责任感。能够快速适应环境，具有一定的专业技术洞察力和前瞻视野，具有终身学习的愿望、能力与技能，具有职业可持续发展的潜能，并能够胜任其他领域与软件工程相关的工作。

本课程的考核章节为第六章，

第十五章 到第十八章

。重点章节是：第十五章，第十六章，第十七章，第十八章，不考核章节为第一章-到第五章，第七章到第十四章，第十九章到第二十一章。

三、与本专业其他课程的关系软件项目管理课程在软件技术

（专科）专业的教学计划中被列为专业核心课，本课程与软件测试技术、web 前端设计基础、软件工程、信创产业导论、等课程之间有承前启后的相互联系作用，是软件项目管理、软件测试技术等课程的先导课，本课程的学习对全面掌握软件技术专业各学科的知识起到重要的桥梁作用。掌握软件生存周期各阶段的任务和实现手段，培养学生结合实际软件项目的分析与设计能力；了解 UML 的结构、图例；能使用 PowerDesigner 工具进行系统分析与建模的具体操作。

第二部分考核内容与考核目标

第六章 软件设计基础

通过本章的学习，要求学生了解模块化设计，结构图的改进，详细设计的描述方式， 如流程图，盒图，问题分析图，IPO 图等。

软件设计是软件工程的重要阶段。软件设计过程是对程序结构、数据结构和过程细节逐步求精、复审并编制文档的过程。过去，软件设计曾被狭隘地认为是编程序或写代码， 致使软件设计的方法学显得缺乏深度和各种量化的性质。经过软件工程师多年的努力，一些软件设计技术、质量评估标准和设计表示法逐步形成并得以应用于软件工程实践。需求分析阶段的产品是需求规格说明书，它只是描述了用户要求软件系统做什么。既然提出了 “做什么”,那么接下来就是要解决问题，寻求答案。对于一个软件系统而言就是要编出程序 ， 能在计算机上运行。对一个简单问题，可以直接编程序；而对于一个大型系统就必须在编程之前制订一个计划，这项工作叫设计。设计要决定软件系统的程序结构和数据结构。本章只讨论程序结构。

（一）软件设计概述

识记：软件设计的任务的概念详细设计的基本概念理解：概要设计的基本概念应用：软件设计的基本步骤

（二）模块化设计识记：衡量块间联系的 3 个方面块间联系的类型理解：块内联系的类型应用：设计质量的度量方法–Mayers 法

（三）结构图的改进识记：模块的大小扇出和扇入应用：作用范围和控制范围

（四）详细设计的描述方式识记：问题分析图理解：过程设计语言应用：流程图的画法盒图的画法

第十五章 软件项目管理概述

通过本章的学习，要求学生掌握软件项目管理中的一些基本概念。如，项目通常是实现组织战略计划的手段，与公司的运作不同，项目具有非常明确的特点：临时性、独特性、渐进性、约束性、目的性。

1.临时性：是指每一个项目都有一个明确的开始时间和结束时间。当项目或者由于项目目标明显无法实现，或者由于项目不再需要存在而终止项目时，就意味着项目的结束。临时性并不意味着项目历时短暂，有些项目历时数年，如三峡工程。不管什么情况，项目的历时总是有限的，不存在无限期持续的项目。

2.独特性：项目可以创造独特的可交付成果，如产品、服务等。独特性是成果的一种重要特征，即 “没有完全一样的项目”，每个项目都有其区别于其他项目的独特之处。

3.渐进性：也可以称为逐步完善，是项目伴随临时性和独特性而来的特点之一。

逐步完善意味着项目的成果和计划是分步且连续积累、逐步细化的过程。

因为项目的产品或服务事先不可见，能粗略地进行项目定义，随着项目的进行才能逐渐完善和精确。这意成有行过程中与实际情况难免有差异，还会遇到各种始料未及的风险。

（一）项目的定义

识记：项目的特点

（二）软件项目

识记：软件项目失败的原因理解：软件项目成功的标志应用：软件项目科学化管理（三）项目管理的定义识记：项目管理的产生与发展理解：项目管理在我国的发展应用：项目管理的定义与要素（四）项目管理的高级话题识记：大项目和大项目管理理解：项目、项目集、项目组合和组织级项目之间的关系

第十六章 项目组织

通过本章的学习，要求学生掌握项目组织结构的类型，特点。组织是为了达到特定的目标，经过分工和合作，由不同层次的权力和责任制度所构成的集合。项目组织是为完成特定的项目目标而建立起来的从事项目具体工作的组织。组织是完成项目主要工作的相关利益主体，是开展项目管理工作的基础，也是项目正常实施的保证体系。它是在项目生命周期内临时组建的，是暂时的组织，具有临时性、灵活性的特点。项目组织同一般组织一样，具有相应的领导（项目经理)、规章制度（项目章程)、相关人员（项目团队）及组织文化等。

项目组织结构有时也称组织类型。常见的项目组织结构有 3 种类型：职能型、项目型 E 库型.

三、考核知识点与考核目标

（一）项目组织结构理解：职能型组织结构的优缺点项目型组织结构的优缺点矩阵型组织结构的优缺点

（二）项目管理办公室理解：项目管理办公室的功能

（三）项目经理识记：项目经理的定义和职责理解：项目经理应该具备的技能和素质应用：怎样做好项目经理

（四）项目干系人识记：项目干系人的概念主要的项目干系人

第十七章 项目立项管理

通过本章的学习，培养学生项目立项的能力。项目立项是项目正式实施之前不可缺少的工作，一般要经过项目识别、项目机会研究、项目可行性研究、项目论证与评估等几个阶段。对于需要招投标的项目，招投标管理也是项目实施之前的重要工作。项目识别比较常见的方法是从政策导向中寻找项目机会，从市场需求中寻找项目机会，或从技术发展中寻找项目机会，从而发现潜在的项目，为企业得到项目打好基础。通常，项目立项管理包括提交项目建议书、项目可行性研究、项目招标与投标等。

（一） 项目建议书

识记：项目建议书应该包括的内容理解：项目建议书的定义应用：项目建议书的作用

（二）项目可行性研究识记：项目可行性研究的定义理解：可行性研究的作用可行性研究的步骤应用：可行性研究的内容

（三）项目评估与论证识记：项目评估的步骤项目论证的一般程序理解：项目评估的含义及其依据项目论证的作用

（四）项目招投标识记：项目招投标的含义

第十八章 项目过程管理

通过本章的学习，要求学生掌握软件项目的五大过程组。任何项目都需要以下 5 个项目管理阶段，也称为项目管理过程组。这 5 个项目管理过程组具有明确的依存关系，并在各个项日中按一定的次序执行，它们与应用领域或特定产业无关。在项日完工前，个别项目管理过程组可能会反复出现。

（一）项目管理过程组理解：启动过程组的作用计划过程组的作用执行过程组的作用监督与控制过程组的作用收尾过程组的作用

（二）项目管理知识体系理解：通常项目管理体系所含的知识领域

（三）项目整体管理理解：项目整体管理概念项目整体管理特点指导和管理项目执行工作的内容监督和控制项目工作的内容监督和控制项目工作的成果整体变更控制过程的内容应用：制订项目章程制订项目管理计划

（四）项目范围管理识记：项目范围管理概况理解：项目范围管理过程

（五）项目进度管理识记：项目进度管理概况理解：项目进度管理过程

（六）项目成本管理识记：项目成本管理概况理解：项目成本管理过程

（七）项目质量管理识记：项目质量管理概况理解：项目质量管理过程

（八）项目人力资源管理识记：项目人力资源管理概况理解：项目人力资源管理过程

（九）项目沟通管理与项目干系人管理识记：项目沟通管理概况理解：项目沟通管理过程项目干系人管理过程

（十）项目风险管理识记：项目风险管理概况理解：项目风险管理过程

（十一）项目采购管理识记：项目采购管理概况理解：项目采购管理过程

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《软件工程与项目管理（第 2 版）》，肖汉编著，清华大学出版社，2020 年版。

三、

自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如下：

章次 内容 学时

第六章

软件设计基础

第十五章

软件项目管理概述

第十六章

项目组织

第十七章

项目立项管理

第十八章

项目过程管理合 计

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占 40%，理解占 40%，应用占 20%。

3. 试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过 20%。

4．笔试试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、案例分析题。

5．笔试采用闭卷考核方式，考试时间 150 分钟，按百分制计分，60 分为及格。

六、题型示例

（一）单项选择题

项目计划应下发给 A．项目机构中的所有项目干系人 B．所有项目干系人 C．项目团队成员和项目赞助人 D．沟通管理计划中所确定的人员（二）填空题在给定时间内使用特定的资源来执行一个项目，以满足或超过事先设定的项目目标、 要求和约束条件的活动，称为_________。

（三）名词解释题

项目范围管理

（四）简答题

什么是软件危机?

（五）案例分析题

某小型科技公司 A 承接了当地教育局“智慧校园管理系统”开发项目，项目目标是为辖区内 10 所中小学搭建集学生信息管理、教学资源共享、家校沟通于一体的 Web 端软件系统，要求 6 个月内完成上线部署，项目预算 50 万元。公司任命具有 3 年 Java 开发经验的张某为项目经理，团队成员包括 2 名开发人员、1 名测试人员和 1 名 UI 设计师，均无正式项目管理经验。

项目启动阶段，张某仅根据教育局口头提出的需求，简单撰写了 1 页纸的需求说明， 未组织正式的需求评审。由于担心进度滞后，张某在未完成详细规划的情况下，直接安排开发人员开始核心模块编码。

项目实施过程中，教育局多次提出需求变更，如新增“学生成绩分析”功能、调整家校沟通模块的交互逻辑等。张某未对变更进行评估，直接同意修改，导致开发人员频繁返工原有开发计划被打乱。同时，因未建立有效的进度监控机制，张某仅每周口头询问团队进度，直到项目进行到第 4 个月，才发现核心模块开发进度滞后 2 个月，且已产生 35 万元成本，超出预算进度。

项目后期，为追赶进度，张某要求团队成员加班加点，忽略了代码评审和测试环节。

系统上线试运行后，出现大量功能漏洞，如学生信息查询失败、成绩录入异常等，家长和学校反馈强烈。教育局要求公司限期整改，否则将终止合作并追究违约责任。

请根据案例，回答以下问题：

1.请简述项目管理的核心定义及关键要素（至少列出 3 个），并结合案例综合分析该软件项目在启动、规划及实施阶段存在的问题，说明这些问题分别违背了项目管理定义的核心要求或哪些关键要素的管理规范。

2.结合案例中项目的失败教训，从项目管理关键要素协同管控的角度，提出至少 4 项能保障项目目标实现的改进措施，并简要说明每项措施的作用。